INTEGRASI NILAI-NILAI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS ETNOPEDAGOGI DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Baiq Yuliatin Ihsani, Nurmiwati Nurmiwati, Baiq Desi Milandari

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji nilai-nilai kearifan lokal yang dapat diintegrasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat SMP melalui pendekatan etnopedagogi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif eksploratif dan riset pengembangan (Research and Development/R&D). Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mengacu pada model Miles, Huberman yang meliputi 3 tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan, dan verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa nilai-nilai kearifan lokal yang berhasil diidentifikasi dan diintegrasikan meliputi lima aspek utama, yaitu: (1) gotong royong (begawe, begibung) yang menumbuhkan solidaritas dan kerja sama sosial; (2) kesopanan dan etika berbahasa (tata krama Sasak) yang membentuk sikap santun dan beradab; (3) cinta tanah air dan pelestarian alam (awig-awig, subak Sasak) yang menumbuhkan kesadaran ekologis dan tanggung jawab sosial; (4) kreativitas dan estetika (nyongkolan, peresean) yang mengembangkan daya cipta dan apresiasi seni budaya; dan (5) nilai religius dan moral (lebaran topat) yang memperkuat spiritualitas dan karakter siswa. Integrasi nilai-nilai kearifan lokal masyarakat Sasak dalam pembelajaran Bahasa Indonesia menjadikan proses belajar tidak hanya berorientasi pada penguasaan kompetensi linguistik, tetapi juga pada penguatan karakter dan identitas budaya siswa.


Keywords


Nilai-nilai kearifan lokal pembelajaran bahasa Indonesia etnopedagogi

Full Text:

PDF

References


Abidin, Yunus. 2014. Desain Pembelajaran Bahasa Indonesia: Kontekstual, Reflektif, Multistrategik. Bandung: Refika Aditama.

Anak Agung, Aditya Adnyana. 2023. “PENDEKATAN ETNOPEGAGOGI PADA KEBIJAKAN SALAM OM SWASTYASTU DAN SALIM (CIUM TANGAN) DI SEKOLAH SMA NEGERI 2 DENPASAR.” Sang Acharya: Jurnal Profesi Guru 4(2). doi:10.25078/sa.v4i2.3044.

Armiza, Siska. 2023. “KEARIFAN LOKAL SASTRA LISAN BATIMANG PADA MASYARAKAT DESA SIMALINYANG KECAMATAN KAMPAR KIRI TENGAH KABUPATEN KAMPAR.” Jurnal Ilmu Budaya 20(1). doi:10.31849/jib.v20i1.15886.

Devi, A.Mahara. 2023. “RENDERING OF LOVE, FATE, BEAUTY AND FAITH IN ANAND NEELAKANDAN’S NALA DAMAYANTI: AN ETERNAL TALE FROM THE MAHABHARATA.” INTERNATIONAL JOURNAL OF RESEARCH IN EDUCATION AND PSYCHOLOGY 09(04). doi:10.54513/ijrep.2023.9402.

Fitriani, Lina. 2021. “Kearifan Lokal Sebagai Sumber Nilai Dalam Pembelajaran.” Jurnal Ilmiah Pendidikan 10(3): 202–10. doi:10.21009/jip.103.2021.

Ilma, Mentari Nurul, Nani Murniati, and Djulaenah Ningsih. 2017. “

Pola Rugae Palatina Pada Mahasiswa Suku Minangkabau Dan Suku Batak

Palatal Rugae Pattern in Minangkabaunese and Bataknese Students

.” Jurnal Kedokteran Gigi Universitas Padjadjaran 29(1). doi:10.24198/jkg.v29i1.18599.

Marzuki, Marzuki. 2020. “Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia 8(1): 23–35. https://ejournal.unesa.ac.id.

Misriani, Agita, Shesilia Cintari, and Nuriza Zulyani. 2023. “Urgensi Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal.” JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan 6(9). doi:10.54371/jiip.v6i9.2392.

Okpatrioka Okpatrioka. 2023. “Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan.” Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya 1(1). doi:10.47861/jdan.v1i1.154.

Putra, Dede Dwiansyah, Ardo Okilanda, Arisman Arisman, Muhsana El Cintami Lanos, Siti Ayu Risma Putri, Mutiara Fajar, Hikmah Lestari, and Sugar Wanto. 2020. “KUPAS TUNTAS PENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL BORG & GALL.” Wahana Dedikasi : Jurnal PkM Ilmu Kependidikan 3(1). doi:10.31851/dedikasi.v3i1.5340.

Reising, Claire. 2022. “Visual Culture and Diasporic Self -Writing: Wajdi Mouawad Paints His Way Home.” a/b: Auto/Biography Studies 36(3). doi:10.1080/08989575.2021.2045747.

Rochyadi, Edi, and Marzuki Marzuki. 2020. “Etnopedagogi Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 25(2): 123–35. doi:10.24832/jpnk.v25i2.1234.

Saraswati, Dionosia Pipit. 2019. “Asuhan Keperawatan Cerebrovascular Accident (CVA) Pada Pasien Dewasa Dengan Masalah Resiko Ketidakefektifan Perfusi Jaringan Serebri.” Repository STIKES Panti Waluya Malang.

Suparlan, Parsudi. 2006. Kearifan Lokal: Strategi Pemberdayaan Masyarakat. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suratno, Tatang. 2010. “Memaknai Etnopedagogi Sebagai Landasan Pendidikan Guru.” Proceedings of The 4th International Conference on Teacher Education; Join Conference UPI & UPSI Bandung Indonesia (November).

Sutarjo, Eko. 2013. “Etnopedagogi Sebagai Basis Pendidikan Karakter Di Indonesia.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 19(4): 397–408. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i4.121.

Wahidah, Baiq, Nasaruddin M. Ali, Mahsun, and Sapiin. 2021. “SOSIALISASI MEDIA EKOSENTRIS MELALUI PENDEKATAN ETNOPEDAGOGI PADA GURU-GURU BAHASA INDONESIA SMP/MTS.” Darma Diksani: Jurnal Pengabdian Ilmu Pendidikan, Sosial, dan Humaniora 1(2). doi:10.29303/darmadiksani.v1i2.556.




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.37323

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.