Evaluasi Program Paskibra untuk Pengembangan Karakter Peserta Didik
Abstract
Abstract: This study aims to evaluate the Paskibra program in developing student character. The study used a qualitative approach with an evaluative research design and the CIPP (Context, Input, Process, Product) evaluation model. Data collection was conducted through observation, interviews, and documentation involving Paskibra instructors, trainers, active members, and alumni. The results indicate that in context, the Paskibra program aligns with the school's needs to support student character development. In terms of input, the program is supported by experienced trainers and instructors, a well-structured organization, and adequate facilities. In terms of process, program activities are carried out in a planned manner through routine practice, member education and training, joint practice, character development activities, and participation in various competitions. Regarding the product aspect, this program has a positive impact on student character development, especially in terms of discipline, responsibility, leadership, cooperation, nationalism, solidarity, communication, and tolerance. Factors that support the program include school support, member commitment, and a diverse work program, while inhibiting factors include time constraints due to busy academic schedules and variations in member participation levels. This study shows that the Paskibra program is effective as a tool to develop students' character and can be used as a reference in developing extracurricular programs that focus on character education in schools.
Abstrak: penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi program Paskibra dalam pengembangan karakter peserta didik. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian evaluatif dan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan pembina Paskibra, pelatih, anggota aktif, dan alumni Paskibra. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa dalam konteks, program Paskibra sejalan dengan kebutuhan sekolah untuk mendukung pembentukan karakter siswa. Dari segi input, program ini didukung oleh pelatih dan pembina yang memiliki pengalaman, organisasi yang terstruktruk dengan baik, serta fasilitas yang cukup. Dalam aspek proses, kegiatan program dilakukan secara terencana melalui latihan rutin, pendidikan dan pelatihan anggota, latihan bersama, kegiatan untuk pengembangan karakter, serta partisipasi dalam berbagai kompetisi. Mengenal aspek produk, program ini memberikan dampak positif terhadap perkembangan karakter siswa, terutama dalam hal disiplin, tanggung jawab, kepemimpinan, kerja sama, nasionalisme, solidaritas, komunikasi, dan toleransi. Faktor yang mendukung program mencakup dukungan dari pihak sekolah, komitmen anggota, dan beragamnya program kerja, sementara faktor yang menghambat termasuk keterbatasan waktu karena padatnya jadwal akademik dan variasi dalam tingkat partisipasi anggota. Penelitian ini menunjukkan bahwa program Paskibra efektif sebagai alat untuk mengembangkan karakter siswa dan bisa dijadikan acuan dalam pengembangan program ekstrakurikuler yang berfokus pada pendidikan karakter di sekolah.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Afresda, S., Toharudin, M., & Sunarsih, D. (2023). Penanaman Pendidikan Karakter Profil Pelajar Pancasila Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Journal on Education, 06(01), 8021–8040.
Alfansyur, A., & Mariyani. (2020). Penerapan Triangulasi Teknik, Sumber Dan Waktu pada Penelitian. Historis, 5(2), 146–150.
Alisya Maharani Putri Kastari, Sultoni Sultoni, Agus Timan, & Imron Arifin. (2025). Manajemen Pendidikan Karakter pada Ekstrakurikuler Pasukan Khusus. Global Leadership Organizational Research in Management, 3(2), 53–63. https://doi.org/10.59841/glory.v3i2.2588
Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829–837. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i3.492
Aristya, S., Zurqoni, & Sugeng. (2023). CIPP: Implementasi Model Evaluasi Pendidikan. Jurnal Evaluasi Dan Pembelajaran, 5(1), 2023–2072.
Bakri, A. R. B., Sutrisno, S., & Mushafanah, Q. (2021). Indonesian Values and Character Education. Indonesian Values and Character Education Journal, 4(1), 1–6.
Building, S. C. (2022a). 1) 1) 2) 3). 08(May), 1535–1553.
Building, S. C. (2022b). 1) 1) 2) 3). 08(May), 1535–1553.
Efendi, M., Mediatati, N., Kristen, U., & Wacana, S. (2025). Pembentukan Karakter Nasionalisme Peserta Didik Melalui Ekstrakurikuler Paskibra di SMA Negeri 3 Salatiga. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(1).25(1), 104–118.
Hakim, A. L., & Inayati, N. L. (2025). Nilai-Nilai Pendidikan Karakter melalui Ekstrakurikuler Tapak Suci di Sekolah Muhammadiyah Program Khusus (PK) Kartasura. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(2). https://doi.org/10.51169/ideguru.v10i2.1857
Haniyah Siregar, R., & Albina, M. (2025). Menjelaskan Cara Menganalisis Data Dalam Penelitian Pendidikan. Jma), 3(6), 3031–5220.
Haryanto, H. (2024). Evaluasi Program Ekstrakurikuler Pramuka dalam Membentuk Karakter Disiplin di SDN Rambutan 03. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(8), 568–577. https://doi.org/10.59141/japendi.v5i8.3258
Hayati, N., & Zurianti, N. A. (2024). Implementasi Pembelajaran Science, Technologi, Engineering, Arts, & Mathematic (STEAM) dengan Memanfaatkan Media Loose Parts. Jurnal Pendidikan Anak, 13(1), 100–113. https://doi.org/10.21831/jpa.v13i1.306
Helina, H. Y. S., & Lubis, E. (2023). Upaya meningkatkan rasa nasionalisme melalui kegiatan ekstrakurikuler paskibra pada siswa kelas X SMA Negeri 4 Bengkulu Utara. Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan (JUPANK), 3(2), 358–368. https://doi.org/10.36085/jupank.v3i2.5205
Husnullail, M., & Dkk. (2024). Teknik Pemeriksaan Data Dalam Riset Ilmiah. Genta Mulia, 15(2), 70–78.
Insani, L. J., & Basuki, A. (2024). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Budaya Sekolah : Studi Literatur. EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 899–910. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6401
Jadid, S., & Widodo, H. (2023). Evaluasi program penguatan pendidikan karakter di SD Muhammadiyah Pakel Plus Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 14(1), 82–90. https://doi.org/10.21831/jpka.v14i1.53206
Kristi, C. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka di UPT SD Negeri 18 Gresik. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(3), 569-580.
Kumalasari, B., & Idawati, L. (2023). Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Athalia dengan Model CIPP (Context, Input, Process, Product). Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 11(2), 61–73. https://doi.org/10.21831/jamp.v11i2.65007
Pardede, L., Pasaribu, K. M., Siahaan, M. M., Sinaga, A. M. S. Br., Tinambunan, A., & Safitri, R. A. (2022). Peran Kegiatan Ekstrakurikuler Paskibra terhadap Pembentukan Karakter Siswa di UPT SMP Negeri 37 Medan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3371–3377. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.877
Rahmat, Z., & Ambiyar. (2025). The CIPP Evaluation Model in School Programs: A Systematic Literature Review Model Evaluasi CIPP dalam Program Sekolah: Systematic Literature Review. JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(4), 911–919.
Riawan, I. M. O., & Citariani, N. M. (2025). Efektivitas Model Evaluasi CIPP dalam Program Pendidikan: Kajian Literatur Sistematis. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 16, 108–115.
Sa’adah, M., Rahmayati, G. T., & Prasetiyo, Y. C. (2020). Strategi Dalam Menjaga Keabsahan Data Pada Penelitian Kualitatif. Jurnal Al ‘Adad: Jurnal Tadris Matematika, 1(2), 61–62.
Qomaruddin, Q., & Sa'diyah, H. (2024). Kajian teoritis tentang teknik analisis data dalam penelitian kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77-84.
Suriaman, S., Sundawa, D., Nurgiansah, T. H., & Insani, N. N. (2024). Analisis Perkembangan dan Dinamika Pendidikan Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia: Sebuah Upaya Pencapaian Tujuan Pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2). https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.73497
Susanto, D., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Susilowati, E., Chotimah, C., & Junaris, I. (2025). Efektivitas Evaluasi Kurikulum Berbasis Model CIPP Terhadap Peningkatan Kualitas Pembelajaran. JIRER Journal Islamic Religious Education Research, 1(1), 84-90.
Ummah, M. S. (2019). Metode Pengumpulan Data Kualitatif. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14.
Yohana, A., Murniyanti, E., & Permana, R. (2022). Apakah Pendidikan Karakter Berbasis Pendidikan Nilai?. An-Nidhom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 39-51.
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i2.40199
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Juniar Rosydinar, Tyara Diva Dwi Amalia, Heryanto Susilo, Tri ‘Ulya Qodriyati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
