Implementasi Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP

Desi Safitriani; Abdul Sakban; Nahlya Nahlya; Febriyani Febriyani; Amiliati Amiliati; Qoimatun Nisa'

doi:10.31764/jua.v30i4.40390

Implementasi Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Kolaborasi Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas VIII SMP

Desi Safitriani, Abdul Sakban, Nahlya Nahlya, Febriyani Febriyani, Amiliati Amiliati, Qoimatun Nisa'

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi Project Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri atas 35 siswa kelas VIII-J SMP Negeri 15 Mataram. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi, pedoman wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis interaktif melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan kolaborasi siswa meningkat secara bertahap, yaitu 75% pada pertemuan pertama, 80% pada pertemuan kedua, dan 87% pada pertemuan ketiga. Peningkatan terlihat pada partisipasi aktif, komunikasi, pembagian tugas, tanggung jawab, penghargaan terhadap pendapat, dan kerja sama.

Keywords

Lesson Study; Project Based Learning (PJBL); Kolaborasi Siswa; Pembelajaran Kolaboratif.

Full Text:

Download PDF

References

Dewi Wulandari, & Sutrisna Wibawa. (2024). Pembelajaran Berbasis Proyek Mind Mapping dengan Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran PPKN di SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (JURDIKBUD). https://doi.org/10.55606/jurdikbud.v4i1.2682

Dzakiyah, N. D. N., Prayogo, M. S., Azzahro, I., & Amelia, N. B. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa pada Mata Pelajaran IPA & IPS Kelas III di SDN Mangli 01 Jember. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(03), 2182–2188, https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/33267

Estuningsih, K., Satriyani, D. Y., Arif, S., & Bintoro, Y. A. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Project-Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Pemahaman dan Motivasi Belajar Siswa tentang Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia (WNI) di SMAN 21 Surabaya. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 07(04), 500-514. https://jurnal.staim-probolinggo.ac.id/Muaddib/article/view/2450

Fadilasari, E., Pramudita, O., Aeni, K., & Azizah, W. A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning dalam Mata Pelajaran Pendidikan. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6887–6901. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8674

Hafsah, & Sumiati. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Sekolah Dasar Melalui Model Learning Community Berbasis Audio Visual. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 12(1), 39–45. https://journal.ummat.ac.id/index.php/CIVICUS/article/view/24723

Komala, F. D., Sabrina, I., Widodo, S. T., Azizah, W. A., & Latifa, R. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Jatibarang 01. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(12), 237–249. https://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/7423

Paradisa, F. C., Utami, W., Azizah, W. A., Widodo, S. T., & Pujiarti, T. (2024). Implementasi Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kolaborasi Peserta Didik dalam Muatan Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV SD Negeri Kalibanteng Kidul 01 Kota Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 6801–6814. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/8666

Putri, N. A. A., M. Jamil, Bahzar, M., & Pardosi, J. (2025). Penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Dalam Penguatan Karakter Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Model Project Based Learning (Pjbl) Di Smp Negeri 34 Samarinda. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 7(1), 226–233. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/madinasika/article/view/16381

Ruhmawati, S. I., Pramasdyahsari, A. S., Siswanto, J., & Handayaningsi, S. (2024). Peningkatan kemampuan kolaborasi siswa pada materi pendidikan pancasila melalui model PJBL kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Tambusai. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14700

Salasiah, Hariyanto, D., Ahini, T., Widhiastuti, A., Adawiyah, R., Erdiningsih, Hermansyah, M. A., & Haryono, A. (2022). Peningkatan Keterampilan Kolaborasi dan Keterlaksanaan Pembelajaran IPA Secara Daring Melalui Lesson Study. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(1), 20–32. https://jurnal.usk.ac.id/JIPI/article/view/23726

Sandy Abdi Kusumah. (2024). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lesson Study terhadap Karakter dan Keterampilan Peserta Didik. Jurnal Konatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(1), 51–63. https://jurnalkonatif.labschoolcibubur.id/index.php/JKJIP/article/view/56

Suardi. (2024). Inovasi Pembelajaran Kombinasi Model Project Based Learning Dan Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Devotion Untuk Meningkatkan Kemampuan Kolaborasi, Komunikasi, Kreativitas Dan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(1), 12–27. https://www.etdci.org/journal/jrip/article/view/1106

Sulkipli, Hasjaya, A., & Rizky Ekawaty Ahmad. (2023). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Lesson Study Terhadap Hasil Belajar IPA. Guru Kita, 7(2), 433–441. https://eprints.unm.ac.id/6530/

Tina Sari Mareta, Endang Danial, & Dede Iswandi. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Tingkat Kolaboratif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila (Studi Kuasi Eksperimen di Kelas XI MA Negeri 1 Kota Bandung). Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 4292–4302. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/view/2347

Wahyuni, S., Eko Susetyarini, R., Prihanta, W., & Yuliana, F. (2021). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Lesson Study Learning Community Pada Materi “Waktu 24 Jam” Di Sekolah Dasar. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 7(1), 78–91. https://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/10477

DOI: https://doi.org/10.31764/jua.v30i4.40390