Hubungan Penggunaan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia
Abstract
Abstract:. This study aims to investigate the relationship between the use of ice breaking and students' learning motivation in Indonesian language education at SDN 1 SUMI using a qualitative approach. The primary focus is to understand how ice breaking influences students' learning motivation at the elementary school level. Literature search was conducted through academic databases such as Scispace, Elicit, Google Scholar, Scopus, and DOAJ to identify recent relevant studies. The research only includes studies specifically addressing ice breaking in the context of elementary education and its impact on students' learning motivation. The analysis indicates that ice breaking contributes positively to enhancing students' learning motivation by creating an engaging and interactive learning environment. However, challenges such as maintaining student concentration and improving activity effectiveness need careful attention in implementation. Continuous evaluation and adequate teacher training are required to enhance the effectiveness of ice breaking in the learning environment. This study aims to provide deep insights into the influence of ice breaking in Indonesian language education at SDN 1 SUMI, highlighting the importance of further research to explore the most effective types of ice breaking and implementation strategies to enhance students' learning motivation.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki hubungan antara penggunaan ice breaking dan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 SUMI dengan pendekatan kualitatif. Fokus utama adalah memahami bagaimana ice breaking mempengaruhi motivasi belajar siswa di tingkat sekolah dasar. Pencarian literatur dilakukan melalui platform basis data akademik seperti Scispace, Elicit (Platform yang mungkin lebih terfokus pada pendidikan atau literatur ilmiah tertentu, tergantung pada kurasi dan ketersediaan informasi yang mereka miliki.), Google Scholar (Platform yang luas dan dapat diakses secara bebas untuk mencari artikel dari berbagai disiplin ilmu, termasuk pendidikan), Scopus (Database komprehensif yang mencakup jurnal ilmiah, konferensi, dan literatur akademik dari berbagai bidang ilmu.), dan DOAJ (Sumber untuk jurnal-jurnal ilmiah yang tersedia secara terbuka, memungkinkan akses ke artikel-artikel open access).Untuk mengidentifikasi studi terbaru yang relevan. Penelitian hanya memasukkan studi yang secara spesifik membahas ice breaking dalam konteks pendidikan dasar dan dampaknya terhadap motivasi belajar siswa. Analisis menunjukkan bahwa ice breaking berkontribusi positif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa dengan menciptakan lingkungan pembelajaran yang menarik dan interaktif. Namun, tantangan seperti mempertahankan konsentrasi siswa dan meningkatkan efektivitas kegiatan perlu menjadi fokus perhatian dalam implementasinya. Evaluasi terus-menerus dan pelatihan yang memadai bagi guru diperlukan untuk meningkatkan efektivitas ice breaking di lingkungan pembelajaran. Studi ini diharapkan memberikan wawasan yang mendalam tentang pengaruh ice breaking dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN 1 SUMI, serta menekankan pentingnya penelitian lanjutan untuk mengeksplorasi jenis-jenis ice breaking yang paling efektif dan strategi implementasinya dalam meningkatkan motivasi belajar siswa.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Dananjaya, U. (2017). Media Pembelajaran Aktif. In Nunasa Cendekia.
Dewi, N. F., Nurhalisa, Syaharani, & Irmayanti. (2023). Persepsi Mahasiswa terhadap Ice Breaking Pada Mata Kuliah Statistika. JURNAL INOVASI EDUKASI. https://doi.org/10.35141/jie.v6i1.654
Dubayová, T., & Haficová, H. (2023). Intrinsic and Extrinsic Motivation to Learn as Factors of Resilience in Students’ Pedagogical Disciplines - Pilot Study. Central European Journal of Educational Research. https://doi.org/10.37441/cejer/2023/5/1/12298
Faidah, A. N., Satria, A., & Sulistyani, A. (2022). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Minat Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah Sukajati Haurgeulis. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I. https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i11.28251
Fajarudin, A. A., Samsudi, A., & Lailatul Mas’adah, N. (2021). Teknik Ice Breaking sebagai Penunjang Semangat dan Konsentrasi Siswa Kelas 1 MI Nurul Islam Jatirejo. Idarotuna : Journal of Administrative Science. https://doi.org/10.54471/idarotuna.v2i2.21
Harianja, M. M., & Sapri, S. (2022). Implementasi dan Manfaat Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2298
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam. https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v4i1.2133
Hilyana, D., & Rachmayani, I. (2022). Efektivitas Metode Bercerita untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa Anak. Ournal of Classroom Action Research.
