Pengaruh Tingkat Keaktifan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler PMR terhadap Perilaku Prososial Anggota PMR di SMAN 1 Pace
Abstract
Abstract: This study aims to examine the extent to which students’ participation i youth red cross (PMR) extracuricular activities influences the prosocial behavior of PMR members at SMAN 1 pace. The research applied a quantitative positivist approach with a correlational research design, involving 55 respondents selected through a total sampling technique. Data were gethered using questionnaires covering indikators of participations and prosocial behavior, and were subsequently analyzed through simple linear regression analysis. The results indicate that participation levels significantly influence members' prosocial behavior, with a significance value of 0.000 (p < 0.05) and an R-Square value of 0.448. This suggests that 44.8% of the variation in prosocial behavior is influenced by active involvement in PMR activities, while the remainder is affected by external factors. These findings confirm that active engagement in school-based humanitarian organizations effectively fosters empathy, cooperation, and social concern among students. Practically, schools are encouraged to optimize support for PMR activities to enhance member participation in developing their prosocial character.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana tingkat keikutsertaan siswa dalam kegiatan ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) berdampak pada perilaku prososial anggota PMR di SMAN 1 Pace. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif posivistik dengan metode korelaional yang melibatkan 55 responden yang ditentukan melalui teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan dengan instrumen kuesioner yang mencakup indikator partisipasi dan perilaku prososial, kemudian dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat keaktifan berpengaruh signifikan terhadap perilaku prososial anggota, dengan nilai signifikasi 0,000 (<0,05) dan nilai R-Square sebesar 0,448. Hal ini menunjukkan bahwa 44,8% variasi perilaku prososial dipengaruhi oleh keaktifan dalam kegiatan PMR, sementara sisanya dipengaruhi faktor lain. Hasil ini menegaskan bahwa keterlibatan aktif dalam organisasi kemanusiaan di sekolah efektif dalam membentuk sikap empati, kerja sama, dan kepedulian sosial siswa. Secara praktis, sekolah disarankan untuk mengoptimalkan dukungan terhadap kegiatan PMR guna meningkatkan partisispasi anggota dalam mengembangkan karakter prososial mereka sehari-hari.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Ach.Zukin. (2022). Stategi Guru PAI Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Pemikiran Keislaman, 06(1), 15–29. https://doi.org/https://doi.org/10.61595/edukais.2022.6.1.15-29
Ade, R. (2013). Pengaruh Partisipasi Siswa Dalam Organisasi Ekstrakurikuler Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Kelas XI SMK Karnas Sindangwangi Majalengka. Analytical and Bioanalytical Chemistry, 4(1), 1–8.
Agung, C. R., Suastika, I. N., & Utami, A. A. I. D. A. (2025). Internalisasi Nilai-nilai Karakter Melalui Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja di SMA Negeri 1 Singaraja. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 878-884.
Agustina, R. (2021). Pengaruh keaktifan ekstrakurikuler Palang Merah Remaja (PMR) terhadap pembentukan keterampilan sosial siswa di SMP Negeri 6 Bengkulu Tengah (Doctoral dissertation, IAIN Bengkulu).
Almada, L., Santos, L., Freitas, K., Rodrigues, J., Mazini-filho, M., Pereira, E., & Moreira, O. (2024). Effect of Detraining on Muscle Strength , Functional Capacity , Mental Health , and Body Composition in Individuals with Spinal Cord Injury. Environmental Research and Public Health, 21(900). https://doi.org/https://doi.org/10.3390/ijerph21070900
Anelda Ultavia B. (2023). Penerapan Teori Belajar Sosial Albert Bandura Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru, 2(1). https://doi.org/https://doi.org/10.36835/au.v1i2.235
Budiarti, M., & Ilahiyah, I. I. (2024). Internalisasi Nilai- Nilai PAI dalam Pembentukan Sikap Sosial Melalui Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja ( PMR ) di MAN 4 Jombang. Millatuna Jurnal Studi Islam, 1(No.3). https://doi.org/https://doi.org/10.33752/mjsi.v1i03.6534
Rizqullah, S. I., & Rahmawati, E. (2026). Shaping Students’ Responsibility Character: Evidence from PIK-R Extracurricular Activities. Edueksos: Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 15(01), 64-76. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12115
Dewi, N. K., & Saragih, S. (2015). Pengaruh Kegiatan Ekstrakurikuler Kepramukaan Terhadap Perilaku Prososial Remaja Di SMP Santa Ursula Jakarta. Persona:Jurnal Psikologi Indonesia, 3(03). https://doi.org/10.30996/persona.v3i03.415
Fitriani, A. W., & Rusman, A. A. (2024). Kegiatan Ekstrakurikuler Palang Merah Remaja dalam Mengembangkan Karakter Peduli Sosial Siswa. Jurnal Ilmiah Bimbingan Konseling Undiksha, 15(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jibk.v15i1.82633
Hajjah, M., Munawaroh, F., Yuniasti, A., & Wulandari, R. (2022). Implementasi Model Experiential Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Natural Science Research 5 (1) 2022, 5(1), 79–88.
Jackline, M. K. (2025). Volunteer Youth Engagement and Performance of Humanitarian Organisations in Kenya : A Case of Kenya Red Cross Society. International Journal Of Research And Innovation In Social Science (IJRISS), IX(2454), 4068–4077. https://doi.org/10.47772/IJRISS
Karimah, N., Andiyaksa, R., Studi, P., Keguruan, F., & Jambi, U. (2022). Identifikasi Tingkat Keaktifan Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Kota Jambi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 12972–12977.
Lukitosari, Z. O., & Rahmat, R. (2024). Penguatan pendidikan karakter dalam ekstrakurikuler PMR. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 166-172. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.421
Luo, Y., Ma, T., & Deng, Y. (2023). School climate and adolescents ’ prosocial behavior : the mediating role of perceived social support and resilience. Frointiers in Psychology, July, 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1095566
Melo-Dias, C., & Silva, C. F. (2019). Bandura social learning theory on conversational skills training. Psicologia, saúde & doenças, 20(1), 101–113. https://doi.org/https://doi.org/10.15309/19psd200108
Mulyawati, Y., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengaruh Empati Terhadap Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 150–160. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p150-160
Nasrul. (2022a). Peranan Kegiatan Ekstrakuriku Ler Pmr Dalam Membina Perilaku Prososial Siswa ( Studi Deskriptif Di SMP Negeri 3 Majene ) Nasrul Pendidikan Sejarah dan Pendidikan IPS Fakultas Ilmu Sosial Dan Hukum Universitas Negeri Makassar JL . A . P . Pettarani , Makas. 29–41.
Nasrul. (2022b). Peranan Kegiatan Ekstrakurikulerer PMR dalam Membina Perilaku Prososial Siswa ( Studi Deskriptif di SMP Negeri 3 Majene Nasrul Pendidikan Sejarah dan Pendidikan IPS Fakultas Ilmu Sosial Dan Hukum Universitas Negeri Makassar JL . A . P . Pettarani , Makas. Journal of Social Sciences, 29–41.
Sahdra, B. K., Ciarrochi, J., Parker, P. D., Marshall, S., & Heaven, P. (2015). Empathy and nonattachment independently predict peer nominations of prosocial behavior of adolescents. Frontiers in psychology, 6, 263. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00263
Syahrani Patunru, Andi Jam’an, M. M. (2022). Analisis Keaktifan Berorganisasi Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Program Studi Teknologi Laboratorium Medis Politeknik Kesehatan Muhammadiyah MakassaR. Competitiveness, 9(2), 151–163.
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i2.39949
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Luluk Ulil Mubasiroh, Isa Anshori
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
