Dampak Pendidikan Pada Pola Pikir Anak Berkebutuhan Khusus SLB

Abstract

Abstract: This study, titled "The Impact of Education on the Mindset of Special Needs Children in SLB," employs the Systematic Literature Review (SLR) method to address related research questions. Journal searches were conducted via Google Scholar, and data collection was performed by documenting relevant articles using the Mendeley application (Latifah & Ritonga, 2020). This research adopts a qualitative approach with a case study method to explore the impact of education on the mindset of special needs children in several Special Schools (SLB). The main objective is to gain an in-depth understanding of how special education influences the mindset and development of these children. The evaluation results show that education in SLB plays a vital role in the cognitive and emotional development of special needs children through a holistic approach that includes customized curricula, individualized teaching methods, the use of assistive technology, and an inclusive and supportive environment. However, gaps were identified, such as the lack of advanced training for teachers, insufficient integration of psychological support into the curriculum, and the lack of parental involvement. This study identifies the need for further research on "The Impact of Advanced Teacher Training in the Use of Educational Technology" and "The Role of Integrated Emotional Support in the Daily Curriculum on the Psychological Well-being of Students." This research is expected to provide insights to improve the effectiveness of education in SLB and ensure holistic education for special needs children.

Abstrak: Penelitian ini berjudul "Dampak Pendidikan pada Pola Pikir Anak Berkebutuhan Khusus di SLB" menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk menjawab pertanyaan penelitian terkait. Pencarian jurnal dilakukan melalui Google Scholar, dan pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasikan artikel-artikel relevan menggunakan aplikasi Mendeley (Latifah & Ritonga, 2020). Penelitian ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi dampak pendidikan pada pola pikir anak berkebutuhan khusus di beberapa Sekolah Luar Biasa (SLB). Tujuan utama adalah memperoleh pemahaman mendalam mengenai pengaruh pendidikan khusus terhadap pola pikir dan perkembangan anak-anak tersebut. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa pendidikan di SLB memiliki peran vital dalam perkembangan kognitif dan emosional anak berkebutuhan khusus melalui pendekatan holistik yang mencakup kurikulum yang disesuaikan, metode pengajaran individualisasi, penggunaan teknologi asistif, serta lingkungan yang inklusif dan suportif. Namun, ditemukan kesenjangan seperti kurangnya pelatihan lanjutan bagi guru, kurangnya integrasi dukungan psikologis dalam kurikulum, dan kurangnya keterlibatan orang tua. Penelitian ini mengidentifikasi kebutuhan penelitian lebih lanjut tentang "Pengaruh Pelatihan Lanjutan Guru dalam Penggunaan Teknologi Pendidikan" dan "Peran Dukungan Emosional Terintegrasi dalam Kurikulum Harian terhadap Kesejahteraan Psikologis Siswa". Penelitian ini diharapkan memberikan wawasan untuk meningkatkan efektivitas pendidikan di SLB dan memastikan pendidikan yang holistik bagi anak berkebutuhan khusus.