Journal Title Jurnal Ilmiah Telaah Frequency 2 issues per year (January & July) DOI prefix 10.31764 by Print ISSN 2477-2429 Online ISSN 2620-6226 OAI Address http://journal.ummat.ac.id/index.php/telaah/oai Editor-in-Chief Managing Editor Status Dr. Rahmat Sulhan Hardi, M.A. Prof. Dr. I Made Suyasa, M.Hum. Sinta 5 Publisher University of Muhammadiyah Mataram Contact telaah.ummat@gmail.com | 087864147932 (fast response) Publication Januari 2016 Jurnal Ilmiah Telaah is a scientific publication of the Indonesian Language and Literature education Program, Faculty of teacher training and education, University of Muhammadiyah Mataram. The articles contained in this journal are written by research and results (critical study) of Indonesian language and literature education. Authors who can publish their papers in this journal are academics (lecturers and teachers), practitioners, and observers in the field of language education and Indonesian literature.
Jurnal Ilmiah Telaah allows anyone to compose, correct, and make derivative works even for commercial purposes, as long as they include credit to you and license derivative creations under similar terms. This license is often likened to a "copyleft" license on free and open software. All derivative creations of your creation will have the same license so that each derivative creation can be used for commercial purposes. This license is used by Wikipedia and is recommended for materials derived from gathering Wikipedia materials and projects with similar licenses.
DEKONSTRUKSI IDENTITAS DALAM LANSKAP LINGUISTIK: ANALISIS SEMIOTIKA-FILOSOFIS AKSARA BALI DI RUANG PUBLIK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan aksara Bali dalam lanskap linguistik ruang publik, mengungkap makna semiotika-filosofis yang terkandung di dalamnya, serta memahami aksara Bali dalam merepresentasikan dan mendekonstruksi identitas budaya masyarakat Bali di tengah arus modernisasi dan globalisasi. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif interpretatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, dokumentasi visual, dan studi pustaka. Objek penelitian meliputi papan nama sekolah, tempat suci, papan nama jalan, dan kantor pemerintahan di wilayah Denpasar, Karangasem, dan Bangli. Analisis data mengintegrasikan kerangka linguistik lanskap, semiotika, dekonstruksi, dan teori modal simbolik untuk membaca makna tanda, representasi identitas, dan relasi kekuasaan dalam penggunaan aksara Bali di ruang publik. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola utama kehadiran aksara Bali dalam lanskap linguistik ruang publik. Pertama, posisi dominan-sakral pada ruang keagamaan, aksara Bali memiliki otoritas simbolik penuh sebagai bagian dari sistem kepercayaan dan kosmologi masyarakat Bali. Kedua, posisi subordinat-dekoratif pada ruang pendidikan, pemerintahan, dan ruang publik umum, yang mana huruf Latin mendominasi sebagai sistem keterbacaan utama sementara aksara Bali berperan sebagai penanda identitas etnis yang bersifat representasional. Ketiga, posisi komodifikasi-performatif pada ruang wisata, yang mana aksara Bali difungsikan sebagai penanda eksotisme budaya yang bernilai jual dalam industri pariwisata. Temuan ini menunjukkan bahwa aksara Bali telah mengalami pergeseran dari sistem tulisan tradisional yang fungsional-komunikatif menuju medan produksi makna yang bersifat simbolik, ideologis, dan performatif. Identitas budaya Bali tidak hadir sebagai entitas yang esensial dan final, melainkan sebagai konstruksi semiotik yang terus diproduksi ulang dan didekonstruksi melalui interaksi antara tradisi, modernitas, birokrasi, dan globalisasi dalam lanskap linguistik ruang publik kontemporer.
Copyright (c) 2026 I Nengah Sueca https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Efektifitas Penggunaan Problem Based Learning Berbasis Media Kerang Terhadap Minat Belajar Perkalian Bagi Murid Kelas III SD
This study aimed to analyze the effectiveness of a shell-media-based Problem Based Learning (PBL) model in improving multiplication learning interest among third-grade students at SD YPPK St. Yosep Tipuka-Timika. The research employed a quantitative approach using a Pre-Experimental One-Group Pretest–Posttest Design. The sample consisted of 25 students selected through purposive sampling. Data were collected using a mathematics learning interest questionnaire covering the dimensions of enjoyment, attraction, attention, and involvement. Data analysis was conducted using descriptive statistics and inferential statistics through the Shapiro–Wilk normality test and paired sample t-test. The results showed that the average learning interest score increased from 31.24 in the pretest to 45.88 in the posttest, representing a 46.86% improvement. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between students’ learning interest before and after the treatment. Furthermore, the distribution of learning interest categories changed substantially, with 64% of students initially categorized as having low learning interest, while 88% were categorized as having high learning interest after the intervention. Therefore, the shell-media-based Problem Based Learning model was proven effective in enhancing elementary school students’ interest in learning multiplication.
Copyright (c) 2026 Sandra Tehuayo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
An Analysis of the Main Characters’ Conflicts in The Movie Memoir of a Snail
This study aims to identify the types of conflicts experienced by the main characters in the movie Memoir of a Snail and to analyze the unfulfilled needs that cause these conflicts. This study employed a descriptive qualitative method. The subjects studied were the main characters, Grace and Gilbert; the primary data source was the movie Memoir of a Snail and its transcript. Data was collected using the documentation method by repeatedly watching the movie and highlighting relevant dialogues and scenes. The data was then analyzed using Kenney's (1966) theory to classify conflicts and Maslow's (1970) hierarchy of needs to understand their needs. The findings reveal that the main characters face both internal conflicts (loneliness, trauma, anxiety, and the desire for freedom) and external conflicts (Man vs Man and Man vs Environment). This study concludes that these conflicts occur as a direct result of the main characters' unfulfilled needs. The absence of safety, love and belonging, esteem, and self-actualization needs creates significant emotional and social tension, which triggers their internal and external conflicts. This analysis provides insight into what specific unfulfilled needs serve as the primary cause of conflicts within the movie. It is suggested that future researchers explore this movie using different theories to gain a more comprehensive understanding.
Copyright (c) 2026 Genovthree Hawarany, Eka Fitriana, Sartika - Hijriati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Internalisasi Nilai-Nilai Sosial Shalat dalam Pembelajaran untuk Penguatan Karakter Peserta Didik: Sebuah Kajian Konseptual
Education is not merely a process of transferring scientific knowledge, but a humanistic endeavor to cultivate noble character. Amidst modern advancements that frequently trigger social fragmentation and moral crises among the younger generation, strengthening students' character has become an urgent priority that cannot be delayed. Prayer (shalat), often understood solely as a vertical ritual between a servant and the Creator, inherently possesses a rich social dimension—encompassing discipline, equality, empathy, and peace. Unfortunately, this transformative potential is still frequently overlooked in Islamic Religious Education (PAI) practices in schools, where ritual worship has not fully manifested into daily social behavior. This conceptual study aims to elaborate on how the internalization of the social values of shalat can be meaningfully integrated into the learning process to strengthen the humanistic character of students. Utilizing a descriptive qualitative research method, this study profoundly examines various literatures, pedagogical concepts, and religious texts to present a comprehensive framework of ideas. The results of the study indicate that internalizing the social values of shalat in learning must touch three dimensions of humanity: cognitive awareness (knowing), emotional resonance (feeling), and behavioral habituation (acting). When PAI learning succeeds in transforming the understanding of shalat from a mere "jurisprudential obligation" into a "social consciousness," students will grow into individuals who are not only personally pious but also courteous, caring, and peaceful in interacting with others. This strategy positions teachers not as rigid instructors, but as facilitators who nurture the human fitrah (nature) of students toward a strong and noble character.
Copyright (c) 2026 ikbal fatardo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
​​THE IDENTIFICATION OF COMPONENTS, LANGUAGE FUNCTIONS, AND LANGUAGE EXPRESSIONS OF FIVE-STAR HOTEL WEBSITES IN SOUTH BALI
Abstrak: Di era digital, website hotel menjadi media penting dalam komunikasi dan promosi industri perhotelan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi komponen website, fungsi bahasa, dan ekspresi bahasa yang digunakan pada website hotel bintang lima di Bali Selatan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menganalisis lima website hotel, yaitu Bvlgari Resort Bali, The Mulia Bali, The St. Regis Bali Resort, Four Seasons Resort Bali at Jimbaran Bay, dan Ayana Resort Bali. Analisis dilakukan menggunakan teori 4As pariwisata dari Sugiama (2019), yang mencakup attraction, amenities, access, dan ancillary services, serta teori fungsi bahasa Roman Jakobson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh website hotel memuat empat komponen 4As dengan total 20 temuan. Komponen amenities menjadi yang paling dominan karena website banyak menampilkan fasilitas akomodasi, kuliner, spa, kebugaran, dan layanan mewah. Selain itu, enam fungsi bahasa Jakobson ditemukan dengan total 30 temuan, dengan fungsi emotif, referensial, dan konatif sebagai fungsi yang paling dominan. Penelitian ini juga menemukan empat kategori ekspresi bahasa, yaitu welcoming, introducing, inviting, dan commanding expressions. Inviting expressions menjadi kategori yang paling dominan karena penggunaan bahasa persuasif untuk menarik pengunjung. Penelitian ini menunjukkan bahwa website hotel bintang lima di Bali Selatan mengombinasikan komunikasi informatif dan persuasif untuk membangun citra kemewahan dan menarik wisatawan potensial.
Copyright (c) 2026 Kadek Mastini Weda Safitri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Activating Critical Thinking Skills through Stand-Up Comedy in the EFL Classroom: A Discourse Analysis of Gabriel Iglesias' "Gabriel Goes to India"
Critical thinking skills (CTS) are competencies explicitly prioritized in Indonesian higher education. However, EFL classrooms generally lack evidence-based approaches to developing these skills through authentic materials. Previous studies have documented the affective benefits of humor in language teaching (Arief, 2023; Saito et al., 2025) and established that humor processing involves cognitive operations such as incongruity detection and stereotype evaluation (Attardo, 2020; Tsakona, 2020a). However, no study has systematically mapped the discourse features of stand-up comedy texts to CTS components for the benefit of EFL pedagogy. This study fills this gap by analyzing Gabriel Iglesias' stand-up comedy special "Gabriel Goes to India" using Facione's (1990) CTS taxonomy. Using qualitative discourse analysis guided by Attardo's (2020) General Theory of Verbal Humor, this study identified five categories of discourse features in the transcripts: cultural stereotyping, incongruity and script opposition, subversive humor, intertextual references, and cross-cultural meta-commentary. Each category activated specific components of CTS: cultural stereotyping activated evaluation; incongruity activated analysis and inference; subversive humor activated interpretation; intertextuality required a shift from cultural literacy to critical literacy; and cross-cultural reflection activated self-regulation. Based on these findings, this study proposes a pedagogical framework that maps these discourse features to CTS components, along with suggested classroom activities for the Indonesian EFL context.
