Interpersonal Communication In Arabic Language Learning And Students’ Discipline Character In Islamic Elementary Schools

Muhammad Dhea Fadzlul; Adinda Fatiha Rizqina; Bambang Setyo Utomo; Aqodiah Aqodiah Aqodiah; Baiq Ida Astini

doi:10.31764/ibtidaiy.v11i2.43941

Interpersonal Communication In Arabic Language Learning And Students’ Discipline Character In Islamic Elementary Schools

Muhammad Dhea Fadzlul, Adinda Fatiha Rizqina, Bambang Setyo Utomo, Aqodiah Aqodiah Aqodiah, Baiq Ida Astini

Abstract

Transformasi digital dalam pendidikan telah mengubah pola komunikasi antara guru dan siswa, sehingga menciptakan kebutuhan akan strategi komunikasi interpersonal yang adaptif untuk mendukung pengembangan karakter disiplin siswa. Studi ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis strategi komunikasi interpersonal yang digunakan oleh guru bahasa Arab untuk mengembangkan karakter disiplin siswa di era digital. Studi ini menggunakan pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (SLR) dengan menggunakan sumber data dari Google Scholar, Elicit, Scite.ai, SciSpace, DOAJ, dan Scopus. Literatur dibatasi pada artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2016 dan 2025 yang memenuhi kriteria inklusi terkait komunikasi interpersonal guru, hubungan guru-siswa, karakter disiplin, pembelajaran bahasa Arab, dan komunikasi digital. Proses penelitian meliputi pencarian, penyaringan, penilaian kelayakan, ekstraksi data, dan analisis tematik. Temuan menunjukkan bahwa keterbukaan, empati, dukungan, sikap positif, komunikasi dua arah, dan umpan balik memainkan peran penting dalam membangun hubungan guru-siswa dan mendukung disiplin siswa. Adaptasi komunikasi melalui media digital memperluas interaksi dan umpan balik, namun tetap membutuhkan pendekatan humanistik. Studi ini menyimpulkan bahwa mengintegrasikan komunikasi interpersonal dengan adaptasi digital dapat mendukung tanggung jawab, kepatuhan, konsistensi pembelajaran, dan pengendalian diri siswa. Temuan ini dapat dijadikan dasar untuk mengembangkan strategi komunikasi interpersonal adaptif bagi guru bahasa Arab di lingkungan pembelajaran digital.

Keywords

Interpersonal communication; Arabic language teachers; discipline character; Teacher student relationships; digital communication; systematic literature review;

Full Text:

PDF

References

Afifah, Z., & Utami, D. (2024). Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa di Kelas Rendah Madrasah Ibtidaiyah. JURNAL ILMU PENDIDIKAN DASAR INDONESIA, 3(3), 123–133. https://doi.org/https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i3.1241 Volume

Alfiriani, A., Rini, F., Darman, R. A., & Rindaningsih, I. (2024). A Meta-Analysis of Online Learning Practices Emerged During The Covid 19 Pandemic. Jurnal Pendidikan, 13(1). https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i1.1621

Anindya, A. D., & Purba, F. A. (2025). Peran Media Digital terhadap Dinamika Proses Interaksi Belajar Mengajar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(November). https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i4.2498

Ansori Hidayatullah, A., Asmawiranda, A., Romadhon, D., Gymnastiar Kholah, L. K., & Syafi’i, I. (2025). PEMANFAATAN FILLER PADA PROGRAM SIARAN KITA INDONESIA RRI JEMBER SEBAGAI MEDIA PENGUATAN PESAN: ANALISIS BERDASARKAN TEORI KOMUNIKASI LASWELL. Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan Dan Teknik, 02(November), 64–69. https://doi.org/https://doi.org/10.70134/identik.v2i6.959

Arifin, M. A. (2025). Tren Perkembangan Pendidikan Bahasa Arab di Era Digital : Suatu Kajian Pustaka. Jurnal Bahasa Dan Pendidikan Bahasa, 7(2), 403–423. https://doi.org/https://doi.org/10.53515/lan.v7i2.7083

Ashari Fadli, M. (2026). Strategi Komunikasi Interpersonal Guru Dalam Penguatan Pendidikan Karakter Siswa di SMA Swasta Kartika I-1 Medan Teachers ’ Interpersonal Communication Strategies in Strengthening Character Education Students at Kartika I-1 Private High School Medan. Jurnal Kesejahteraan Sosial, Komunikasi Dan Administrasi Publik, 5(2), 196–205. https://jurnal.umsu.ac.id:444/index.php/keskap/article/view/31888/16032

Aulia, N. (2025). POLA INTERAKSI EDUKATIF GURU DAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SMK ISLAMIC CENTRE BAITURRAHMAN. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(6), 637–651. https://journal.hasbaedukasi.co.id/index.php/at-taklim

