Analisis Pembelajaran Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka

Sri Endang, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Sukron Fujiaturrahman

Abstract


Hasil dari studi ini mengungkapkan empat penemuan kunci yang mencerminkan hubungan yang kuat antara penerapan Problem Based Learning (PBL) dan keberhasilan penerapan Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. (1) PBL terbukti berhasil dalam meningkatkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreatif, berkolaborasi, dan melakukan refleksi, yang selaras dengan prinsip Merdeka Belajar yang menjadikan siswa sebagai pusat dari proses belajar. (2) PBL berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam Profil Pelajar Pancasila, termasuk kemandirian, kerja sama, berpikir kritis, dan berakhlak mulia, melalui kegiatan belajar yang berbasis masalah dan relevan serta reflektif. (3) Studi ini juga menemukan berbagai tantangan dalam pelaksanaan PBL, seperti keterbatasan pemahaman guru tentang filosofi Kurikulum Merdeka, kesulitan dalam merancang modul pembelajaran berbasis masalah, kekurangan fasilitas pendukung, serta rendahnya pelatihan profesional yang berkelanjutan. (4) sebagai langkah strategis, riset ini merekomendasikan pentingnya pelatihan intensif bagi para guru, dukungan kebijakan yang fleksibel dari pihak sekolah dan pemerintah, serta penguatan sumber belajar digital dan panduan implementasi agar PBL dapat dilaksanakan secara maksimal sebagai metode pembelajaran utama untuk mencapai tujuan Kurikulum Merdeka di tingkat sekolah dasar.


Keywords


Problem Based Learning (PBL); Kurikulum Merdeka; Sekolah

Full Text:

PDF

References


Abdul Hannan, Pudhak Prasetiyorini, & Febrina Gerhani. (2025). Meningkatkan Cara Berpikir Kritis Siswa Melalui Strategi Embelajaran Berbasis Problem Based Learning (Pbl) Di Ma Nurul Imam. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(3), 217–234. https://doi.org/10.46773/muaddib.v7i3.1977

Agung, B. (2025). Transformasi Kurikulum Merdeka: Analisis Filosofis dan Implikasinya terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik. Nizamiyah: Jurnal Sains, Sosial Dan Multidisiplin, 1(2), 92–104. https://ejournal.albahriah-institut.org/index.php/nizamiyah/article/view/41

Arieshandy, R. A. (2025). Children Learning in Science Model and Critical Thinking Skills of Grade IV Students : Model Pembelajaran Sains dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV. 26(4), 1–22. https://doi.org/10.21070/ijins.v26i4.1642

Aura Yolanda, Masnur Sihotang, Joner Alfin Zebua, Mita Hutasoit, & Yeni Lupitasari Sinaga. (2024). Strategi Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Sekolah Dasar. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan , 2(3), 301–308. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.941

Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). No Title 済無No Title No Title No Title. 167–186.

DEWI, N. P. E. S., LASMAWAN, I. W., & KERTIH, I. W. (2025). Eksplorasi Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Ips Kontekstual Pada Siswa Sekolah Dasar: Perspektif Guru Dan Siswa. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(4), 657–664. https://doi.org/10.51878/social.v4i4.4464

Dini Pepilina, Miranda Yustikasari, Sri Desi Natalia Sari, Septi Eka Farika, Wiwin Maryani, Surmala Dewi, Sri Rohwani, Erlinawati, & Intan Sari. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3091–3099. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1028

Hanaris, F. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa: Strategi Dan Pendekatan Yang Efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9

Herdiansyah, D., Naini, R., Hanifah Puteri, N., & Hamza, Q. A. (2024). Optimalisasi Open-Mindedness Character Strengths dalam Upaya Meningkatkan Critical Thinking Siswa Guna Mencapai Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Bimbingan Konseling Flobamora, 2(3), 119–134. https://doi.org/10.35508/jbkf.v2i3.19600

Hully, H., Ihsan, I., & Arta, T. (2025). Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) sebagai Strategi Efektif untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Mahasiswa dalam Pembelajaran Ekonomi. Economica Insight, 1(2), 44–51. https://doi.org/10.71094/ecoin.v1i2.94

Indarti, D., & Jannah, S. N. (2022). Concept and Implementation Of Problem-Based Learning Model In Independent Curriculum. Workshop Penguatan Kompetensi Guru, 5(6), 162–168. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Ixfina, D., Ficky, & Siti, N. R. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(2), 222–231.

Jaya, H., Hambali, M., & Fakhrurrozi, F. (2023). Transformasi Pendidikan:Peran Pendidikan BerkelanjutanDalam Menghadapi Tantangan AbadKe-21. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 2416–2422.

Kasih, S., Pendidikan, J., Waruwu, E. W., Bilo, D. T., Tinggi, S., Injili, T., & Setia, A. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar : Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pendidikan Agama Kristen Herwina tentang optimalisasi kebutuhan siswa dan hasil belajar dengan pembelajaran menyesuaikan proses pembelajar. 130–144.

Khairunnisa, A. A., Isrokatun, I., & Sunaengsih, C. (2024). Studi Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Meningkatkan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 10(1), 242–250.