Copyright (c) 2026 Yusuf Al Arief, Sartika - Hijriati, Ika Susanti, Dian Karina https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Types of Code Mixing Dound in @Mandarinfess X Account
Abstrak: Dengan berkembangnya teknologi dan cara berkomunikasi, kini fenomena bahasa tak hanya muncul dalam percakapan secara langsung saja tetapi juga dalam percakapan secara daring lewat sosial media. Salah satu aplikasi yang digunakan oleh banyak orang dari seluruh dunia sebagai media dalam berkomunikasi adalah aplikasi X. Penelitian ini membahas tentang campur kode khusunya pada akun @Mandarinfess di aplikasi X. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi tipe campur kode berdasarkan teori Muysken (2000) dan juga mengetahui bahasa yang dominan dalam unggahan pada akun @Mandarinfess. Pengambilan data untuk penelitian ini melalui teknik pengambilan sampel berdasarkan kriteria yang sudah ditentukan lalu dianalisis melalui metode deskriptif kualitatif berdasarkan teori campur kode Muysken (2000). Hasilnya menunjukkan bahwa tipe insertion menjadi yang paling dominan (75%), diikuti dengan tipe congruent lexicalization (15%), dan tipe alternation (10%). Bahasa yang dominan digunakan dalam unggahan adalah campur kode antara Indonesia-Inggris (52.5%), diikuti dengan Indonesia-Cina (32.5%) dan Indonesia-Inggris-Cina (15%). Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan campur kode pada akun @Mandarinfess mencerminkan dinamika multilingualisme di media sosial, dengan tipe insertion sebagai bentuk yang paling dominan serta kombinasi bahasa Indonesia, Inggris, dan Cina sebagai ciri utama komunikasi para penggunanya. Abstract: The development of technology and communication allows language phenomena to emerge not only in face-to-face conversations but also in online conversations through social media. Applications such as X are used by many people across the world as a medium for communication. This study examines code-mixing, specifically on the @Mandarinfess account on X application. The objectives of this study are to identify types of code-mixing based on Muysken’s (2000) theory and to determine the dominant language in the posts on the @Mandarinfess account. Data collection for this study was conducted using a sampling technique based on predetermined criteria, followed by analysis through a qualitative descriptive method grounded in Muysken’s (2000) code-mixing theory. The results indicate that the insertion type was the most dominant (75%), followed by congruent lexicalization (15%), and alternation (10%). The dominant language used in the posts was a code-mix of Indonesian-English (52.5%), followed by Indonesian-Chinese (32.5%) and Indonesian-English-Chinese (15%). This study shows that the use of code-mixing on the @Mandarinfess account reflects the dynamics of multilingualism on social media, with the insertion type being the most dominant form and the combination of Indonesian, English, and Chinese being the main characteristic of its users’ communication.
Copyright (c) 2026 Esya Khoirunnisa, Dimas Prasetyo Wahyudi, Najwa Nur Faizah, Nida Nabila, Ridho Pratama Keta https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGARUH MEDIA KOTAK PENJUMLAHAN TERHADAP KEMAMPUAN OPERASI PENJUMLAHAN MURID TUNANETRA FASE A DI SLB A YKAB SOLO
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meneliti pengaruh media Kotak Penjumlahan terhadap kemampuan operasi penjumlahan murid tunanetra fase A di SLB A YKAB Solo. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif pre-experimental design dalam bentuk one group pretest posttest. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini berasal dari hasil pretest dan posttetst. Sampel dikumpulkan menggunakan teknik sampling nonprobability sampling jenuh. Sebelum diujikan instrumen penelitian di uji validitas dan reliabilitasnya menggunakan uji validitas Expert Judgement dan ICC untuk kemudian hasilnya dianalisis menggunakan uji Wilcoxon. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut (1) Media Kotak Penjumlahan tidak berpengaruh terhadap kemampuan operasi penjumlahan murid tunanetra fase A di SLB A YKAB Solo". (2) Media kotak penjumlahan telah memenuhi prinsip-prinsip media pembelajaran yang baik namun terdapat banyak faktor lain yang berpengaruh terhadap hasil pembelajaran murid tunanetra. (3) Media kotak penjumlahan hanya memenuhi 3 dari 5 prinsip pembelajaran murid tunanetra (4) Pada sesi pemberian perlakuan semua subjek penelitian diberikan materi yang sama serta disampaikan menggunakan metode yang sama sedangkan subjek penelitian memiliki karakteristik dan kebutuhan belajar yang berbeda (5) Keterbatasan jumlah peneliti dan munculnya perilaku menganggu dari subjek membuat suasana kelas menjadi tidak kondusif (6) Penelitian ini hanya memiliki 5 subjek penelitian hal ini mengakibatkan kemampuan sampel untuk dianalisis menjadi lebih kecil dan tingkat kesalahannya lebih besar sehingga perubahan-perubahan kecil yang muncul tidak dianggap signifikan.spesifik. Gunakan kata-kata dengan makna yang tepat.i. Abstract: This study aims to examine the effect of the Kotak Penjumlahan on the addition operation ability of blind students phase A at SLB A YKAB Solo. This study is a quantitative pre-experimental design in the form of one group pretest posttest. The data collected in this study came from the results of the pretest and posttest. Samples were collected using a saturated nonprobability sampling technique. The research instrument was tested for validity and reliability using the Expert Judgment and ICC and the results were analyzed using the Wilcoxon test. The results of this study are as follows: (1) TheKotak Penjumlahan does not affect the addition operation ability of blind students phase A at SLB A YKAB (2) The Kotak Penjumlahan has fulfilled the principles of good learning media but there are many other factors that influence the learning outcomes of blind students. (3) The Kotak Penjumlahan only fulfills 3 of the 5 principles of learning for blind students (4) In the treatment session, all research subjects were given the same material and delivered using the same method, while the research subjects have different characteristics and learning needs (5) The limited number of researchers and the emergence of disruptive behavior from the subjects made the classroom atmosphere not conducive (6) This study has only 5 subjects the small number of samples studied resulted in the sample's ability to be analyzed being smaller and the error rate being greater so that small changes that appeared were not considered significant.
Copyright (c) 2026 Himatul Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Exploring Gender-based Language Features in Instagram Comments
Abstrak: Media sosial telah menjadi platform penting dalam komunikasi karena memungkinkan pengguna untuk mengekspresikan pendapat, emosi, dan respons melalui interaksi daring. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis fitur bahasa yang digunakan oleh pengguna perempuan dan laki-laki pada kolom komentar Instagram Reels milik Carson Matranga berdasarkan teori bahasa dan gender dari Lakoff (1975). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi dari komentar pada Instagram Reels berjudul "When your daughter asks you for a story, but she is an emath," dan dianalisis menggunakan prosedur yang dikemukakan oleh Miles, Huberman dan Saldaña (2014). Hasil penelitian menunjukan bahwa baik pengguna perempuan maupun laki-laki menggunakan pilihan leksikal, ekspres evaluatif, intensifier, dan bentuk kesantunan. Namun, pengguna perempuan cenderung menunjukkan keterlibatan emosional yang lebih tinggi melalui penggunaan bahasa yang lebih ekspresif, evaluasi lebih kuat, penggunaan intensifier yang lebih sering, serta bentuk kesantunan yang lebih supportif. Sementara itu, pengguna laki-laki umumnya memberikan respons yang lebih singkat, langsung, dan kurang mengekspresikan emosi. Temuan ini menunjukan bahwa penggunaan bahasa dalam kolom komentar Instagram dapat mencerminkan kecenderungan berkomunikasi yang berbeda antara pengguna perempuan dan laki-laki. Abstract: Social media has become an important communication platform, enabling users to express their opinions, emotions, and reactions through online interactions. This study aims to examine the linguistic characteristics used by female and male users in the comments section of Carson Matranga’s Instagram Reels based on Lakoff’s (1975) theory of language and gender. This study employs a descriptive qualitative method. Data were collected through observation and documentation of comments on an Instagram Reels titled “When your daughter asks you for a story, but she is an empath,” Moreover, The data were analyzed using the procedure proposed by Miles, Huberman, and Saldaña (2014). The findings indicate that both female and male users employ specific vocabulary choices, evaluative expressions, intensifiers, and forms of politeness. However, female users tended to demonstrate greater emotional engagement through more expressive language, stronger evaluations, more frequent use of intensifiers, and supportive forms of politeness. Male users, on the other hand, generally produced shorter, more direct, and less emotionally expressive responses. These findings suggest that language use in Instagram comment sections reflects different communication tendencies between female and male users.
Copyright (c) 2026 Putri Aurellia Anandyta Az-Zahra https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Uslub (Gaya Bahasa) Kajian Ilmu Bayan Pada Buku Retorika Berbahasa Arab Karya Dr. H. Mardjoko Idris, M.Ag.
