MEMBANGUN KEMANDIRIAN ANAK SEKOLAH DASAR MELALUI KEGIATAN BELAJAR DI KELAS

Risma Junita Astuti, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Sukron Fujiaturrahman

Abstract


Pengembangan kemandirian pada anak sekolah dasar merupakan bagian penting dari proses pendidikan yang tidak hanya berfokus pada capaian akademik, tetapi juga pembentukan karakter dan keterampilan sosial. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana kegiatan belajar di kelas dapat menjadi sarana efektif dalam membangun kemandirian siswa sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan bersifat deskriptif kualitatif dengan telaah pustaka dari berbagai sumber relevan yang membahas strategi pembelajaran, peran guru, dan perilaku belajar mandiri pada anak usia sekolah dasar. Hasil kajian menunjukkan bahwa kemandirian siswa dapat ditumbuhkan melalui pemberian tugas yang terarah, pembelajaran berbasis proyek, kegiatan diskusi, serta pelibatan siswa dalam pengambilan keputusan sederhana di kelas. Peran guru sebagai fasilitator sangat menentukan keberhasilan proses ini, terutama melalui dukungan emosional, pemberian motivasi, dan penciptaan suasana belajar yang terbuka serta partisipatif. Tantangan yang ditemukan meliputi keterbatasan metode pembelajaran, kurangnya variasi aktivitas kelas, serta dominasi pendekatan instruksional yang membuat siswa cenderung pasif. Oleh karena itu, strategi pembelajaran yang inovatif dan kolaboratif perlu diterapkan secara berkelanjutan untuk memperkuat kemandirian akademik, sosial, dan emosional siswa sekolah dasar.


Keywords


Kemandirian, Kegiatan Belajar, Peran Guru, Pembelajaran Kelas

Full Text:

PDF

References


Ahmad Fauzan Fiqri & Ade Octavia. (2022a). Dampak E-Service Quality, E-Trust dan Persepsi Resiko terhadap Repurchase Intention yang Dimediasi E-Satisfaction dalam Menggunakan Aplikasi E-Commerce di Masa Pandemi COVID-19 di Kota Jambi. Jurnal Manajemen Terapan Dan Keuangan, 11(03).

Ahmad Fauzan Fiqri & Ade Octavia. (2022b). Dampak E-Service Quality, E-Trust dan Persepsi Resiko terhadap Repurchase Intention yang Dimediasi E-Satisfaction dalam Menggunakan Aplikasi E-Commerce di Masa Pandemic COVID-19 di Kota Jambi. Jurnal Manajemen Terapan Dan Keuangan, 11(03), 602–615.

Amalia, F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Peran Orang Tua dalam Pendidikan Anak: Membangun Kolaborasi Efektif dengan Sekolah. MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4). https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.593

Anita, Y., Helsa, Y., Putera, R. F., & Ladiva, H. B. (2020). Kognitif Moral dalam Upaya Pembangunan Emotional Intelligence Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Mutiara Pendidikan Indonesia, 5(2).

Arifin, M. (2022). Peran keluarga dalam penguatan kemandirian anak usia sekolah dasar. . Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 45–53.

Damanik, H., Lestari, P., & Nurazmi. (2024). Penggunaan Metode Ceramah Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Rukun Islam di SMPN 6 Kandis. 1(4).

Eka Margareta Sinaga, S. (2024). PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI POWTOON UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP DAN MINAT SISWA KELAS V SD NEGERI 060875 MEDAN PADA MATA PELAJARAN IPA Eka. Jurnal Mutiara Pendidikan, 9(1), 1–9.

El-Islami, I. N. H., Miftachudin, & Muttaqin, M. F. (2025). Internalisasi Karakter Mandiri Siswa dalam Pembelajaran Literasi Sains. JP : Jurnal Pendidikan, 10(01). https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22744

Erfantinni, I. H. (2022). Desain Pembelajaran Daring Bernuansa Karakter: Suatu Kajian Pembiasaan Sikap dan Perilaku Pada Siswa Sekolah Dasar. BADAA : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1). https://doi.org/10.37216/badaa.v4i1.586

Fayesti, N. M., & Ain, S. Q. (2025). Pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Membangun Kemandirian Siswa Kelas I SD Negeri 71 Pekanbaru. DIDAKTIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(02). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6491

Friska, M., Girsang, M. L., Shalihat, H. M., & Tampubolon, H. T. (2021). ANALISIS KEMAMPUAN GURU DALAM PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA MASA ADAPTASI KEBIASAAN BARU DI SDN 105377 NAGA KISAR KEC . Jurnal Mutiara Pendidikan, 6(2), 144–152.