Kianda, A. (2024). Pengembangan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik Melalui Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Kurikulum Merdeka (Studi Kasus Di Sma Negeri 04 Kepahiang). 202.

Lestari, R. V. A., & Hindun. (2023). PENERAPAN 4C ( COMMUNICATION , COLLABORATION , CRITICAL THINKING , CREATIVITY ) PADA KURIKULUM MERDEKA DI TINGKAT SMA PENDAHULUAN Di era globalisasi ini , keterampilan 4C ( Communication , Collaboration , Critical Thinking , Creativity ) sangat diperlukan. Journal of Indonesian Language Research, 3(2), 15–26.

Masduqi, M., & Karnita Soleha, L. (2024). Kesiapan Dan Inovasi Sumber Daya Manusia Sma Plus Al Ghifari Dalam Implementasi Merdeka Belajar. Motivasi, 9(1), 48. https://doi.org/10.32502/mti.v9i1.7826

Mea, F., Tinggi, S., Kristen, A., Bangsa, A., Guru, K., Guru, I., & Dinamis, K. (2024). Kreativitas Dan Inovasi Guru Dalam Menciptakan Kelas yang Dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275.

Napitupulu, S. P., & Murniarti, E. (2024). Analisis Keterlibatan Siswa Menengah Pertama dalam Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 9(2), 172.

Negeri, S. M. P., & Barat, T. (2025). 3 1,2,3. 10(September).

Nelsya, N. P. (2025). Studi Literatur : Implementasi Problem Based Learning dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 628–635. https://jpion.org/index.php/jpi628Situswebjurnal:https://jpion.org/index.php/jpi

Noni Juli Astuti, Saipul Annur, & Asri Karolina. (2025). Implementasi Model Problem Based Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar Negeri 13 Pulau Rimau. Jurnal Riset Rumpun Seni, Desain Dan Media, 4(1), 18–36. https://doi.org/10.55606/jurrsendem.v4i1.4435

Nursantalia Habeahan, Gres Novelita Pakpahan, & Damayanti Nababan. (2023). Pembelajaran Berbasis Masalah dan Perencanaan Kurikulum. Jurnal Magistra, 2(1), 19–23. https://doi.org/10.62200/magistra.v2i1.69

Rahim, A., & Ismaya, B. (2023). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka Belajar: Tantangan dan Peluang. … Journal Sains and Education, 1(3), 88–96. https://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/view/234%0Ahttps://journal.sabajayapublisher.com/index.php/jse/article/download/234/142

Robbani, H., Sunan, U., & Surabaya, G. (2019). ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam ABDUSSALAM : Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Islam. 01, 85–92.

Ronzon, T., Gurria, P., Carus, M., Cingiz, K., El-Meligi, A., Hark, N., Iost, S., M’barek, R., Philippidis, G., van Leeuwen, M., Wesseler, J., Medina-Lozano, I., Grimplet, J., Díaz, A., Tejedor-Calvo, E., Marco, P., Fischer, M., Creydt, M., Sánchez-Hernández, E., … Miras Ávalos, J. M. (2025). NoTantangan lainnya terdapat pada penilaian autentik, di mana guru perlu mengevaluasi secara menyeluruh proses berpikir, kerja sama dalam kelompok, serta refleksi siswa. Diperlukan analisis yang mendalam tentang pelaksanaan PBL di tingkat sekolah dasar un. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/28459981/%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.resenv.2025.100208%0Ahttp://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps:

Safari, Y., & Inayah, Y. (2025). Studi Literatur: Efektivitas Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. POLINOMIAL: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 154–164.

Salma, A., & Yasin, M. (2024). Peran Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran matematika untuk menghadapi tantangan abad 21. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 23929–23940.

Sappaile. (2025). Perbandingan Strategi Pedagogis: Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka dan Pendekatan Berbasis Inkuiri dalam Deep Learning Tingkat Sekolah Dasar (Studi Pustaka). Jurnal Pendidikan, Ekonomi, Dan Teknologi, 2(4), 839–860.

Sari, P. N., & Malik, L. R. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek P5 Pada Pendidikan ANak Usia Dini. PrimEarly: Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Dan Anak Usia Dini, 7(2), 267.

Sari, Y. Y., Dhitia Putri Ulfani, Muhammad Ramos, & Padli. (2024). Pentingnya Pendidikan Jasmani Olahraga Terhadap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Tunas Pendidikan, 6(2), 478–488. https://doi.org/10.52060/pgsd.v6i2.1657

Sinaga, C. E., Silaban, Y. E., Naibaho, K. S., & Simamora, R. O. (2025). Analysis of Problems in Physics Learning , Evaluation , and Assessment and Solutions to Overcome Them : Literature Study. 10(3), 167–186.

Subhan Widiansyah, Serly Putri Hidayat, Sauqi Ichsan Kamil, Ida Dwi Lestari Br Purba, Usy Rahmawati, & Feby Miftah Azmi Khairo. (2024). Kesiapan Guru dalam Menghadapi Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka. Harmoni Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 344–362. https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1120

Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364

Wiyati, I. (2024). Implementasi Project-Based Learning di SD Negeri 12 Purwodadi Untuk Keterampilan Abad 21. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(1), 43–51. https://doi.org/10.70277/jgsd.v1i1.0006




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.35659

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.