Azzahra, A. M., Chotimah, H., Rachmawati, A. D., Zaidan Naufal, M., Hasanah, U., Izzati Romadona, F., Nurdianto Fasela, M., Erni, & Karima Kaulan, M. (2025). Interaksi Guru dan Siswa dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Journal Innovation in Education, 3(2). https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v3i2.2647

Bagus Sanjaya, M., Rawi Nasution, M. F., Dwi Maulana, A., & Sahkholid, N. (2024). Mengoptimalkan Media Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab : Analisis Tantangan Dan Peluang Di Era Digital. Jurnal Nirta : Studi Inovasi, 4(1), 1–17. https://ejournal.nlc-education.or.id/index.php/JNSI/article/view/99/67

Basith, A., & Nisa, N. I. (2024). PENGARUH INTERAKSI EDUKATIF GURU SERTA DISIPLIN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA ARAB. IV(Ii), 66–72. https://doi.org/https://doi.org/10.33474/basa.v4i2.22678

Dedy Kasingku, J., & Sesca Diana Lotulung, M. (2024). DISIPLIN SEBAGAI KUNCI SUKSES MERAIH PRESTASI SISWA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 4785–4797. https://www.researchgate.net/profile/Juwinner-Kasingku/publication/382051865_DISIPLIN_SEBAGAI_KUNCI_SUKSES_MERAIH_PRESTASI_SISWA/links/668a58630a25e27fbc2fa1ce/DISIPLIN-SEBAGAI-KUNCI-SUKSES-MERAIH-PRESTASI-SISWA.pdf

Fadilah, I. N., M, S., & Maulana, I. (2025). KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN PERTEMANAN MAHASISWA ( PENDEKATAN PRAKTIS LES GIBLIN ). Jurnal Komunikan, 4(2), 34–50. https://doi.org/https://doi.org/10.30993/jurnalkomunikan.v4i2.634

Fatmah, N., Udin, T., & Maufur, S. (2023a). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Belajar Siswa di Kelas II MI Salafiyah Kota Cirebon. Journal Of Elementary Education, 3(2), 1–14. https://doi.org/https://doi.org/10.24235/ijee.v3i2.6907

Fatmah, N., Udin, T., & Maufur, S. (2023b). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin Belajar Siswa di Kelas II MI Salafiyah Kota Cirebon. Indonesian Journal Of Elementary Education, 3(2), 1–14. https://syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ijee/article/view/6907/5423

Fitriyanti, & Hidayati, N. (2025). PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN KETERLIBATAN BELAJAR SISWA DI KELAS. Damhil Education Journal, 1(5), 64–73. https://doi.org/10.37905/dej.v5i1.2788

Hidayat, R., & Eliasa Imania, E. (2024). DAMPAK KOMUNIKASI DALAM MEMBANGUN HUBUNGAN POSITIF ANTARA GURU DAN SISWA: KAJIAN SISTEMATIS LITERATUR. JURNAL PENDIDIK INDONESIA, 5(2), 98–107. https://doi.org/https://doi.org/10.61291/jpi.v5i2.58

I Miolo, M. (2025). Strategi Inovatif dalam Pengajaran Keterampilan Berbicara dan Menulis Bahasa Arab: Sebuah Tinjauan Pedagogis. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.60040/jak.v4i1.153

Itsnani Hidayat, F., & Asrori, I. (2023). Pembelajaran Bahasa Arab melalui Media WhatsApp. Journal of Innovation and Teacher Professionalism Volume, 1(2). https://doi.org/10.17977/um084v1i22023p110-120

Izzah, K., & Magfiroh, L. (2025). Strategi Inovatif Manajemen Kesiswaan dalam Mengelola Disiplin Siswa melalui Tim Penegak di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 21(1), 28–43. https://doi.org/https://doi.org/10.54069/attaqwa.v21i1.798 Strategi

Latifah, Hamdanah, & Qodir, A. (2026). KOMUNIKASI PEMBELAJARAN DALAM ERA TRANSFORMASI DIGITAL. Jurnal Ilmu Komunikasi, 1(1). https://ypmsc.org/index.php/mjik/article/view/81/65

Lestari, P., & Mahrus, M. (2025). Peran Guru dalam Pendidikan Karakter untuk Membentuk Tanggung Jawab dan Disiplin Siswa Sekolah Dasar. Journal of Nusantara Education, 4(April), 32–45. https://doi.org/https://doi.org/10.57176/jn.v4i2.137

Luther, J., & Weniati Agustiana, L. (2026). Berbasis Outcome-Based Christian Education. JURNAL AGAMA, SOSIAL DAN BUDAYA, 2(3), 3144–3159. https://doi.org/https://doi.org/10.63822/sgskmh44

Muzakki, A. A., Harisca, R., & Abdilah, H. I. (2025). TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI ERA DIGITAL : ANTARA INOVASI TEKNOLOGI DAN TANTANGAN PENERAPAN ي ح َّ ي ك م ي و َ يإ ى د َّ َ ب َ ت ن م ُ ل َ ْ و ْ نلا ف ِ ي ر َ ح. 2(1), 37–48.

Narti, W., Ramadan, M. P., Mulyawan, G., Jannah, M., Patalatu, J. S., Fatina, A. R., Budiman, A. A., Dewi, D. K., & Damayanti, E. S. (n.d.). PSIKOLOGI ANAK DAN REMAJA DALAM KONTEKS PENDIDIKAN (Y. Novita, Ed.; 2025th ed.). CV HEI PUBLISHING INDONESIA.

Nufus, N. A., & Aziz, A. (2025). Innovations in Arabic Language Learning : A Systematic Literature Review of Teaching Strategies and Technological Integration. JOURNAL OF ARABIC EDUCATION, 1(1), 242–253. https://doi.org/https://doi.org/10.20414/nazhair.v2i1.40

Nurvayanti, N., & Sukamto, A. (2025). Refleksi Belajar Siswa Dalam Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta. Journal of Instructional and Development Researches, 5(6), 816–828. https://doi.org/https://doi.org/10.53621/jider.v5i6.666

Paputungan, E., & Paputungan, F. (2023). PENDEKATAN DAN FUNGSI AFFEKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Journal of Education and Culture (JEaC) Vol., 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.47918/jeac.v3i1.1136

Pratiwi, S., Perangin, B., Affan, S., & Syahfitri, D. (2022). Analisis Strategi Guru dalam Meningkatkan Peran Aktif Siswa dalam Pembelajaran Akhlak di Era Covid-19 di Kelas X MAS Jam ’ iyah Mahmudiyah Tanjung Pura Analysis of Teacher Strategies in Increasing Students ’ Active Roles in Learning Akhlak in the Covid-19. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 528–543. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v2i1.190

Putri, R., Fitri, D., Andyna, C., Fazil, M., & Subhani. (2026). KOMUNIKASI INTERPESONAL GURU DAN SISWA DALAM PERKEMBANGAN SOSIAL SISWA MTsS KRUENG MANE. Jurnal Network Media, 9(2), 625–633. https://doi.org/https://doi.org/10.46576/jnm.v9i2.8350

Putriyani, P., Khairunnisa, F. N., Meida, T., Halim Agianisa, K., & Permana, H. (2025). DAMPAK PENERAPAN ATURAN KELAS TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 233–245. https://doi.org/https://doi.org/10.51192/instruktur.v4i2.1758

Qurrota Aini NK, I. (2025). The Role of School Climate in Developing Student Self- Control in Middle School. Journal of Educational Research, 1(4), 182–190. https://doi.org/https://doi.org/10.63738/mazidah.v1i4.30

Ramazhana Agustin, D., & Pritasari Cyntia, A. (2024). PERAN GURU DALAM MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR KONDUSIF BAGI SISWA SEKOLAH DASAR. JURNAL KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN, 2(1), 30–37. https://jurnalcendekia.id/index.php/jkip/

Rifki, A., Haruna, D., Zakir, S., & Wahyuni, S. I. (2024). TRANSFORMASI KARAKTER SISWA SMK DENGAN PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.30983/al-marsus.v2i2.8858

Robi’atul Adawiyah, V., Afrida Reffiansyah, N., & Fatwa Anbiya, B. (2024). TEKNOLOGI PEMBELAJARAN: PERAN WHATSAPP DALAM INTERAKSI PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK. JURNAL EDUKAS, 2(April). https://doi.org/https://doi.org/10.60132/edu.v2i2.271

Rubihalia, N. A., Ramadhan, M. N., & Febrina, D. (2026). Servitia : Journal of Community Service and Engagement Penerapan Dialog dan Interaksi Media Sosial dalam Konteks Komunikasi Interpersonal Guru dan Siswa di SMPN 13 Depok. Journal of Community Service and Engagement, 1(2). https://doi.org/https://doi.org/10.65310/fs4pda59

Suchyadi, Y., & Martha, L. P. (2023). PENGARUH KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(01), 58–62. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jmp.v11i1.9403 Volume

Tiara, D., Dwi, F., Khotam, M., & Zzak Soraya, S. (2025). Membangun hubungan sehat antara guru, siswa, dan masyarakat. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 1(2), 918–931. https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/2669/2365

Wahyuni, N., & Yahyu. (2022). Strategi Efektif Dalam Pengelolaan Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 7(2), 34–41. https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/177/126

Wati, S., & Nurhasannah. (2024). Penguatan Kompetensi Guru Dalam Menghadapi Era Digital. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 10(2). https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jrpd.v10n2.p149-155

Yasin, M., Asma Al Husna, A., & Kamaria. (2024). Karakteristik Hubungan Guru dan Siswa Sekolah Dasar Terhadap Motivasi, Partisipasi, dan Pencapaian Akademis. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(1), 70–81. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.7.1.2024.3213

DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i2.43941