Ginting, N. G. (2023). Membangun Kepercayaan Diri Anak Sejak Dini dan Membangun Karakter Anak. Oktober: Jurnal Sains Student Research, 1(1). https://doi.org/10.61722/jssr.v1i1.70

Hidayat, A. . & S. N. (2020). Peran guru dan lingkungan keluarga terhadap kemandirian akademik. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(3), 88–95.

Hidayat, A., & Sari, N. (2020). Strategi guru dalam membangun kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(3), 150–158.

Lestari, D., & Rahman, F. (2022a). Pembelajaran berbasis proyek dalam meningkatkan kemandirian siswa. . Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(1), 34–42.

Lestari, D., & Rahman, T. (2022b). Kemandirian sebagai pondasi pembentukan karakter anak. . Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 12–20.

Nirwana, R., Hidayati, A. I., Ifcha, F. A., Azzahra, S. F., & Jannah, A. S. R. (2024). Penilaian dalam Kurikulum Merdeka: Mendukung Pembelajaran Adaptif dan Berpusat pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Madrasah Ibtidaiyah (JMI), 2(2).

Putri, A. (2019). Pembiasaan sikap mandiri melalui kegiatan belajar di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 67–75.

Putri, W. (2019). Refleksi belajar dan pembentukan tanggung jawab siswa. . Jurnal Psikologi Pendidikan, 7(2), 76–83.

Rahmalia, S. M., & Firmansyah, W. (2025). Analisis Peran dan Hambatan Guru dalam Membangun Karakter Mandiri Siswa. Karimah Tauhid, 4(9). https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20307

Rahmawati, S. (2023). Kurikulum dan penguatan karakter mandiri di sekolah dasar. Jurnal Kurikulum Dan Pengajaran, 9(4), 141–150.

Santoso, B. (2020a). Lingkungan kelas dan motivasi belajar mandiri siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 6(2), 101–109.

Santoso, B. (2020b). Peran tugas individu dalam membangun tanggung jawab akademik siswa. Jurnal Belajar Dan Pengajaran, 6(2), 89–97.

Saragih, A. A. (2022). Peran Orang Tua terhadap Kemandirian Anak pada Saat Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 6(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.1986

Sriyati, Wahyudi, A., Dewi, E., & Afifah, N. (2022). Peran Guru Dalam Mengatasi Kondisi Psikologis Siswa Yang Mengalami Kesulitan Belajar di MI Al Qorni Muttaqin Sukabumi Way Kanan Tahun 2021. IEMJ : Islamic Education Management Journal, 1(1).

Suhartono, S., Marlina, M., Suwandi, S., & Permana, D. (2024). Analisis Faktor Lingkungan Keluarga dalam Membentuk Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Islam: Al I’tibar, 11(3). https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3877

Suparno, H. (2021). Pembelajaran kolaboratif sebagai sarana kemandirian akademik. . Jurnal Ilmu Pendidikan, 12(1), 22–30.

Suparno, Y. (2021). Lingkungan kelas dan pengaruhnya terhadap perkembangan emosional siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Perilaku, 5(1), 33–41.

Tanjung, D. S., Mahulae, S., Fransisca, A., Tumanggor, M., Katolik, U., Thomas, S., & Models, P. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL. Jurnal Mutira Pendidikan Indonesia, 7(2), 145–154.

Wijayanti, T. (2021). Peran emosional siswa dalam kemandirian belajar. . Jurnal Psikologi Anak , 4(1), 63–70.

Yusri, D., Dausat, J., Adnin, A. Y., & Sahrul, S. (2020). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Selama Pembelajaran Daring (Studi Tentang Model dan Penerapannya di MTs Swasta Zakiyun Najah Sei Rampah). Jurnal BPi : Pendidikan Islam, 1(2). https://doi.org/10.51672/jbpi.v1i2.1




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.37132

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.