Self-Confidence and Critical Thinking: Exploring Mathematical Students’ Abilities in Minimum Competency Assessment

Rachmalia Anita Sari, Siti Inganah, Minatun Nadlifah

Abstract


Abstract: Critical thinking is one of the mathematical abilities that determine student learning outcomes. Self-confidence attitude needed to develop critical-thinking ability. The study focused on the describing students' critical-thinking ability in solving Minimum Competency Assessment (AKM) problems in each self-confidence category. This qualitative research involved three students grade VIII of junior high school in various self-confident categories. Through in-depth interviews, questionary methods, and AKM tasks, data collected to gain insights into students' perceptions of their self-confidence levels and their application of critical thinking strategies when facing AKM tasks. The results of this study showed the various indicators of critical thinking in each self-confidence category. The research result provides implications for educational practices in order to preparing students confidence for competency assessments in mathematics.

Keywords


Critical Thinking Ability, AKM Tasks, Self-Confidence.

Full Text:

DOWNLOAD [PDF]

References


Amalia, & Imami, A. I. (2021). Analisis Kepercayaan Diri Siswa SMP terhadap Pembelajaran Matematika pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Absis: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1). https://doi.org/10.30606/absis.v4i1.902

Azizah, J. F., Muzzazinah, M., & Susanti, E. (2021). Peran Keterampilan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Menengah Pertama pada Materi Sistem Pencernaan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2). https://doi.org/10.30998/sap.v6i2.10291

Benyamin, B., Qohar, A., & Sulandra, I. M. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X Dalam Memecahkan Masalah SPLTV. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2). https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.574

Delina, D., Afrilianto, M., & Rohaeti, E. E. (2018). Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Confidence Siswa SMP Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Eeducation. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(3). https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i3.p281-288

Deviana, T., & Aini, D. F. N. (2022). Learning Progression Guru Sekolah Dasar dalam Pengembangan Konten Soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). Jurnal Basicedu, 6(1). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2095

Dhema, M. (2019). Analisi Instrumen Tes Hasil Belajar Berbasis High Order Thinking Skill (HOTS) Matematika Kelas VII Di SMP Muhammadiyah Waipare. Birunimatika, 4(2), 1–11. http://jurnal.ikipmumaumere.ac.id/index.php/birunimatika/article/view/63

Fanani, M. Z. (2018). Strategi Pengembangan Soal HOTS pada Kurikulum 2013. EDUDEENA, 2(1). https://doi.org/10.30762/ed.v2i1.582

Hendriana, H., Rohaeti, E. E., & Sumarmo, U. (2017). Hard Skills dan Soft Skills Matematik Siswa. In Refika Aditama.

Karim, K., & Normaya, N. (2015). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Model Jucama di Sekolah Menengah Pertama. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1). https://doi.org/10.20527/edumat.v3i1.634

Kemendikbud. (2018). Buku Pegangan Pembelajaran Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berbasis Zonasi. Buku Pegangan Pembelajaran Berorientasi Pada Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, 1–87.

Khoirunnisa, P. H., & Malasari, P. N. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis siswa ditinjau dari self confidence. JP3M (Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika), 7(1), 49–56. https://doi.org/10.37058/jp3m.v7i1.2804

Kurmalasari, T. (2022). Sosialisasi Soal-Soal Asesmen Kompetensi Minimum dengan Menggunakan Aplikasi Quizizz untuk Siswa Paket C Di PKBM Harapan Bangsa. Jurnal Anugerah, 3(2). https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i2.3813

Men, F. E. (2017). Proses Berpikir Kritis Siswa SMA dalam Pengajuan Soal Matematika Berdasarkan Tingkat Kemampuan Matematika. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2). https://doi.org/10.15294/kreano.v8i2.7192

Murdaningrat, A., Maryuningsih, Y., & Anugrah, I. R. (2022). Analisis Cakupan Lots (Lower Order Thinking Skills) Dan Hots (High Order Thinking Skills) Pada Evaluasi Pembelajaran Biologi Sma Se-Wilayah Cirebon. Prosiding Seminar Nasional Inovasi Pendidikan.

Nurafni, A., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Koneksi Matematis ditinjau dari Self Confidence Siswa : Studi Kasus Di SMKN 4 Pandeglang. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 2(1). https://doi.org/10.24176/anargya.v2i1.3013

Prasetyo, N. H., & Firmansyah, D. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII dalam Soal High Order Thinking Skill. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v8i1.1958

Pratama, I. D. (2022). Analisis Tingkat Pemahaman Siswa Kelas 8 dalam Mengerjakan Soal Assesmen Kompetensi Minimun ( AKM ) di SMP Negeri 8 Toboali. 2013, 916–922.

Purnama, S., & Mertika, M. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Ditinjau dari Self Confidence. Journal of Educational Review and Research, 1(2). https://doi.org/10.26737/jerr.v1i2.1619

Purwanda, E., T, A. Y., & Susiaty, U. D. (2020). Komparasi Problem Posing dan Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Self Confidence. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.5556

Purwanto, A. J. (2021). Pemahaman Siswa Kelas XI SMK Negeri 1 Pujer dalam Menyelesaikan Soal AKM Numerasi. Journal of Mathematics Education and Learning, 1(2). https://doi.org/10.19184/jomeal.v1i2.24272

Simamora, K. A. L. G., & Tilaar, A. L. F. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Ditinjau Dari Penggunaan Soal-Soal Matematika Tipe HOTS. MARISEKOLA: Jurnal Matematika Riset Edukasi Dan Kolaborasi, 2(1). https://doi.org/10.53682/marisekola.v2i1.1139

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). Aksiologi Kemampuan Berpikir Kkritis (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH, 4(3). https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Thoriqul, M., & Mustangin. (2020). Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pasir Pengaraian. Jp3, 5(2), 67–74.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


------------------

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

  

Proceeding of International Seminar on Student Research in Education, Science, and Technology already indexed: