ANALISIS PENERAPAN KONSEP TRI HITA KARANA UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SEKOLAH DASAR
Abstract
Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi strategi penerapan nilai Tri Hita Karana (tiga penyebab kebahagiaan) untuk membentuk karakter siswa. Dengan desain kualitatif deskriptif, penelitian dilakukan di SD N 2 Sukasada. Informan mencakup Kepala Sekolah, Guru, enam kelas, serta Guru Olahraga dan Agama Hindu. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya menunjukkan adanya strategi dari sekolah dalam melaksanakan Tri Hita Karana berbasis Profil Pelajar Pancasila, terutama melalui mata pelajaran agama Hindu.
Abstract: The purpose of this study was to identify strategies for implementing Tri Hita Karana values (three causes of happiness) to shape students' characters. With a descriptive qualitative design, the study was conducted at SD N 2 Sukasada. Informants included the Principal, Teachers, six classes, and Sports and Hindu Religion Teachers. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed through reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results showed that there was a strategy from the school in implementing Tri Hita Karana based on the Pancasila Student Profile, especially through Hindu religion subjects.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Mustoip, S. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter.
Sofyan, F. A. (2019). Implementasi Hots Pada Kurikulum 2013. Inventa, 3(1), 1–9
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: PT Alfabet.
Adibatin, A. (2016). Pendidikan Karakter Bangsa Berbasis Strategi Pembelajaran PAKEM Melalui Permainan Cincin di Jempol Tangan (Karya Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar). Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(1), 1
Antara, P. A. (2019). Implementasi Pengembangan Karakter Anak Usia Dini dengan Pendekatan Holistik. JIV-Jurnal Ilmiah Visi, 14(1), 17–26.
I Ketut Ngurah Ardiawan & Komang Surya Adnyana. (2024). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Berlandaskan Ideologi Tri Hita Karana Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Volume 11, Nomor 2.
Ida Bagus Rai, I Made Sila, ect all. (2022). Membangun Karakter Profil Pelajar Pancasila Berlandasrkan Tri Hita Karana dalam Perspektif Kehidupan Global. Jurnal Mimbar IlmuVolume 27, Number 3, 2022pp.
Ismail, Suhana, dan Zakiah QY. (2021). Jurnal manajemen Pendidikan, 2(1), 76-48 [9]
Mantiri, J. (2019). Jurnal Pendidikan Umum: Media Kajian Pancasila dan Kewarganegaraan. 3(1), 20.
Nursina Sari dan Muhammad Nizaar Membahas Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah dalam Pembelajran Tipe Masalah Bebas dan Tipe Masalah Struktur. Pada Bulan Oktober 2017, Prosiding Seminar Nasional IKIP Mataram diterbitkan di Mataram, Indonesia, halaman 391-396.
Ronny AM dan I M Kartika. (2021). Membangun Karakter Berdasarkan Tri Hita Karana dari Sudut Pandang Dunia. Jurnal Undiksha Journal of Educational Citizenship, Vol. 9, N0. 2, 423-430.
Septikasari, R., & Frasandy, R. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al Awlad, 8, 107–117.
Suhara, Y. I., Kiska, N. D., & Aldila, F. T. (2022). Hubungan Karakter Gemar Membaca terhadap Hasil Belajar Tematik Peserta Didik Sekolah Dasar. Integrated Science Education Journal, 3(1), 11-15.
DOI: https://doi.org/10.31764/elementary.v8i1.28269
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar
e-ISSN 2614-5596
Email: [email protected]
Published by: PGSD Universitas Muhammadiyah Mataram
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar | Sudah Terindeks:
Alamat Redaksi: