Implementasi Ice Breaking sebagai Strategi Meningkatkan Minat Baca dan Konsentrasi Belajar Siswa Sekolah Dasar

Salsabilah Salsabilah, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Sukron Fujiaturrahman

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan ice breaking sebagai strategi pembelajaran untuk meningkatkan minat baca dan konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) digunakan untuk mensintesis dan menginterpretasikan temuan-temuan relevan dari penelitian-penelitian sebelumnya yang diterbitkan antara tahun 2020 dan 2025. Data diperoleh melalui pencarian sistematis di basis data akademik seperti Google Scholar, ERIC, ResearchGate, SpringerLink, dan Garuda. Tinjauan ini menunjukkan bahwa berbagai jenis kegiatan ice breaking, termasuk permainan bahasa, cerita motivasi, sorakan berirama, latihan fisik ringan, dan permainan berbasis digital, secara efektif menciptakan lingkungan belajar yang menarik dan menyenangkan, mengurangi kebosanan siswa, dan meningkatkan fokus mereka selama pembelajaran literasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ice breaking tidak hanya meningkatkan motivasi membaca siswa tetapi juga memperkuat perhatian dan keterlibatan kognitif mereka dalam pembelajaran berbasis literasi. Lebih lanjut, penelitian ini menyoroti bahwa keberhasilan kegiatan ice breaking bergantung pada kreativitas guru, keterampilan manajemen kelas, dan keselarasan kegiatan dengan tujuan pembelajaran. Secara keseluruhan, tinjauan tersebut menyimpulkan bahwa pemecah kebekuan berfungsi sebagai strategi pedagogi adaptif yang memadukan dimensi kognitif, afektif, dan sosial, mendukung terwujudnya pembelajaran yang menyenangkan dan selaras dengan tujuan Kurikulum Merdeka

Keywords


pemecah kebekuan; membaca minat; belajar konsentrasi; gembira belajar; pendidikan dasar; Tinjauan Literatur Sistematis; Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Adriyanti, N. P. A., Widiastuti, N. L. G. K., & Purnawijaya, I. P. E. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading And Composition Diselipkan Teknik Ice Breaking Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Kelas III SD Dwijendra Denpasar. Widya Accarya, 12(1), 77–97.

Ahmadi, F., Kom, S., Kom, M., & Ibda, H. (2021). Desain Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Daring di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Qahar Publisher.

Artawijaya, A. A. N. B., & Saptiari, N. M. (2023). Hubungan perkembangan kognitif peserta didik dengan proses belajar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 3(4), 504–515.

Cahyaningsih, S., & Harun, H. (2023). Pengaruh metode pembelajaran proyek terhadap kemampuan berpikir kritis dan kreativitas anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5481–5494.

Chen, M. Bin, Wang, S. G., Chen, Y. N., Chen, X. F., & Lin, Y. Z. (2020). A preliminary study of the influence of game types on the learning interests of primary school students in digital games. Education Sciences, 10(4). https://doi.org/10.3390/educsci10040096

ELVA, S. W. (2022). PENINGKATAN PERHATIAN PESERTA DIDIK PADA PROSES PEMBELAJARAN MELALUI ICE BREAKING PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII SMP NEGERI 02 CAPKALA. IKIP PGRI PONTIANAK.

Gálvez, J. D., & Del Campo, M. (2023). Strengthening Reading Competence in English Using a Reading Comprehension Module. Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, 25(1), 229–243. https://doi.org/10.15446/profile.v25n1.101251

Hudson, K. N., & Willoughby, M. T. (2021). RTI Press Early Childhood.

Lena, M. S., Nisa, S., Utari, T., & Anas, H. (2023). Efektivitas Implementasi Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat dan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar. PUSTAKA: Jurnal Bahasa Dan Pendidikan, 3(3), 240–248.

Nanda Putri, & Eska Dwi Prajayanti. (2022). Pengaruh Stretching Exercise Terhadap Konsentrasi Belajar pada Siswa di SDN 02 Jaten. SEHATMAS: Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat, 1(4), 547–554. https://doi.org/10.55123/sehatmas.v1i4.908

Nirwana, F. (2022). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Pemanfaatan Fasilitas Belajar Pada Madrasah Aliyah Uhaidao Kabupaten Mamasa. IAIN Parepare.

Olsson, T., Jarusriboonchai, P., Woźniak, P., Paasovaara, S., Väänänen, K., & Lucero, A. (2020). Technologies for Enhancing Collocated Social Interaction: Review of Design Solutions and Approaches. Computer Supported Cooperative Work: CSCW: An International Journal, 29(1–2), 29–83. https://doi.org/10.1007/s10606-019-09345-0

Prasrihamni, M., Zulela, Z., & Edwita, E. (2022). Optimalisasi penerapan kegiatan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 128–134.

Pratiwi, D. I., Putri, J., & Suhadi, A. (2020). Short Story As a Media for Motivating Students’ Improvement in Reading. Premise: Journal of English Education, 9(1), 30. https://doi.org/10.24127/pj.v9i1.2620

Purwowidodo, A., & Zaini, M. (2023). Teori dan praktik model pembelajaran berdiferensiasi implementasi kurikulum merdeka belajar. Yogyakarta: Penebar Media Pustaka, 65.

Puspita, Y. P. (2023). Implementasi Ice Breaking untuk Menciptakan Kesiapan Belajar dan Pembelajaran yang Menyenangkan pada Anak Usia Dini. Journal on Education, 5(4), 11846–11854. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.1257

Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4039–4050.

Randi, R., Arbani, W., & Septiana, A. (2022). Implementasi Ice Breaking Gym Dalam Meningkatkan Kesiapan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas III SDN 91 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Rizki, M., & Mawardah, M. (2023). Psikoedukasi melalui permainan gerak dan lagu untuk melatih konsentrasi pada anak sd negeri desa raja. J-ABDI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(11), 6821–6834.

Rombean, C., Rahmadi, P., & Appulembang, O. D. (2021). Pentingnya penyampaian informasi yang tepat untuk membangun komunikasi efektif kepada siswa kelas iii sekolah dasar [the importance of delivering information appropriately in building effective communication to grade 3 of primary students]. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 5(1), 13.

Sabirin, M., Hidayatullah, A., Saputri, R. A., Atsnan, M. F., & Nareki, M. L. (2022). MASTER (Motivating, Acquiring, Searching, Triggering, Exhibiting, Reflecting) learning model in terms of literacy ability and students’ mathematics learning motivation. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 9(1), 1–11. https://doi.org/10.21831/jrpm.v9i1.48481

Veteran, U., & Nusantara, B. (2021). Dan Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Kompetensi Pedagogik Guru Era Digital Learning. Educational Learning and Innovation, 1(2), 98–116. https://doi.org/10.46229/elia.v2i1

Wu, Y., Van Gerven, P. W. M., de Groot, R. H. M., Eijnde, B. O., Winkens, B., & Savelberg, H. H. C. M. (2023). Effects of breaking up sitting with light-intensity physical activity on cognition and mood in university students. Scandinavian Journal of Medicine and Science in Sports, 33(3), 257–266. https://doi.org/10.1111/sms.14277

Yeni, M., & Amelia, R. (2020). Teaching alphabet for young learners through song. Journal of English Language and Education, 5(2), 12–22. https://www.jele.or.id/index.php/jele/article/view/69




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.35635

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.