Analisis Kesalahan Siswa Ditinjau Dari Gender Dalam Memahami Pecahan Sederhana Berdasarkan Prosedur Newman Pada Kelas III MI Datok Sulaiman Kota Palopo

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk kesalahan siswa laki-laki dan perempuan dalam memahami konsep pecahan sederhana menggunakan Prosedur Newman pada kelas III A MI Datok Sulaiman Kota Palopo, serta mengidentifikasi faktor penyebab kesalahan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek 22 siswa (12 perempuan dan 10 laki-laki). Data dikumpulkan melalui tes tertulis, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis berdasarkan lima tahap Prosedur Newman, yaitu reading, comprehension, transformation, process skill, dan encoding. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa laki-laki dan perempuan umumnya mampu membaca dan memahami informasi soal. Kesalahan paling dominan terjadi pada tahap transformation dan encoding. Kesalahan transformasi terlihat ketika siswa belum mampu mengubah gambar atau situasi nyata ke bentuk pecahan serta membandingkan nilai pecahan dengan tepat, sedangkan kesalahan encoding terjadi ketika siswa hanya menuliskan angka bagian dan bukan pecahan lengkap. Faktor penyebab kesalahan meliputi kurangnya pemahaman hubungan bagian dan keseluruhan, kesulitan menghubungkan gambar dengan simbol pecahan, kurang teliti, serta belum terbiasa menuliskan jawaban secara lengkap.