Ihensekien, O. A., & Joel, A. C. (2023). Abraham Maslow’s Hierarchy of Needs and Frederick Herzberg’s Two-Factor Motivation Theories: Implications for Organizational Performance. The Romanian Economic Journal. https://doi.org/10.24818/rej/2023/85/04
Insani, G. N., Reygita, H., Syafitri, M. A., & Rostika, D. (2023). Increasing Student Learning Motivation with the Application of Ice Breaking in Grade IV of State Elementary School 262 Panyileukan Bandung City. AURELIA: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia. https://doi.org/10.57235/aurelia.v2i2.622
Kusumawati, T. I. (2022). Berbagai Strategi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia). https://doi.org/10.30821/eunoia.v2i2.2091
Laily, I. F. (2015). PENDEKATAN KOMUNIKATIF DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD/MI. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v2i1.176
Lestari, N., Syaimi, K. U., & Nurmairina, N. (2023). Penerapan Ice Breaking untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PGSD UMN Al Washliyah. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1407
Leta Marzatifa dkk. (2021). Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD.
Maghfiroti, H. A., Roshayanti, F., & Wakhyudin, H. (2023). Implementasi Ice Breaking Untuk Menjaga Konsentrasi Peserta Didik Dalam Pembelajaran Matematika Kelas IV SD Sendangmulyo. EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika.
Manongga, D., Rahardja, U., Sembiring, I., Lutfiani, N., & Yadila, A. B. (2022). Dampak Kecerdasan Buatan Bagi Pendidikan. ADI Bisnis Digital Interdisiplin Jurnal. https://doi.org/10.34306/abdi.v3i2.792
Nabilah, Y., & Sukartono, S. (2022). Upaya Guru dalam Melatih Konsentrasi Pembelajaran Tematik melalui Ice Breaking Menyanyi Sesuai Materi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3270
Putri krismawati salam, P., & Chandra Apriyansyah. (2022). Pengaruh Kegiatan Ice Breaking terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini. https://doi.org/10.31849/paud-lectura.v5i03.10678
Ratih Yuana Sari, & Riris Nurkholidah Rambe. (2023). Dampak Penerapan Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di SD. Journal of Education Action Research. https://doi.org/10.23887/jear.v7i4.68961
Reski Wening Asmarani, Ervina Eka Subekti, & Ida Dwijayanti. (2023). EFEKTIFITAS ICE BREAKING TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS II DI SDN PANDEANLAMPER 03 SEMARANG. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1300
Ristiantita, M., Sari, A. Y., Azahra, N. A., Winarsih, I. O., Alkhoiri, M. F., Mubarak, M. F., & Mayarni, M. (2024). Analisis Strategi dan Metode Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar Kelas 5. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.290
Rohani, S., & Ritonga, S. (2023). Penggunaan Strategi Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. JLEB: Journal of Law, Education and Business. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1072
Suparman, S. F., Syafitri, Y. N. V., Darmawan, N. H., & Hilmawan, H. (2023). Peningkatan keterampilan literasi membaca dan menulis siswa sekolah dasar dalam pembelajaran reciprocal teaching berbantuan multimedia digital storytelling. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education). https://doi.org/10.22460/collase.v6i6.20694
Tuan Ismail, T. N., Vadeveloo, T., Kamarunzaman, N. Z., Yusof, R., Mahamad Aziz, F. M., & Hanim Rahmat, N. (2023). Exploring Motivation for Learning Through Aldefer’s Theory. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences. https://doi.org/10.6007/ijarbss/v13-i2/14453
Wana, P. R., Ruchiyat, M. G., & Nurhidayah, S. (2024). Pengaruh Ice Breaking terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN. https://doi.org/10.57008/jjp.v4i01.698
WIDIANTI, I., & SURYAMAN, O. (2020). ANALISIS PENERAPAN ICE BREAKIG DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SDN I LURAGUNGLANDEUH. Jurnal Lensa Pendas. https://doi.org/10.33222/jlp.v5i1.1698
Wiranto, W., Maghfirah, S. N., & Akib, T. (2023). UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS I MELALUI ICE BREAKING DI SDN 36 BIRING ERE. Guru Pencerah Semesta. https://doi.org/10.56983/gps.v1i2.541
Zhou, Z., & Zhang, Y. (2024). Intrinsic and Extrinsic Motivation in Distance Education: A Self-Determination Perspective. American Journal of Distance Education. https://doi.org/10.1080/08923647.2023.2177032
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindek:
