Pengaruh Model Vark Berbantuan Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV di SDN 2 Marga Agung Lampung Selatan

Salsa Billa Putri Zahara; Syofnidah Ifrianti; Yudesta Erfayliana

doi:10.31764/ibtidaiy.v11i1.38881

Pengaruh Model Vark Berbantuan Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV di SDN 2 Marga Agung Lampung Selatan

Salsa Billa Putri Zahara, Syofnidah Ifrianti, Yudesta Erfayliana

Abstract

Rendahnya pemahaman konsep siswa pada pembelajaran IPAS menuntut adanya inovasi pembelajaran yang lebih interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran VARK berbantuan media Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS kelas IV di SDN 2 Marga Agung, Lampung Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari 60 siswa yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, uji N-Gain, dan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 51,6 menjadi 86, sedangkan kelas kontrol dari 50 menjadi 80. Nilai N-Gain pada kelas eksperimen sebesar 0,7181 (kategori tinggi), sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,5752 (kategori sedang). Selain itu, hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,004 (< 0,05), sehingga terdapat pengaruh signifikan. Dengan demikian, model VARK berbantuan Kahoot lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan Discovery Learning berbantuan Kahoot.

Keywords

VARK, Kahoot, Pemahaman Konsep, Ipas, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References

Ahmad Syauky, Miftahul Jannah, Zulfatmi, Z. (2025). Pengaruh Gaya Belajar Visual Audiotorial Kinestetik Terhadap Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan MAN 2 dan SD. Satya Widya, 1, 89–103.

Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen. Adiba: Journal of Education, 5(2), 183–192.

Ani Daniyati, Ismy Bulqis Saputri, Ricken Wijaya, Siti Aqila Septiyani, & Usep Setiawan. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.993

Aryani, H. I., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2024). Penerapan Modek STAD dengan Media EKONQUIZZ Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SD. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 06(04), 982–996.

Hasan, T. D., Ulia, N., Islam, U., & Agung, S. (2024). Model Pembelajaran Visual , Auditory , Read-Write , and Kinesthetic ( Vark ) Berbantuan Aplikasi Educaplay Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Integrative Perspectives of Social and Science Journal (IPSSJ), 2(1), 732–738.

Janah, F. R., & Hidayati, S. N. (2025). Analisis Pemahaman Konsep IPA Siswa SMP di Surabaya. Jurnal Pendidikan Mipa, 15(1), 204–209. https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2416

Lestari, F., & Masitah, W. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Muhammadiyah 12 Binjai. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 4(1), 39–52. https://doi.org/10.51672/jbpi.v4i1.73

Muhammad Alifi, N. W. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Aplikasi Kahoot dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Materi Gaya Disekitar Kita Kelas IV MINU Tropodo Waru Sidoarjo. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 167–186.

Najma Hunaina, A. B. (2025). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Discovery learning Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas IV Di SD Negeri Sukarahayu 01. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28459981/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.resenv.2025.100208%0Ahttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps:

Najrul Jimatul Rizki, Siti Qomariyah, Ujang Natadireja, Rubi Babullah, & Rima Erviana. (2024). Implementasi Model Vark Dalam Penguasaan Kelas Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. RISOMA : Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(1), 71–84. https://doi.org/10.62383/risoma.v2i1.48

Nugraha, T. J., Asriati, N., & Ramadhan, I. (2023). Efektivitas Penilaian Hasil Belajar Berbasis Kahoot ! dalam Pembelajaran Sosiologi di SMA Negeri 2 Pontianak. Jurnal Sustainable, 6(2), 319–331.

Nurhakim, S. S., Latip, A., & Purnamasari, S. (2022). Peran Media Pembelajaran Komik Edukasi dalam Pembelajaran IPA: A Narrative Literature Review. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(September), 720–725. https://doi.org/10.37630/jpm.v14i2.1551

Nurhidayah. (2021). Implementasi Gaya Belajar Vark Dengan Media Pembelajaran Berbasis Online Terhadap Pemahaman Konsep Dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa. Journal Peqguruang: Conference Series, 3(2), 484. https://doi.org/10.35329/jp.v3i2.2710

Qudratuddarsi, H., Meivawati, E., Fitrasari, & Saputra, R. (2024). Pelatihan Penelitian Metode Kuantitatif dan Systematic Literature Review bagi Dosen dan Mahasiswa. Beru’-Beru’: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 22–32. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/jipm/article/view/4437

Ramadhanty, N. S., Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2023). Pengaruh Media Video Scribe Terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 184. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5970

Shelvia Amanda, Syahira Nabila Zulkim, Adrias Adrias, & Nur Azmi Alwi. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran IPAS Berbasis Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 2(4), 304–313. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i4.842

Suleman, T. M. M., Arifin, I. N., & Kudus, K. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Kahoot Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SDN 83 Sipatana. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(3), 1275–1287. https://doi.org/10.30605/jsgp.7.3.2024.4341

Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Defenisi Populasi. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.

Wulandari, O. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(4), 132–143. https://doi.org/10.61722/jmia.v1i4.1961

Zagoto, H., & Harefa, D. (2023). Analisis Peran Guru Pada Proses Pembelajaran. Civic Society Research and Education Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 85-98. https://www.jurnal.uniraya.ac.id/index.php/JPKn/article/view/992

DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i1.38881