Artikel ini membahas tentang uslub (gaya bahasa) kajian ilmu bayan pada buku retorika berbahasa Arab dan kaitanya dengan ilmu Balaghah karya Dr. H. Mardjoko Idris, M.Ag Kata (al-bayan) dalam makna bahasa adalah fashihah. Sedangkan al-Bayan menurut istilah ilmu Balaghah adalah kaidah-kaidah untuk mengetahui cara menyampaikan sebuah pikiran dengan cara yang bermacam macam yang dimaksud dengan al makna al wahid adalah satu pemikiran namun dapat disampaikan dengan beberapa gaya bahasa. Para ahli balaghah, sepakat bahwa kajian dalam ilmu bayan, mencangkup tiga hal yaitu: (at-Tasybih), (al-Majaz), (al-Kinayah). sedangkan dalam buku ini membicarakan empat bahasan yaitu Al-Uslub, At-Tasybih, Al-Majaz, dan Kinayah. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengertian, manfaat, serta contoh dari gaya bahasa ilmu bayan pada pembahasan buku kajian ilmu bayan dalam retorika bahasa Arab. Sedangkan buku tersebut dibuat untuk bahan bacaan mahasiswa di Perguruan Tinggi Agama Islam. pendekatan yang digunakan didalam artikel ini adalah pendekatan kualitatif-analitis. Pembicaraan empat bahasan tersebut dapat menambah pengetahuan pembaca terlebih terbait apa saja cakupan ilmu bayan dalam ilmu Balaghah. Kesimpulan pada penelitian buku ilmu bayan Retorika Bahasa Arab ini memuat kajian kajian dalam ilmu bayan dengan penyajian yang sangat dasar dan sederhana
Copyright (c) 2026 Fatimah Az Zahrah, Hafidah Hafidah, Muhammad Nanang https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pemanfaatan Hutan Sagu sebagai Sumber Belajar Kontekstual pada Mata Pelajaran IPAS Materi Komponen Biotik dan Abiotik bagi Murid Kelas IV SD Negeri 3 Mimika
This study examines the integration of local wisdom values of the Kamoro Tribe (Mimika Wee) into Natural and Social Science (IPAS) learning for fourth-grade students at SD Negeri 3 Mimika, Central Papua, specifically on biotic and abiotic components. Sago (Metroxylon sagu) is a central element in the lives of the Kamoro people, representing a complex interaction between living organisms (biotic) and their environment (abiotic). This research employs descriptive qualitative methods with an ethnopedagogical approach involving literature review, participatory observation in sago groves, and in-depth interviews with the fourth-grade teacher and Kamoro traditional elders. The findings reveal that: (1) utilizing the sago forest as a contextual learning resource successfully transforms abstract biotic-abiotic concepts into concrete and meaningful learning experiences; (2) the integration of Kamoro ethnoscience effectively enhances student engagement and conceptual understanding; and (3) this approach aligns with the Merdeka Curriculum's demands in fostering the Pancasila Student Profile, particularly the dimensions of faith, piety to God Almighty, and noble character (sub-element of environmental stewardship), global diversity, and mutual cooperation. The implications of this study support the development of locally-contextualized IPAS teaching modules based on local ethnoscience, relevant for students in Papua's coastal regions.
Copyright (c) 2026 Nazih Sadatul Kahfi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Tindakan Rasionalitas Instrumental dalam Novel Animal Farm Karya George Orwell (Kajian Sosiologi Sastra)
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tindakan rasionalitas instrumental dalam novel Animal Farm karya George Orwell Kajian Sosiologi Sastra. Penelitian ini menggunakan teori sosiologi sastra Weber untuk menganalisis tindakan sosial rasionalitas instrumental. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif yaitu mendeskripsikan tindakan sosial rasionalitas berdasarkan perspektif Weber dalam novel Animal Farm karya George Orwell.. Dalam penelitian ini penulis memperoleh data dari novel yang berjudul Animal Farm karya George Orwell. Diterbitkan pada tahun 2020 dan terdiri dari 142 halaman. Data dalam penelitian ini adalah 1) data primer, yaitu kalimat, dialog atau narasi yang mengandung unsur tindakan sosial rasionalitas Weber dalam novel Animal Farm karya Geroge Orwell, 2) data sekunder diperoleh penulis melalui artikel, skripsi, dan jurnal-jurnal rujukan yang mengandung tindakan sosial berdasarkan perspektif Weber. Teknik pengumpulan data meliputi teknik observasi yaitu data dikumpulkan dengan cara mengamati novel melalui proses pembacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berupa tindakan sosial rasionalitas intrumental yaitu tindakan yang dilakukan berdasarkan pertimbangan efektivitas sebuah cara serta mempertimbangkan keuntungan dan kerugian untuk mencapai suatu tujuan yang diinginkan, ditemukan sebanyak 10 data, yang berbentuk kalimat, narasi atau dialog dalam novel Animal Farm karya George Orwell. Studi ini memberikan kontribusi penting terhadap pemahaman tindakan sosial dalam sebuah karya sastra khususnya terkait tindakan rasionalitas instrumental dan rasionalitas bernilai,sesuai dengan teori tindakan sosial yang dikemukakan Weber.
Copyright (c) 2026 Siti Maemunah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Transformasi Media Digital dalam Mendukung Kegiatan Literasi Siswa di SMP Negeri 1 Kajen
Abstrak: Perkembangan teknologi digital membawa pengaruh yang sangat signifikan dalam praktik literasi di lingkungan sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis transformasi pemanfaatan media digital dalam mendukung kegiatan literasi siswa di SMP Negeri 1 Kajen, mengidentifikasi bentuk media yang digunakan, pengaruh minat baca, peran guru dan petugas perpustakaan, serta kendala yang dihadapi dalam implementasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara kepada guru Bahasa Indonesia, petugas perpustakaan, dan 30 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SMP Negeri 1 Kajen sudah mengalami perubahan dari kegiatan literasi konvensional berbasis buku cetak menuju pemanfaatan media digital seperti e-book dan bahan bacaan elektronik yang didistribusikan melalui perangkat digital. Transformasi ini berdampak positif terhadap perkembangan siswa dalam minat baca, khususnya karena kemudahan akses informasi yang sesuai dengan karakteristik Generasi Alpha. Meskipun demikian, pelaksanaannya masih menghadapi kendala berupa keterbatasan fasilitas digital, waktu yang terbatas, serta rendahnya pemahaman kosakata pada sebagian siswa. Perpustakaan sekolah tetap menjadi tempat yang strategis sebagai pusat literasi di sekolah. Keberhasilan program literasi digital bergantung pada sinergi antara kesiapan fasilitas, kompetensi guru dalam pendampingan, dan keterlibatan seluruh warga sekolah secara berkelanjutan. Abstract: The development of digital technology has brought a very significant influence on literacy practices within the school environment. This study aims to analyze the transformation of digital media utilization in supporting students' literacy activities at SMP Negeri 1 Kajen, identify the types of media used, the influence on reading interest, the role of teachers and library staff, as well as the challenges faced in implementation. This study uses a descriptive method with interview techniques involving Indonesian language teachers, library staff, and 30 students. The results of the study show that SMP Negeri 1 Kajen has undergone a change from conventional book-based literacy activities toward the utilization of digital media such as e-books and electronic reading materials distributed through digital devices. This transformation has had a positive impact on students' reading interest development, particularly due to the ease of access to information that aligns with the characteristics of Generation Alpha. Nevertheless, its implementation still faces challenges in the form of limited digital facilities, restricted time, and low vocabulary comprehension among some students. The school library continues to serve as a strategic center for literacy within the school. The success of the digital literacy program depends on the synergy between facility readiness, teacher competence in guidance, and the sustained involvement of the entire school community.
Copyright (c) 2026 Roro Lintang Aningtyas https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Makna Konotatif Lirik Lagu dalam Album Mantra-Mantra Karya Kunto Aji
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna konotatif dalam lirik lagu album Mantra-Mantra karya Kunto Aji. Album ini dipilih karena bersifat konseptual dan memuat keterkaitan tematik antar lagu yang merepresentasikan perjalanan batin, refleksi diri, serta proses penyembuhan emosional manusia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode analisis isi (content analysis). Data penelitian berupa teks lirik dari sembilan lagu dalam album Mantra-Mantra, yaitu Sulung, Rancang Rencana, Pilu Membiru, Topik Semalam, Rehat, Jakarta Jakarta, Konon Katanya, Saudade, dan Bungsu. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui metode simak, catat, dan studi pustaka. Analisis dilakukan dengan menggunakan teori stilistika untuk mengkaji gaya bahasa serta fungsi makna konotatif yang terkandung di dalamnya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lirik lagu dalam album Mantra-Mantra mengandung makna konotatif yang dibangun melalui penggunaan majas, diantaranya (1) 29 repetisi, (2) 30 metafora, (3) 7 personifikasi, dan (4) 5 hiperbola. Gaya bahasa tersebut berfungsi tidak hanya sebagai sarana estetis, tetapi juga sebagai medium ekspresif, sugestif, simbolik, dan ideologis dalam menyampaikan pesan reflektif, psikologis, dan kemanusiaan. Secara keseluruhan, album Mantra-Mantra merepresentasikan perjalanan batin manusia dalam menghadapi konflik diri, penyembuhan emosional, serta proses penerimaan dan pendewasaan diri. Dengan demikian, album Mantra-Mantra dapat dipahami sebagai karya sastra musikal yang sarat akan makna konotatif dan nilai reflektif.
Copyright (c) 2026 Astri Astri Yani, Linda Ayu Darmurtika, Akhmad Akhmad Akhmad, Nurmiwati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Menakar Makna Literasi: Studi Fenomenologi Pengalaman Siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni
Abstrak : Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkapkan makna literasi berdasarkan pengalaman siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam program literasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi yang dilakukan dengan wawancara, observasi terhadap siswa dan guru SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni. Data yang diperoleh kemudian dipaparkan dalam bentuk tulisan disertai dengan kesimpulan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di sekolah dilaksanakan melalui membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran Bahasa Indonesia dengan kebebasan memilih bahan bacaan. Siswa memaknai literasi sebagai sarana pengembangan diri dan dianggap sebagai pengalaman yang menyenangkan. Kendala tang mengatasi keterbatasan koleksi buku, serta belum adanya program literasi secara rutin. Penelitian ini memberikan beberapa solusi yang bisa dilakukan oleh SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam untuk mendukung program literasi yang lebih baik lagi. Abstrak: Tujuan penulisan artikel ini adalah untuk mengungkapkan makna literasi berdasarkan pengalaman siswa SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni dalam program literasi sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi yang dilakukan melalui wawancara, observasi siswa dan guru SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni. Data yang diperoleh kemudian disajikan dalam bentuk tulisan disertai dengan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan literasi di sekolah dilakukan melalui membaca selama 15 menit sebelum belajar Bahasa Indonesia dengan kebebasan memilih bahan bacaan. Siswa mengartikan literasi sebagai sarana pengembangan diri dan dianggap sebagai pengalaman yang menyenangkan. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan koleksi buku, serta kurangnya program literasi rutin. Penelitian ini memberikan beberapa solusi yang dapat dilakukan oleh SMK Islam Salakbrojo Kedungwuni untuk mendukung program literasi yang lebih baik.
Copyright (c) 2026 Dwi Regita Rizain, Farkhatania Farkhatania, Muhammad Amir Mahmud, Muhammad Farhan AL-ayubi, Muhammad Daniel Firdaus https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Teacher Preparedness and Communicative English Learning Among Young Learners in Central Lombok
This study examines teacher preparedness in primary English language teaching in Central Lombok. It focuses on teachers’ motivation, teaching experience, professional support, classroom practice, and the challenges that shape young learners’ opportunities for communicative English learning. The study adopted an ethnographically informed qualitative design. Data were collected through classroom observations, interviews, and focus group discussions with six primary school English teachers. The data were analyzed thematically through coding, categorization, and triangulation across data sources. The findings show that teachers had strong motivation to teach English because they recognized its value for students’ future learning opportunities. However, classroom practice remained dominated by drilling, vocabulary memorization, direct translation, and textbook-based exercises. Limited teaching experience, lack of sustained professional development, and restricted classroom facilities constrained teachers’ ability to apply communicative activities. The study argues that improving primary English learning in rural school contexts requires practical teacher training, teacher learning communities, instructional media support, and locally responsive education policy.
Copyright (c) 2026 Desi Herayana, Baiq Annisa Shallaita, Thalia Qaulan Tsaqiila, Nur Madina Ramadhan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
PENGARUH KREDIBILITAS PENDIDIK SEBAYA TERHADAP SIKAP REMAJA TENTANG PEMENUHAN GIZI DENGAN PENGETAHUAN SEBAGAI VARIABEL MEDIASI PADA KELOMPOK PIK REMAJA DI PROVINSI RIAU
Abstrak: Berangkat dari kebijakan implementasi komunikasi kesehatan melalui pengembangan Modul Edukasi Gizi dengan pendekatan Remaja sebagai Pendidik Sebaya untuk menyampaikan pesan kepada teman sebaya mengingat sikap remaja dominan dipengaruhi oleh teman sebayanya, Inisiasi dimulai pada tahun 2023 oleh BKKBN/Kemendukbangga, bersama Generasi Berencana (Genre) Indonesia yang di dasari oleh Perpres No. 72 tahun 2021 tentang Percepatan Penurunan Stunting. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner pada Pengurus PIK Remaja di Provinsi Riau yang sudah mendapat edukasi. Quota Sampling dilakukan pada 215 responden di 12 Kabupaten/Kota, dan dianalisis software SmartPLS 4.0. Hasilnya, Kredibilitas Pendidik Sebaya secara langsung tidak berpengaruh terhadap Sikap Remaja, namun setelah dimediasi oleh Pengetahuan Gizi didapati Kredibilitas Pendidik Sebaya berpengaruh terhadap Sikap Remaja. Selain itu Pengetahuan Gizi juga berpengaruh terhadap Sikap Remaja. Maka pada penelitian ini pengetahuan gizi berperan dalam meningkatkan kredibilitas pendidik sebaya sehingga mampu mempengaruhi sikap remaja. Abstract: In 2023, BKKBN/Kemendukbangga in collaboration with Generasi Berencana (Genre) Indonesia developed a Nutrition Education Module, based on Presidential Regulation No. 72 of 2021 on the Acceleration of Stunting Reduction. This initiative emphasizes the role of adolescents as peer educators, considering that adolescent attitudes are predominantly influenced by their peers. Data collection was conducted using questionnaires to Members of PIK Remaja in Riau Province who had previously received nutrition education. A quota sampling method was applied to 215 respondents across 12 districts/cities, then analyzed using SmartPLS 4.0 software. The results indicate that peer educator credibility does not directly affect adolescent attitudes; however, when mediated by nutrition knowledge, peer educator credibility significantly influences adolescent attitudes. Furthermore, nutrition knowledge itself has a direct effect on adolescent attitudes. This study highlights that nutrition knowledge plays a crucial role in enhancing peer educator credibility and positively impact adolescent attitudes.
Copyright (c) 2026 Sandiko Daris Prasetyo, Nurjanah Nurjanah, Tantri Puspita Yazid https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Nilai Moral dalam Dongeng Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich karya Brüder Grimm
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeksripsikan nilai-nilai moral dalam dongeng Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich karya Brüder Grimm berdasarkan teori moral Lydia Lange (2019). Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan pendekatan Moleong (2017). Data penelitian berupa kutipan teks seperti narasi, dialog, monolog, hubungan antar-paragraf yang dikumpulkan melalui teknik analisis isi kualitatif. Hasil analisis data menunjukkan bahwa dari 6 kategori moral menurut Lange, ditemukan total 4 data, yaitu 2 data nilai moral kebebasan, 1 data nilai moral keadilan, 1 nilai moral kehormatan. Nilai kebebasan tercermin dalam kemampuan sang putri menentukan nasib sendiri ketika ia sedang bermain bola emas di pinggir sungai dan menerima tawaran dari katak untuk menolongnya (kebebasan berkehendak) kemudian nilai kebesan selanjutnya tercermin pada tindakan sang putri yang tidak menepati janji kepada katak ketika ia sudah menolongnya (kebebasan bertindak). Nilai keadilan tercermin melalui tindakan raja yang memerintahkan putrinya secara tegas untuk menepati janji kepada katak. Nilai kehormatan tercemin oleh loyalitas Heinrich kepada pangeran katak.
Copyright (c) 2026 Annisa Muthmainnah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Peran Duta Literasi sebagai Inovasi Gerakan Literasi di SMK Ma’arif NU Tirto
Literasi merupakan keterampilan dasar yang berperan penting dalam mendukung keberhasilan belajar peserta didik di era digital. Namun, rendahnya minat baca masih menjadi tantangan yang dihadapi berbagai lembaga pendidikan. Salah satu upaya yang dilakukan sekolah untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam kegiatan literasi adalah melalui program Duta Literasi. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran Duta Literasi sebagai inovasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di SMK Ma'arif NU Tirto. Penelitian menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Duta Literasi menjadi bentuk apresiasi yang mampu meningkatkan motivasi siswa untuk membaca, mengunjungi perpustakaan, dan aktif mengikuti kegiatan literasi. Program ini juga berkontribusi dalam membangun budaya literasi yang lebih positif melalui pemberian penghargaan kepada siswa yang menunjukkan keterlibatan tinggi dalam aktivitas literasi. Meskipun demikian, pelaksanaan program masih menghadapi beberapa hambatan, seperti rendahnya minat baca sebagian siswa, keterbatasan jaringan internet, dan belum optimalnya konsistensi pelaksanaan kegiatan literasi di beberapa kelas. Oleh karena itu, penguatan program Duta Literasi diperlukan untuk mendukung keberlanjutan budaya literasi di lingkungan sekolah.
Copyright (c) 2026 Ika Yuni Syahra Rahmawati https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
WOMEN'S EMPOWERMENT IN LANCÔME'S "IT'S WITHIN YOU" CAMPAIGN: AN APPRAISAL ANALYSIS AND CRITICAL DISCOURSE PERSPECTIVE
The study investigates the representation of women’s empowerment through evaluative language in the Lancôme “It’s Within You” campaign. The study applies Appraisal Theory (Martin & White, 2005) and Critical Discourse Analysis (Fairclough, 1995) within a qualitative case study design and interpretative paradigm. The data consist of verbal expressions taken from four campaign video domains featuring female brand ambassadors: Penelope Cruz, HoYeon Jung, and Joy Sunday. The analysis examines Attitude, Engagement, and Graduation resources to uncover how evaluative language constructs ideological meanings of empowerment. The findings reveal that empowerment is primarily constructed through emotional resilience, self-confidence, authenticity, and personal agency. Using Kabeer’s framework, the discourse represents empowerment through resources, agency, achievements, and disempowerment, with agency emerging as the dominant dimension. However, the campaign also presents ambivalent representations in which empowerment is accompanied by insecurity, emotional regulation, and subtle expectations toward femininity. The study demonstrate that empowerment is framed as internal psychological transformation rather than structural social change, reflecting a postfeminist and depolitization discourse that individualizes women’s struggles and commodifies emotional experiences. This research showing how Appraisal subsystems operate to construct ideological meanings. It also uses Critical Discourse Analysis by revealing how evaluative language functions ideologically in constructing women’s empowerment within contemporary beauty advertising discourse.
Copyright (c) 2026 Novianti Ari Astiti, Fariq Shiddiq Tasaufy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Semantic Distribution and Collocation: Corpora Study of Synonyms See and Watch
@font-face {font-family:SimSun; panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-alt:宋体; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 680460288 22 0 262145 0;}@font-face {font-family:Century; panose-1:2 4 6 4 5 5 5 2 3 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;}@font-face {font-family:"Cambria Math"; panose-1:2 4 5 3 5 4 6 3 2 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:-536870145 1107305727 0 0 415 0;}@font-face {font-family:"\@SimSun"; panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 680460288 22 0 262145 0;}p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-unhide:no; mso-style-qformat:yes; mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";}.MsoChpDefault {mso-style-type:export-only; mso-default-props:yes; font-size:10.0pt; mso-ansi-font-size:10.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; mso-fareast-font-family:SimSun; mso-ansi-language:EN-US; mso-fareast-language:EN-US;}div.WordSection1 {page:WordSection1;} Synonymy has long been a source of confusion for English language learners, particularly in distinguishing verbs that share similar meanings, such as see and watch. This study aims to use corpora to investigate the distinctions between these two synonymous verbs in terms of collocations and semantic distributions. Data were drawn from two written learner corpora: LOCNESS (The Louvain Corpus of Native English Essays), comprising 176 essays (149,574 words) written by American English learners, and GLC (Gachon Learner Corpus), comprising 212 essays (25,247 words) written by intermediate Korean English learners. Analysis was conducted using AntConc 3.5.9, applying loglikelihood statistics within a 4L-4R span, and cross-verified through the Collins Online Dictionary and Oxford Learner's Dictionary. The findings revealed that see was used considerably more often than watch in both corpora, consistent with its broader semantic range (14 senses in Collins and 18 in OLD, compared to 5 senses for watch). Regarding semantic distribution, Korean learners tended to favor literal, transparent senses of both verbs, while American learners employed a wider range of senses, including more opaque meanings of see. These findings carry important pedagogical implications, emphasizing the need to teach synonyms across their literal to the most opaque senses, and highlighting the value of corpus-based approaches in vocabulary instruction.
Copyright (c) 2026 Adibah Adibah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dialektika Pedagogis: Mengasah Nalar Kritis Siswa melalui Pembelajaran Cerpen
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan pembelajaran cerpen sebagai sarana mengasah nalar kritis siswa melalui pendekatan dialektika pedagogis di MA Al Mubarok Pekalongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap siswa, guru, serta kepala perpustakaan. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran cerpen dilaksanakan dengan menekankan pemahaman unsur intrinsik cerita seperti tema, alur, tokoh, penokohan, latar, dan amanat, kemudian diperkuat melalui kegiatan dialog, diskusi kelompok, serta diperkuat melalui dialektika pedagogis berupa tanya jawab terbuka dan diskusi kelas. Proses ini terbukti mampu mengembangkan kemampuan siswa dalam mengidentifikasi masalah, menganalisis hubungan sebab-akibat, serta mengevaluasi tindakan tokoh secara kritis. Namun, ditemukan beberapa kendala, di antaranya kebiasaan siswa menjawab pertanyaan faktual dan rendahnya minat baca. Secara keseluruhan, pembelajaran cerpen melalui pendekatan dialektika pedagogis memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan kemampuan bernalar kritis sekaligus memperkuat nilai karakter dan kemampuan berbahasa siswa. Abstract: This study aims to describe the implementation of short story learning as a means of fostering students' critical reasoning skills through a pedagogical dialectic approach at MA Al Mubarok Pekalongan. This research employed a qualitative approach using a descriptive method. Data were collected through observations, interviews, and documentation involving students, the Indonesian language teacher, and the school librarian. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that short story learning was implemented by emphasizing students' understanding of the intrinsic elements of a story, including theme, plot, characters, characterization, setting, and moral message. The learning process was further strengthened through dialogue, group discussions, and pedagogical dialectics in the form of open-ended questioning and classroom discussions. This approach proved effective in developing students' ability to identify problems, analyze cause-and-effect relationships, and critically evaluate the actions of story characters. However, several challenges were identified, including students' tendency to provide factual rather than analytical responses and their low interest in reading. Overall, short story learning through a pedagogical dialectic approach made a positive contribution to the development of students' critical reasoning skills while also strengthening their character values and language proficiency.
Copyright (c) 2026 Giyanti Rika Dwi Pratiwi, Jamaluddin Husein https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Navigating the Gap: A Lexico-Syntactic Error Analysis of Human and AI-Powered Translation in English-Indonesia ELT Journal
This study investigates lexico-syntactic errors in Indonesian translations of English-language ELT journal abstracts, comparing outputs produced by human translators and AI-powered systems. The corpus consists of ten English abstracts and their corresponding translations, resulting in twenty texts analyzed in total. Human translations were prepared by graduate students trained in translation studies, while AI translations were generated automatically using neural machine translation tools. Each abstract was examined line by line, and translation segments were coded for lexical choice errors, syntactic errors, omissions, and additions. The analysis revealed sixteen dominant error instances, with human translations exhibiting a higher frequency of lexical and syntactic deviations, whereas AI translations were generally smoother but occasionally inaccurate in terminology and clause-level alignment. No omissions or additions were observed across the corpus, indicating that deviations were confined to word selection and sentence construction rather than content completeness. These findings highlight the importance of precise lexical choices and syntactic structuring in academic translation and emphasize the need for human post-editing when utilizing AI-assisted translation in the context of English Language Teaching.
Copyright (c) 2026 Immatul Jannah Alimir https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Budaya Literasi sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa SMP Negeri 02 Kajen
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan budaya literasi serta pengaruhnya terhadap pembentukan karakter peserta didik di SMP Negeri 02 Kajen. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat baca peserta didik yang masih menjadi salah satu tantangan dalam dunia pendidikan Indonesia, sehingga diperlukan pembiasaan literasi sebagai upaya menumbuhkan karakter positif di lingkungan sekolah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan 30 peserta didik kelas VII A sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara mendalam terhadap guru Bahasa Indonesia, petugas perpustakaan, dan ketua kelas untuk memperoleh data mengenai pelaksanaan program literasi serta dampaknya terhadap karakter peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program literasi berupa pembiasaan membaca selama 15 menit sebelum pembelajaran yang dilaksanakan tiga kali dalam sepekan mampu menumbuhkan karakter mandiri, disiplin, dan bertanggung jawab. Meskipun tidak seluruh peserta didik memiliki minat baca yang tinggi pada awal pelaksanaan program, pembiasaan yang dilakukan secara konsisten terbukti mampu membentuk karakter positif melalui proses pembiasaan yang berlangsung secara terus-menerus. Temuan ini sejalan dengan teori pendidikan karakter Thomas Lickona yang menekankan bahwa karakter terbentuk melalui pengetahuan moral, perasaan moral, dan tindakan moral. Dengan demikian, budaya literasi tidak hanya berperan dalam meningkatkan kemampuan membaca, tetapi juga menjadi sarana yang efektif dalam membentuk karakter peserta didik di lingkungan sekolah.. Kata kunci: : budaya literasi, pembentukan karakter, pendidikan karakter, SMP
Copyright (c) 2026 Alfi Rahmah Fadilah, Aas Khofiyya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Document Analysis of Literacy Policy and Curriculum Expectations in Primary and Lower Secondary Education in Indonesia
This study examines how literacy is constructed in Indonesian policy, curriculum, assessment, and implementation guidance for primary and lower secondary education. Literacy has become a central indicator of educational quality in Indonesia, but the policy field contains several documents that use related yet not always identical terms, priorities, and implementation expectations. This study uses qualitative content analysis of national literacy policy documents, curriculum regulations, learning and assessment guidelines, Minimum Competency Assessment materials, School Literacy Movement guidelines, and Rapor Pendidikan documents. The analysis focuses on five dimensions: the meaning of literacy, competency domains, progression from primary to lower secondary schooling, assessment expectations, and the role of schools and teachers. The study shows that literacy is framed not only as reading habit but also as comprehension, reasoning, information use, text production, and cross-curricular learning. However, policy coherence still requires clearer vertical progression between school levels and stronger alignment between curriculum expectations, assessment signals, and school-based implementation guidance. The article argues for a more integrated literacy framework that helps schools translate national expectations into systematic learning and assessment practices
Copyright (c) 2026 Desi Herayana, Hartati Suryaningsih, Sartika Hijriati, Baiq Annisa Shallaita, Sahrul Sahrul https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
KESANTUNAN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN DARING: ANALISIS PRAGMATIK TERHADAP INTRAKSI DOSEN DAN MAHASISWA
Penelitian ini bertujuan mengkaji pola kesantunan berbahasa dalam konteks pembelajaran daring dengan fokus pada interaksi antara dosen mahasiswa pada pembelajaran jarak jauh di Universitas Teknologi Mataram (UTM). Kesantunan berbahasa merupakan aspek pragmatik yang sangat penting dalam menciptakan suasana akademik yang kondusif dan saling menghormati. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan kajian pragmatik berbasis teori kesantunan yang menjelaskan cara seseorang menggunakan bahasa secara sopan agar lawan tutur merasa dihargai dan komunikasi tidak menimbulkan konflik. Data dikumpulkan melalui dokumentasi percakapan pada platform pembelajaran daring berbasis Learning Management System (LMS) atau elearning UTM berupa rekaman sesi perkuliahan daring, tanggapan forum diskusi, dan Zoom selama satu semester. Hasil penelitian menunjukkan tiga pola utama: (1) strategi kesantunan positif yang dominan digunakan dosen dalam memberi apresiasi dan motivasi; (2) strategi kesantunan negatif yang digunakan mahasiswa dalam menyampaikan pertanyaan dan permintaan; serta (3) pelanggaran kesantunan berupa penggunaan bahasa informal berlebihan oleh mahasiswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pentingnya kesadaran pragmatik untuk meningkatkan kualitas interaksi akademik dan evektivitas pembelajaran daring melalui pembekalan literasi komunikasi digital sejak awal perkuliahan.
Copyright (c) 2026 lalu wira jayadi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Fan Engagement Through Multilingual Code Practices in SEVENTEEN’s X
This study examines fan engagement through multilingual code practices in SEVENTEEN’s official X posts within digital fandom spaces. Using Social Presence Theory (Short et al., 1976), this study analyzes eight official posts uploaded on SEVENTEEN’s X account (@pledis_17) and 400 fan comments collected from the corresponding comment sections through a qualitative descriptive approach. The findings reveal that SEVENTEEN’s official posts predominantly employ immediacy as the primary engagement strategy, while intimacy emerges as the most dominant form of fan engagement in the comment sections. In terms of language use, English is the dominant language in fan responses, followed by mixed-language and other-language comments, indicating active multilingual participation among global fans. These findings suggest that multilingual code practices not only facilitate information dissemination but also encourage emotional interaction and audience participation. Overall, multilingual communication functions not only as a strategic communication practice but also as a mechanism for fostering fan engagement and strengthening digital fandom communities.
Copyright (c) 2026 Dewi Lestari Pambudi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Discovery Learning Berbasis Etnosains untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Larutan Penyangga pada Murid Kelas XI SMAN 4 Pekanbaru
Pembelajaran kimia yang abstrak sering kali memicu rendahnya pemahaman konsep murid pada materi Larutan Penyangga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan dan mendeskripsikan pemahaman konsep murid setelah diterapkan model Discovery Learning berbasis etnosains. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain Randomized Control Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh murid kelas XI SMAN 4 Pekanbaru tahun ajaran 2025/2026. Sampel dipilih secara acak setelah uji homogenitas untuk menentukan kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pemahaman konsep berbentuk soal pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji hipotesis Independent Samples T-Test terhadap nilai N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pemahaman konsep murid kelas eksperimen signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (Sig. 2-tailed 0,001 < 0,05). Kelas eksperimen mengalami lonjakan nilai posttest yang merata pada aspek memahami (44,902 menjadi 66,547), mengaplikasikan (34,109 menjadi 58,140), dan menganalisis (24,031 menjadi 50,775). Integrasi kearifan lokal Riau terbukti efektif bertindak sebagai jangkar kognitif bagi murid.
Copyright (c) 2026 Neni Saputri, Sri Haryati, Sri Wilda Albeta https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Hedging Expressions as Diplomatic Strategies in Joe Biden’s Speeches at the 78th and 79th Sessions of the UN General Assembly
Political speeches require speakers to communicate carefully, especially in international forums involving diplomatic relations and global cooperation. One of the linguistic strategies used to achieve this goal is hedging expressions. This study aims to identify the types of hedging expressions, analyze their functions, and explain their role as diplomatic strategies in Joe Biden's speeches at the UN General Assembly. This study uses a qualitative approach with data sources in the form of official transcripts of Joe Biden's speeches at the 78th and 79th UN General Assembly sessions. The data were analyzed using the hedging expressions theory by Salager-Meyer (1997) and the diplomacy theory by Berridge (2015). The results show that there are 59 hedging expressions consisting of approximators (29), modal auxiliary verbs (22), introductory phrases (5), modal lexical verbs (1), adjectival modal phrases (1), and compound hedges (1), while if-clauses were not found. Hedging expressions have five functions, with the function of expressing uncertainty being the most dominant. In the context of diplomacy, hedging expressions serve to encourage international negotiations and dialogue, build cooperation and consensus, and maintain diplomatic relations. These findings indicate that hedging expressions are not only a linguistic tool for expressing uncertainty but also an effective diplomatic strategy in conveying sensitive issues in international forums.
Copyright (c) 2026 Noki Septia Artiva https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
A Case Study of Unpopular Use of Worodwall for English Teaching in SMA Negeri 1 Tanjunganom Nganjuk
Technology integration for English as a Foreign Language (EFL) instruction was required under the Merdeka curriculum. However, the application of digital learning platforms remained inconsistent. Although Wordwall was known for enhancing vocabulary and grammar instruction, it has demonstrated notable benefits in prior research. However, the adoption remained limited even at schools with adequate ICT infrastructure. Therefore, this qualitative case study aimed to explore specific reasons behind the non-use of Wordwall among English teachers at SMAN 1 Tanjunganom. Data were collected through in-depth interviews and a classroom observation sheet. The findings revealed three main barriers: limited awareness of platform features, unstable internet connectivity, and time limitations in preparing new instructional materials. These obstacles indicated that limited technological knowledge affected technological pedagogical knowledge, preventing teachers from recognizing Wordwall. The research concludes that adequate physical infrastructure alone does not guarantee adoption of digital tools. Ultimately, sustained technology training and reliable internet access were necessary for successful technology integration in EFL classrooms.
Copyright (c) 2026 Ericha Putri Marchanda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Flouting Maxims in Jackson Wang’s Interview on the DIVE Studios Podcast
This study aims to identify the types of flouting maxims and the reasons behind their use in Jackson Wang’s interview on the DIVE Studios podcast. This research employed a qualitative approach. The data consisted of utterances produced by Jackson Wang that contained flouting maxims. The study applies Grice’s (1975) Cooperative Principle to identify the types of flouting maxims. The findings revealed 38 utterances containing flouting maxims, consisting of 18 instances of flouting maxim of quantity, 13 of flouting maxim of relation, 4 of flouting maxim of quality, and 3 of flouting maxim of manner. The findings also indicate that the speakers flouted conversational maxims for various communicative purposes, including avoiding direct answers, emphasizing ideas, expressing emotions, maintaining privacy, creating humor, and fostering a more natural interaction.
Copyright (c) 2026 Nouva El Aziza Ardyningrum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Representasi Kebahasaan dalam Pemberitaan Kasus Jasad Dicor di Lombok Barat: Kajian Linguistik Forensik
Kasus penemuan jasad perempuan yang dicor di dalam sumur di Perumahan Griya Perembun Asri, Desa Parampuan, Kecamatan Labuapi, Kabupaten Lombok Barat pada 23 Agustus 2025 menjadi perhatian luas masyarakat karena diduga merupakan tindak pembunuhan berencana. Korban berinisial NU (27) sebelumnya dilaporkan hilang sejak 10 Agustus 2025. Berdasarkan hasil penyelidikan, pelaku berinisial IM alias IH (31), yang merupakan kekasih korban, diduga melakukan penganiayaan hingga menyebabkan korban meninggal dunia, kemudian menyembunyikan jasad korban di dalam sumur sedalam kurang lebih tiga meter dan menutupnya dengan pasir serta semen berlapis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan secara sistematis rangkaian peristiwa, proses pengungkapan kasus, serta dampak sosial yang ditimbulkan di lingkungan masyarakat. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui teknik dokumentasi terhadap informasi resmi kepolisian dan pemberitaan media yang relevan. Analisis dilakukan dengan mengklasifikasikan data berdasarkan kronologi kejadian, fakta hukum, dan respons sosial masyarakat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kasus ini menimbulkan dampak sosial yang signifikan, ditandai dengan kecaman publik, tuntutan hukuman berat terhadap pelaku, serta meningkatnya kekhawatiran terhadap keamanan lingkungan. Dengan demikian, kasus ini tidak hanya menjadi persoalan hukum, tetapi juga fenomena sosial yang memengaruhi persepsi masyarakat terhadap rasa aman dan kepercayaan dalam lingkungan tempat tinggal.
Copyright (c) 2026 Ahyati Kurniamala Niswariyana https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Dari Dapur ke Kelas: Cooking Class sebagai Pembelajaran Kontekstual untuk Mengembangkan Motorik Halus Anak Usia Dini
Program Asistensi Mengajar memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk berkolaborasi dengan guru dalam menghadirkan pembelajaran yang inovatif di satuan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Salah satu kegiatan yang dilaksanakan adalah cooking class pembuatan kimbab yang bertujuan menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia 4–5 tahun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain eksploratif yang dilaksanakan di TK Bhakti Ibu 1 Mataram. Subjek penelitian meliputi guru kelas, mahasiswa Asistensi Mengajar, dan anak kelompok A usia 4–5 tahun. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan cooking class pembuatan kimbab memberikan stimulasi terhadap perkembangan motorik halus anak melalui aktivitas memegang, mengambil, menyusun, dan menggulung bahan makanan yang melibatkan koordinasi mata dan tangan. Selain itu, kegiatan ini juga mendorong anak untuk lebih berkonsentrasi, mandiri, serta aktif berinteraksi selama proses pembelajaran. Kolaborasi antara guru dan mahasiswa dalam Program Asistensi Mengajar turut mendukung terciptanya pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada anak. Dengan demikian, cooking class pembuatan kimbab dapat menjadi salah satu alternatif kegiatan pembelajaran yang kontekstual untuk menstimulasi perkembangan motorik halus anak usia dini.
Copyright (c) 2026 Irma Fillaeli, Fadila Aulia Chantiqa Aulia Chantiqa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Struktur Kalimat Mayor dan Kalimat Minor dalam Bahasa Kaili Donggala Dialek Doi
Kajian mengenai struktur sintaksis bahasa daerah memiliki peran penting dalam dokumentasi linguistik dan pengembangan pengetahuan tentang keragaman gramatikal bahasa-bahasa di Indonesia. Meskipun bahasa Kaili merupakan salah satu bahasa daerah utama di Sulawesi Tengah, penelitian yang secara khusus mendeskripsikan struktur kalimat mayor dan kalimat minor dalam dialek Doi masih relatif terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pola kalimat mayor dan kalimat minor dalam bahasa Kaili Donggala dialek Doi berdasarkan tuturan alami penuturnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif linguistik. Data penelitian berupa tuturan lisan yang diperoleh dari penutur asli bahasa Kaili Donggala dialek Doi melalui teknik simak libat cakap, rekam, dan catat. Data dianalisis menggunakan metode agih dengan teknik Bagi Unsur Langsung (BUL) untuk mengidentifikasi dan mengklasifikasikan struktur sintaktis yang ditemukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kalimat mayor dalam bahasa Kaili Donggala dialek Doi terdiri atas tiga bentuk utama, yaitu kalimat simpel, kalimat majemuk, dan kalimat kompleks yang memiliki struktur sintaktis lengkap. Sementara itu, kalimat minor ditemukan dalam bentuk kata dan frasa yang tetap memiliki fungsi komunikatif meskipun tidak memenuhi kelengkapan struktur sintaksis. Temuan ini menunjukkan bahwa penutur dialek Doi memanfaatkan baik konstruksi lengkap maupun konstruksi eliptis secara fungsional sesuai dengan kebutuhan komunikasi. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap dokumentasi sintaksis bahasa Kaili, khususnya dialek Doi, yang masih terbatas dalam literatur linguistik Indonesia. Selain memperkaya kajian sintaksis deskriptif bahasa daerah, hasil penelitian ini juga dapat dimanfaatkan sebagai sumber rujukan dalam upaya pelestarian bahasa daerah dan pengembangan penelitian lanjutan mengenai variasi sintaktis bahasa Kaili.
Copyright (c) 2026 Nurul Sifa, Julia Marfuah, Wahdania Wahdania https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
KONSTRUKSI KAUSATIF DAN STRUKTUR KALIMAT DALAM BAHASA KAILI DIALEK DOI: KAJIAN MORFOSINTAKSIS
Penelitian mengenai konstruksi kausatif pada bahasa-bahasa daerah di Indonesia masih relatif terbatas, terutama pada bahasa Kaili dialek Doi yang menyimpan karakteristik morfosintaksis penting namun belum banyak terdokumentasikan. Kondisi ini menyebabkan hubungan antara proses pembentukan kausatif dan struktur kalimat dalam bahasa tersebut belum terdeskripsikan secara memadai. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan menganalisis konstruksi kausatif dan struktur kalimat bahasa Kaili dialek Doi serta menjelaskan hubungan antara proses morfologis dan perubahan struktur sintaktis yang menyertainya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan perspektif morfosintaksis. Data berupa tuturan penutur asli bahasa Kaili dialek Doi yang diperoleh di Desa Limboro, Kecamatan Banawa Tengah, Sulawesi Tengah melalui observasi, wawancara, perekaman, dan pencatatan. Data dianalisis melalui tahap identifikasi, klasifikasi, interpretasi, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konstruksi kausatif dibentuk melalui afiks nompa-, nompapa-, nompopo-, dan nompaka- yang beroperasi pada verba intransitif, verba transitif, konstruksi resiprokal, adjektiva, dan adverbia. Proses kausativisasi tidak hanya menghasilkan perubahan bentuk morfologis, tetapi juga meningkatkan valensi verba melalui penambahan argumen baru sebagai penyebab (causer), sehingga mengubah struktur sintaktis klausa. Selain itu, ditemukan enam pola struktur kalimat yang produktif, yaitu aktif, pasif, bitransitif, resiprokal, refleksif, dan semi transitif. Temuan tersebut menunjukkan adanya keterkaitan yang erat antara morfologi dan sintaksis dalam pembentukan makna gramatikal bahasa Kaili dialek Doi. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan kajian morfosintaksis dan tipologi kausatif bahasa-bahasa Austronesia melalui penyediaan bukti empiris mengenai hubungan antara afiksasi, peningkatan valensi, dan struktur klausa. Temuan penelitian juga memiliki implikasi bagi dokumentasi, pelestarian, dan pengembangan kajian linguistik bahasa daerah di Indonesia.
Copyright (c) 2026 Intan Nuraini, Hadi Purnama, Amalia Rahmi Sani, Atika Theda Muffarihan A https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Klausa Independen dan Klausa Dependen dalam Bahasa Kaili Dialek Doi: Dokumentasi Struktur Sintaksis Bahasa Daerah
Kajian mengenai struktur klausa pada bahasa Kaili dialek Doi masih relatif terbatas, padahal dokumentasi aspek sintaksis merupakan bagian penting dalam upaya pelestarian dan pengembangan bahasa daerah. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan mendeskripsikan struktur dan fungsi klausa independen serta klausa dependen dalam bahasa Kaili dialek Doi sebagai bagian dari dokumentasi sintaktis bahasa daerah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Data penelitian berupa tuturan lisan penutur asli bahasa Kaili dialek Doi yang dikumpulkan melalui teknik simak, cakap, catat, dan perekaman. Data dianalisis menggunakan metode agih dan metode padan untuk mengidentifikasi struktur serta fungsi sintaktis klausa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa klausa independen dalam bahasa Kaili dialek Doi terdiri atas klausa intransitif, klausa transitif, dan klausa ekuatif. Klausa intransitif umumnya berpola Subjek + Predikat (S+P), sedangkan klausa transitif berpola Subjek + Predikat + Objek (S+P+O). Klausa ekuatif memperlihatkan penggunaan kopula nol (Ø) yang memungkinkan hubungan antara subjek dan komplemen terbentuk tanpa kehadiran verba penghubung secara eksplisit. Selain itu, klausa dependen terdiri atas klausa nomina dan klausa adverbia. Klausa nomina berfungsi sebagai subjek, objek, dan komplemen, sedangkan klausa adverbia berfungsi menyatakan hubungan waktu, sebab, dan tujuan antarklausa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa bahasa Kaili dialek Doi memiliki sistem pembentukan klausa yang terstruktur dan produktif, baik dalam konstruksi sederhana maupun kompleks. Penelitian ini berkontribusi pada pengayaan kajian sintaksis bahasa daerah serta menyediakan dokumentasi linguistik yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber data bagi penelitian lanjutan, pengembangan bahan ajar, dan pelestarian bahasa Kaili di Sulawesi Tengah.
Copyright (c) 2026 Noverna Badjadji, Putri Nurmulyani, Fitratul Wahda, Fitriani Fitriani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Struktur Frasa Bahasa Kaili Dialek Doi: Kajian Sintaktis terhadap Kategori Frasa
Bahasa Kaili dialek Doi merupakan salah satu bahasa daerah di Sulawesi Tengah yang masih digunakan secara aktif oleh masyarakat tutur di Kabupaten Donggala, namun kajian mengenai struktur sintaksisnya, khususnya pada tingkat frasa, masih relatif terbatas. Kondisi ini menimbulkan kebutuhan akan dokumentasi linguistik yang lebih komprehensif sebagai upaya pelestarian bahasa daerah sekaligus pengembangan kajian sintaksis bahasa-bahasa Nusantara. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan dan menganalisis struktur internal frasa bahasa Kaili dialek Doi yang meliputi frasa nomina, frasa verba, frasa adjektiva, frasa adverbia, dan frasa preposisional. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain linguistik lapangan. Data diperoleh dari tuturan penutur asli bahasa Kaili dialek Doi di Desa Limboro, Kecamatan Banawa Tengah, Kabupaten Donggala melalui teknik simak, rekam, dan catat, kemudian dianalisis menggunakan metode agih dengan teknik bagi unsur langsung untuk mengidentifikasi hubungan antarkonstituen dalam setiap konstruksi frasa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat 222 data frasa yang terdiri atas 48 frasa nomina, 69 frasa verba, 30 frasa adjektiva, 16 frasa adverbia, dan 59 frasa preposisional. Analisis mengungkap bahwa struktur frasa bahasa Kaili dialek Doi dibangun melalui pola hulu + hulu (H+H), hulu + tambahan (H+T), tambahan + hulu (T+H), dan tambahan + hulu + tambahan (T+H+T), sedangkan frasa preposisional memperlihatkan pola yang relatif tetap berupa preposisi yang diikuti unsur nominal sebagai pelengkap. Frasa verba merupakan kategori yang paling produktif, sementara frasa adverbia menjadi kategori yang paling sedikit ditemukan. Temuan ini menunjukkan bahwa bahasa Kaili dialek Doi memiliki sistem pembentukan frasa yang teratur dan produktif serta memperlihatkan variasi hubungan sintaktis yang kompleks dalam berbagai kategori frasa. Penelitian ini berkontribusi pada pengayaan deskripsi sintaksis bahasa Kaili yang masih terbatas dalam literatur linguistik Indonesia dan menyediakan data empiris yang dapat dimanfaatkan untuk pengembangan tata bahasa deskriptif, penyusunan bahan ajar bahasa daerah, serta penguatan program dokumentasi dan pelestarian bahasa Kaili di Sulawesi Tengah.
Copyright (c) 2026 Faathir Abdillah, Ni Luh Sekardani, Nina Zagina, Greis Resya Laudea, Iren Iren, Krisna Srililianti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Implementasi Asesmen Diagnostik dalam Pembelajaran Inklusif di Sekolah Dasar: Tantangan dan Strategi Guru
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi asesmen diagnostik dalam pembelajaran inklusif di sekolah dasar, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru, serta mendeskripsikan strategi yang diterapkan dalam mengoptimalkan pelaksanaan asesmen diagnostik. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain convergent parallel. Data kualitatif diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif diperoleh melalui penyebaran angket kepada guru sekolah dasar penyelenggara pendidikan inklusif. Data kualitatif dianalisis menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña, sementara data kuantitatif dianalisis secara deskriptif menggunakan nilai rata-rata dan persentase. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi asesmen diagnostik berada pada kategori baik, ditandai dengan pelaksanaan identifikasi kemampuan awal, karakteristik, dan kebutuhan belajar peserta didik sebagai dasar penyusunan pembelajaran. Tantangan utama yang dihadapi guru meliputi keterbatasan waktu, kesulitan menyusun instrumen asesmen yang sesuai dengan karakteristik peserta didik, serta terbatasnya pelatihan mengenai asesmen diagnostik. Strategi yang dilakukan guru meliputi observasi berkelanjutan, pemanfaatan hasil asesmen dalam pembelajaran berdiferensiasi, serta kolaborasi dengan orang tua dan guru pendamping khusus. Temuan penelitian menegaskan bahwa asesmen diagnostik berperan penting dalam mendukung pembelajaran yang adaptif, inklusif, dan berorientasi pada kebutuhan peserta didik. Abstract: This study aims to analyze the implementation of diagnostic assessment in inclusive learning at elementary schools, identify the challenges faced by teachers, and describe the strategies employed to optimize diagnostic assessment practices. The study employed a mixed-methods approach using a convergent parallel design. Qualitative data were collected through observations, interviews, and document analysis, while quantitative data were obtained through questionnaires administered to teachers in inclusive elementary schools. Qualitative data were analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña interactive model, whereas quantitative data were analyzed descriptively using mean scores and percentages. The findings indicate that the implementation of diagnostic assessment was categorized as good, as reflected in teachers' efforts to identify students' initial abilities, characteristics, and learning needs prior to instruction. The major challenges included limited time, difficulties in developing assessment instruments tailored to diverse student characteristics, and limited professional training on diagnostic assessment. Teachers addressed these challenges by conducting continuous classroom observations, utilizing assessment results to design differentiated instruction, and strengthening collaboration with parents and special education teachers. The findings highlight the significant role of diagnostic assessment in supporting adaptive, inclusive, and student-centered learning in elementary schools.
Copyright (c) 2026 Nurhijriah, Ruwaidah, Nurfatanah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Apresiasi Puisi Sebatang Lisong Berbasis Aplikasi Teori Serta Refleksi Nilai Pembentukan Karakter
Penelitian ini mengkaji puisi “Sajak Sebatang Lisong” karya W. S. Rendra dengan menggunakan pendekatan objektif dalam studi sastra. Pemilihan topik ini didasarkan pada pentingnya memahami puisi sebagai struktur otonom yang membangun makna melalui unsur intrinsik tanpa mengaitkannya dengan latar belakang pengarang ataupun konteks sosial secara langsung. Puisi ini dipilih karena memuat kritik sosial yang kuat dan relevan terhadap kondisi masyarakat. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik analisis struktural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) puisi "Sajak Sebatang Lisong" dibangun oleh struktur fisik dan struktur batin yang saling berkaitan, seperti diksi, citraan, bunyi, gaya bahasa, tema, nada, rasa, dan amanat serta permainan bunyi sehingga membangun lapis makna kritis dan reflektif tentang ketimpangan sosial, pendidikan, dan kekuasaan di Indonesia dan 2) Puisi ini mengandung amanat moral yang kuat bagi pembentukan karakter. Hasil kajian penting karena upaya memahami bagaiamana simbol “Sebatang Lisong” bekerja dalam stuktur puisi dapat membawa peneliti melihat bagaimana pesan sosial dibangun secara artistik dan terencana. Alasan lain adalah memperkaya pemahaman analisis puisi berbasis struktur teks secara mendalam dan sistematis sehingga mengurangi penafsiran bebas tanpa dasar ataupun mengaitkannya dengan latar belakang pengarang. Selain itu, yang juga utama adalah hasil penelitian ini diharapkan dapat dijadikan media refleksi sosial. Kata Kunci: Apresiasi Puisi “Sajak Sebatang Lisong”, Aplikasi Teori, Pendekatan Objektif, dan Nilai Pembentukan Karakter Abstract: This study examines the poem "Sajak Sebatang Lisong" by W. S. Rendra using an objective approach in literary studies. The choice of topic is grounded in the importance of understanding the poem as an autonomous structure that constructs meaning through intrinsic elements, independent of the author's background or direct social context. The poem was selected due to its potent and relevant social critique regarding societal conditions. A descriptive-qualitative research method employing structural analysis was utilized. The findings indicate that: 1) "Sajak Sebatang Lisong" is composed of interconnected physical and inner structures—such as diction, imagery, sound, figurative language, theme, tone, mood, message, and sound play—which establish layers of critical and reflective meaning concerning social inequality, education, and power dynamics in Indonesia; and 2) the poem conveys a strong moral message relevant to character building. This study is significant because understanding the function of the "Sebatang Lisong" (A Single Cigar) symbol within the poem's structure allows for insight into how social messages are constructed in an artistic and deliberate manner. Furthermore, the study enriches the understanding of text-based structural analysis—approached deeply and systematically—thereby minimizing baseless, arbitrary interpretations or reliance on the author's biography. Finally, a key objective is for the research findings to serve as a medium for social reflection.
Copyright (c) 2026 Auzi Ilaturahmi, Juliana Sinaga, Nurul Azzara Melani https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Sistem Afiksasi dan Pemajemukan dalam Bahasa Kaili Dialek Doi di Kabupaten Donggala, Sulawesi Tengah: Sebuah Dokumentasi Morfologi Berbasis Lapangan
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan sistem afiksasi dan pemajemukan dalam Bahasa Kaili Dialek Doi di Kabupaten Donggala, Sulawesi Tengah, sebagai bentuk dokumentasi linguistik atas bahasa daerah yang mengalami tekanan pergeseran fungsi. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan desain dokumentasi linguistik lapangan (field-based linguistic documentation). Data bersumber dari tuturan lisan enam penutur asli berusia 35–55 tahun di Desa Limboro yang dihimpun melalui teknik simak libat cakap, wawancara, serta rekam dan catat, kemudian dianalisis dengan metode padan referensial dan metode agih beserta teknik Bagi Unsur Langsung (BUL). Hasil penelitian menunjukkan bahwa afiksasi verba direalisasikan melalui prefiks {ma-}, {mo-}, {ne-}, {no-}, dan {ni-} serta sufiks dan konfiks yang memarkahi aspek, valensi, dan relasi semantis tindakan; nominalisasi ditandai prefiks {to-}, {togi-}, dan {po-} serta konfiks {ka+an} dan {no+ka} yang membentuk makna pelaku, hasil, dan keadaan; pada adjektiva dan adverbia, prefiks {na-} berperilaku fleksibel lintas kategori dengan konfiks {ka--na} sebagai pemarkah intensitas superlatif; sementara pemajemukan memperlihatkan pola endosentrik dan eksosentrik yang tidak sekadar struktural, melainkan juga mengandung makna idiomatik dan representasi konseptual penutur. Temuan ini menegaskan bahwa Bahasa Kaili Dialek Doi memiliki sistem morfologi yang produktif, sistematis, dan masih aktif digunakan di tengah tekanan perubahan bahasa, sehingga berkontribusi pada pengembangan kajian morfologi Austronesia dan penguatan dokumentasi bahasa daerah.
Copyright (c) 2026 Idris Patekkai, Nurul Zakia, Indri Saiva, Ade Aslinda, Wildayani Wildayani, Sarah Ayu Hanifa, NI Kadek Juniarti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Etnopedagogi dalam Cerita Rakyat Putri Yamamore: Rekonstruksi Nilai Pendidikan Karakter dan Kosmologi Ekologis pada Legenda Kaili–Towale, Sulawesi Tengah
Cerita rakyat Kaili di Sulawesi Tengah menghadapi ancaman kepunahan seiring melemahnya transmisi lisan antargenerasi, sementara dokumentasi dan kajian akademis atasnya masih sangat terbatas dibandingkan tradisi Jawa, Sunda, maupun Bugis–Makassar. Penelitian ini bertujuan merekonstruksi dan menganalisis nilai-nilai etnopedagogis yang terkandung dalam legenda Putri Yamamore dari tradisi Kaili–Towale, dengan menempatkan konten cerita sebagai data pedagogis alih-alih sekadar data sastra. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan strategi cerita-rakyat-sebagai-teks (folklore-as-text) dan analisis isi terhadap transkrip cerita yang dikumpulkan dari informan kunci. Analisis tematik-etnopedagogis diterapkan melalui prosedur reduksi data, kategorisasi, dan interpretasi, kemudian divalidasi melalui triangulasi sumber, investigator, dan metode dengan tokoh adat serta dokumentasi lapangan. Temuan menunjukkan bahwa legenda ini mengandung lima kategori nilai—integritas, resolusi konflik/perdamaian, kepemimpinan, ketangguhan, dan pengetahuan ekologis—yang termanifestasi melalui perilaku tokoh, motif naratif, serta mitos petrifikasi dan asal-usul mata air sebagai penanda etiologis-ekologis. Kebaruan penelitian terletak pada pembacaan kritis bahwa kelima tema tersebut memuat sistem nilai yang saling bersaing (competing value systems), bukan semata komplementer, sehingga polivokalitas justru menjadi ciri hakiki tradisi naratif lisan. Penelitian ini berimplikasi pada penyediaan bahan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal Sulawesi Tengah dan pelestarian sastra lisan Kaili yang terancam punah.
Copyright (c) 2026 Idris Patekkai, Defi Rahmatia, Fatimah Al-Zahra, Fadilah Fadilah, Lilis Septiyani, Pratiwi Jawad, Umi Fausia https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Budaya Cerita Mitos Manarmakeri (CMM) untuk Menguatkan Sikap Antikorupsi
This research aims to test the effectiveness of the Cultural Marmakery Model (CMM) in improving students' anti-corruption attitudes. A quantitative approach with a quasi-experimental pre-test-post-test control group design was used. The population consists of students at Samber High School. Using purposive sampling, two classes with a total of 64 students were selected, with 32 students assigned to the experimental group and 32 to the control group. Data was collected through an anti-corruption attitude questionnaire given before and after the intervention and analyzed using descriptive and inferential statistics. Pre-test results showed comparable basic attitudes, with a mean score of 52.45 for the experimental group and 53.10 for the control group. After the intervention, the experimental group's average score increased to 82.60, while the control group reached 64.25. The experimental group experienced an increase of 30.15 points, compared to an increase of 11.15 points in the control group. Learning mastery was achieved by 87.50% of students in the experimental group, compared to 37.50% in the control group. These findings indicate that the Cultural Mythology Model effectively improves students' anti-corruption attitudes by integrating local cultural values into learning, strengthening integrity, honesty, responsibility, and social responsibility, while encouraging meaningful character development among secondary school students.
Copyright (c) 2026 Patma Tuasikal https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Analisis Keaktifan Peserta Didik melalui Penerapan Metode Game Based-Learning Berbantuan Media Uno Stacko
Keterlibatan aktif siswa memegang peranan vital dalam keberhasilan pembelajaran. Namun, fakta di lapangan menunjukkan banyak siswa pasif saat berdiskusi, enggan bertanya, serta ragu mengemukakan ide karena kendala krisis rasa percaya diri. Riset ini dilakukan guna menguji efektivitas implementasi metode pembelajaran berbasis gim lewat instrumen Uno Stacko dalam menstimulasi dinamika belajar siswa. Melalui desain deskriptif dengan pendekatan kualitatif, investigasi ini mengamati 33 siswa kelas VIII H di SMP Negeri 15 Kota Malang. Proses pengumpulan data mengandalkan teknik observasi langsung, wawancara mendalam, beserta studi dokumentasi. Peneliti kemudian mengonversi data tersebut lewat prosedur reduksi, display data, dan verifikasi akhir untuk menarik kesimpulan. Temuan empiris membuktikan bahwa penerapan pembelajaran berbasis gim berbantuan Uno Stacko sukses memicu antusiasme siswa untuk terlibat lebih intens dalam kegiatan kelas. Respons positif terlihat dari meningkatnya keberanian siswa dalam mendebat argumen, mengajukan pertanyaan, merespons stimulus guru, serta bekerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, integrasi gim Uno Stacko menjadi opsi strategi instruksional yang relevan untuk menciptakan iklim kelas yang komunikatif, menyenangkan, sekaligus interaktif.
Copyright (c) 2026 Suwarni Insani, Yuswanti Ariani Wirahayu https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Berbasis Virtual Tour Museum pada Materi Jalur Rempah Nusantara di SMP
Pembelajaran IPS pada materi Jalur Rempah Nusantara memerlukan bahan ajar yang dapat membantu peserta didik memahami konsep sejarah secara sistematis. Analisis awal penelitian di SMP Negeri 6 Malang menunjukan bahwa pembelajaran masih didominasi dengan metode konvensional, keterbatasan sumber belajar cetak buku pakat maupun LKS, serta minimnya pemanfaatan teknologi oleh pendidik sehingga peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi. Tujuan penelitian ini yaitu: 1) mengembangkan bahan ajar interaktif berbasis Virtual Tour Museum pada materi Jalur Rempah Nusantara untuk peserta didik kelas VII SMP; dan 2) untuk mengkaji kelayakan dan kepraktisan bahan ajar yang dikembangakan. Metode yang digunakan yaitu R&D menggunakan model ADDIE, yang dikembangkan melalui 5 tahap yaitu; 1) Analisyze; 2) Design; 3) Development; 4) Implementation, dan; 5) Evaluate. Hasil penelitian menunjukan bahwa bahan ajar interaktif berbasis Virtual Tour Museum memperoleh rata-rata skor validasi sebesar 89,5%, dengan masing-masing perolehan total nilai yaitu pada ahli materi sebesar 89% dan ahli media sebesar 90%, menunjukan bahan ajar termasuk dalam kategori sangar layak. Selanjutnya hasil uji kepraktisan oleh guru dan peserta didik menunjukan rata-rata 90%, yang berarti bahan ajar berapa pada kategori sangat praktis dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran IPS pada materi Jalur Rempah Nusantara di SMP. Bahan ajar ini dikembangkan dengan mengintegrasikan berbagai elemen multimedia sehingga tidak hanya efektif secara pedagogis, namun juga mendukung pembelajaran yang lebih interaktif, kontekstual, dan mendorong peserta didik mengksplorasi bahan ajar secara mandiri.
Copyright (c) 2026 Nimas Yuhyih Wakindiyah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
Appraisal Analysis of Political Stance: Turning Point USA and Occupy Democrats Facebook Page towards Charlie Kirk
The study investigates the representation of political stance towards Charlie Kirk through evaluative language in the Turning Point USA and Occupy Democrat’s facebook page. The study applies Appraisal Theory (Martin & White, 2005) within a qualitative case study design and interpretative paradigm. The data consist of captions and overlay captions taken from two institutional organization facebook pages domains about Charlie Kirk: Turning Point USA and Occupy Democrats. The findings reveal that political stance is constructed through glorification, accusations, manipulation through constant posts that express and amplify those acts of glorification, accusations, manipulation . Using the Haidt framework of moral foundations as a way to represent the discourse political stance through the six main foundations within the framework, the foundations of loyalty/betrayal,authority/subversion,sanctity/degradation emerged as the dominant foundations. Furthermore, the findings also reveal that modern digital politics is not mainly driven by policies and facts with actual data. Instead it uses emotional moral outrage and manipulating the political figures' image to trigger deep psychological feelings that lead to the public blindly attacking or defending that specific political figure, much likely defending their own family. This study demonstrates how evaluative language functions ideologically in constructing political stance within digital space.
Copyright (c) 2026 Ramanda Rheza Abirawa, Fariq Shiddiq Tasaufy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0