PENERAPAN MANAJEMEN GERAKAN LITERASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA DAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEHUTANAN NEGERI MAKASSAR
Abstract
Tesis ini membahas tentang penerapan manajemen gerakan literasi dalam meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa di Sekolah Menengah Kejuruan Kehutanan Negeri Makassar. Adapun rumusan masalah: 1) Bagaimana penerapan manajemen gerakan literasi, 2) pengembangan koleksi perpustakaan, serta 3) tantangan yang dihadapi dalam upaya meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif untuk menggambarkan secara mendalam kondisi objek yang diteliti. Sumber data dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, kepala perpustakaan, pustakawan, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penerapan manajemen gerakan literasi telah dilaksanakan secara sistematis melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Pada tahap perencanaan, sekolah menyusun program dan menentukan bentuk kegiatan literasi. Tahap pengorganisasian dilakukan melalui kerja sama antara kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru Bahasa Indonesia, dan kepala perpustakaan. Tahap pelaksanaan diwujudkan melalui koordinasi antara guru dan pustakawan dalam kegiatan literasi sehari bersama buku, sedangkan tahap evaluasi dilakukan secara rutin untuk memastikan program berjalan efektif. 2)Pengembangan koleksi perpustakaan berperan signifikan dalam meningkatkan minat baca dan keterampilan menulis siswa melalui seleksi dan pengadaan koleksi yang sesuai dengan kebutuhan siswa. 3)Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan dana pengadaan koleksi serta perlunya pembinaan berkelanjutan untuk meningkatkan kemampuan menulis siswa. Implikasi untuk menghasilkan dampak yang lebih optimal hendaknya diimbangi dengan pelatihan menulis dan bimbingan literasi secara rutin. Dan dikembangkan variasi kegiatan literasi, serta keterkaitan literasi dengan keahlian siswa.
Kata Kunci: Manajemen Gerakan Literasi; Pengembangan Koleksi; Minat Baca Dan Keterampilan MenulisReferences
Astuti, R., & Wulandari, L. (2022). Manajemen pengembangan koleksi di perpustakaan sekolah untuk mendukung gerakan literasi. Jurnal Manajemen Perpustakaan Sekolah, 10(2), 123–135.
Chand, S. P. (2025). Methods of Data Collection in Qualitative Research: Interviews, Focus Groups, Observations, and Document Analysis. Advances in Educational Research and Evaluation, 6(1), 303-317. https://doi.org/10.25082/AERE.2025.01.001
Fadillah, R., & Rahayu, D. (2020). "Kolaborasi guru dan pustakawan dalam implementasi gerakan literasi sekolah di jenjang menengah". Jurnal Pendidikan Literasi, 5(1), 12–23
Fatimah, N., & Lestari, H. (2022). Pengaruh kegiatan kompetisi literasi terhadap motivasi dan partisipasi siswa. Jurnal Literasi Sekolah, 7(3), 101–112.
Handayani, T. (2019). Keterkaitan pengembangan koleksi perpustakaan dengan peningkatan minat baca siswa SMP di Jawa Timur. Jurnal Kajian Pendidikan dan Literasi, 3(2), 89–101.
Hapsari, D. (2022). Hambatan dan solusi dalam implementasi gerakan literasi sekolah di SMA Negeri. Jurnal Pendidikan Literasi, 8(2), 103–113.
Harun M., C., & Akkas, H. (2024). The Role of Triangulation in Qualitative Research: Converging Perspectives. In book: Principles of Conducting Qualitative Research in Multicultural Settings. DOI: 10.4018/979-8-3693-3306-8.ch006.
Kurniawati, S., & Zubaidah, R. (2021). Manajemen pengembangan koleksi di perpustakaan sekolah untuk mendukung gerakan literasi. Jurnal Kepustakawanan Indonesia, 5(1), 44–55.
Prasetyo, A. (2020). Kemitraan sekolah dalam pengembangan koleksi perpustakaan untuk gerakan literasi. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(2), 88–97.
Prihantini, & Fauziyyah, H. M. (2023). Survey of Reading Interest of Elementary School Students Towards Picture Story Books: Recommend the Role of School Libraries in Providing Book Collections. Journal of Education Research, 4(4), 2267–2280. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.612
Putri, I., Putra, H. E., Juita, N., & Ardi, H. (2025). The Role of Library Management in Supporting Students’ Literacy and Critical Thinking. Indonesian Journal of Education and Social Humanities, 2(2), 7–14. https://doi.org/10.62945/ijesh.v2i2.733
Rahmadani, L., & Nugroho, E. (2018). Hubungan kegiatan membaca dengan keterampilan menulis naratif siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 6(2), 113–122.
Rahmawati, N., & Sulastri, H. (2023). "Kolaborasi Guru dan Pustakawan dalam
Meningkatkan Efektivitas Program Literasi Sekolah". Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(1), 55–67.
Rusmini, R., Yusria, Y., & Akhyar, Y. (2025). Sistem Manajemen Perpustakaan Dalam Mendukung Implementasi Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 10(3), 1029–1041. https://doi.org/10.34125/jkps.v10i3.645
Chand B., R., Chauhan, L., Verma, A., & Sirilakshmi, Y. (2024). Case Study Research: A Method Of Qualitative Research. In book: Exploring Narratives: A Guide to Qualitative Research Methods th 2024. ResearchGate. ISBN: 978-81-979457-0-0.
Rosyidah, N. (2021). Pengaruh sistem penghargaan terhadap motivasi belajar dan minat baca siswa sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 12(1), 33–44.
Sari, D., Putra, M., & Widyaningsih, I. (2022). Hubungan antara akses bacaan dengan kemampuan menulis kritis siswa SMA. Indonesian Journal of Education and Literacy Studies, 5(2), 71–83.
Setiawan, R. (2021). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mendorong budaya literasi di sekolah menengah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 13(2), 77–90.
Sugiarti, E. (2023). "Peran kolaborasi guru dan pustakawan dalam manajemen
literasi di sekolah berbasis Islam". Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 88–102.
Widodo, H., & Amalia, S. (2019). Evaluasi pelaksanaan gerakan literasi sekolah berbasis manajemen siklus PDCA. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 4(2), 56–70.
Yulianti, B. D., & Sukasih, S. (2023). School literacy movement program and its impact on students' reading interest and reading comprehension skills. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 45–60.
Zaeni Achmad Syam, R., Karimah Nursya’bani, K., Nurwa Indah, R., & Rohayati, Y. (2025). A teacher-librarian collaborative model in designing literacy learning in the era of the Merdeka curriculum. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 6(2), 479–491. https://doi.org/10.59672/ijed.v6i2.4731
DOI: https://doi.org/10.31764/jiper.v7i1.38283
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Jurnal Ilmu Perpustakaan (JIPER)
Program Studi Perpustakaan dan Sains Informasi
Fakulatas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Muhammadiyah Mataram
Jln. K.H. Ahmad Dahlan No. 1 Kota Mataram, Nusa Tenggara Barat, Indonesia
Email: [email protected]; e-ISSN: 2716-0432
-------------------------------------------------------------------------
Licengcing:
This licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
-------------------------------------------------------------------------
Indexing by:
