Menakar Makna Literasi: Studi Fenomenologi Pengalaman Siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni

Dwi Regita Rizain, Farkhatania Farkhatania, Muhammad Amir Mahmud, Muhammad Farhan AL-ayubi, Muhammad Daniel Firdaus, Rissa Shofiani

Abstract


Abstrak : Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkapkan makna literasi berdasarkan pengalaman siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam program literasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi yang dilakukan dengan wawancara, observasi terhadap siswa dan guru SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni. Data yang diperoleh kemudian dipaparkan dalam bentuk tulisan disertai dengan kesimpulan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di sekolah dilaksanakan melalui membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran Bahasa Indonesia dengan kebebasan memilih bahan bacaan. Siswa memaknai literasi sebagai sarana pengembangan diri dan dianggap sebagai pengalaman yang menyenangkan. Kendala tang mengatasi keterbatasan koleksi buku, serta belum adanya program literasi secara rutin. Penelitian ini memberikan beberapa solusi yang bisa dilakukan oleh SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam untuk mendukung program literasi yang lebih baik lagi.  

Abstrak:  Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkapkan makna literasi berdasarkan pengalaman siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam program literasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi yang dilakukan melalui wawancara, observasi siswa dan guru SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni. Data yang diperoleh kemudian disajikan dalam bentuk tulisan disertai dengan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di sekolah dilakukan melalui membaca selama 15 menit sebelum belajar Bahasa Indonesia dengan kebebasan memilih bahan bacaan. Siswa mengartikan literasi sebagai sarana pengembangan diri dan dianggap sebagai pengalaman yang menyenangkan. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan koleksi buku, serta kurangnya program literasi rutin. Penelitian ini memberikan beberapa solusi yang dapat dilakukan oleh SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni untuk mendukung program literasi yang lebih baik. 

Keywords


Literasi Sekolah, Fenomenologi, SMK, Pengalaman Siswa

Full Text:

PDF

References


Amanda, N., Anisah, R. W., Savira, S. V., Setiawan, S., & Jamaludin, U. (2024). Studi Literatur : Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Pendidikan. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 747–762. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1542

Antasari, I. W. (2016). Dukungan Orang Tua dalam Membangun Literasi Anak. 6(2), 138–146.

Damayanti, I. F., & Khojir. (2025). Metode Fenomenologi Sebagai Kerangka Penelitian Pendidikan. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan Borneo, 6(1), 1–10.

Ernawanti, M. Habibullah, S. H. (2026). Implementasi Pojok Baca Sebagai Upaya Peningkatan Literasi di SMK Negeri 1 Sikur. Journal of Future Interdisciplinary Education, 2(1).

Febriana, A. A., & Jatmika, S. (2023). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah ( GLS ) di SMK Batik 2 Surakarta. Sumikolah : Jurnal Ilmu Pendidikan, 1, 13–20.

Fitriani, Y. (2018). PEMBAHSI Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 8, No. 2, Tahun 2018. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(2), 32–42.

Humaeroh, S., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Pentingnya Membangun Rasa Percaya Diri Siswa Melalui Literasi Budaya dan Kewargaan di Sekolah Dasar The Importance of Building Students ’ Self-Confidence Through Cultural Literacy and Citizenship in Elementary Schools. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2, 12–17.

Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. JURNAL BASICEDU, 6(5), 8879–8885.

Khusna, S., Mufridah, L., Sakinah, N., & Annur, A. F. (2022). Gerakan Literasi dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Dawuh Guru Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2), 1–12.

Muhammad Alie Muzakki, Aprilia Riyana Putri, M. Z. (2023). Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 10 No. 2, Juli-Desember 2023. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 1–12.

Pontjowulan, H. I. A. (2025). Revitalisasi Literasi Membaca dan Menulis sebagai Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMK Menghadapi Tantangan Abad 21. Journal of Educational and Cultural Studies, 3(3), 222–231.

Rijali, A. (2018). Analisis Data Kualitatif Ahmad Rijali UIN Antasari Banjarmasin. Jurnal Alhadharah, 17(33), 81–95.

Sari, W. Y., & Wicaksono, M. F. (2023). Program Gerakan Literasi Sekolah di SMKN 2 Boyolangu. Jurnal Ilmu Perpustakaan Dan Informasi Islam, 2(2), 105–113.

Septiani, R. A. D., & Wardana, D. (2022). Implementasi Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Belajar Sebagai Upaya Dalam Meningkatkan Minat Membaca. Jurnal Perseda, V(2), 130–137.

Suryaningsih, A. (2025). Studi Fenomenologi Kebermaknaan Program Literasi bagi Guru dan Siswa di SMK Negeri 2 Sewon. Ideguru : Jurnal Karya Ilmiah Guru, 10(3), 2041–2047.




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i2.40524

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.