The effect of using contextual-based motion dynamics learning videos on Higher Order Thinking Skills (HOTS)
Abstract
21st century education requires students to master Higher Order Thinking Skills (HOTS). Based on a survey at SMAN 13 Padang, it is known that students' HOTS is still relatively low. One of the reasons is that the use of learning media has not facilitated students' HOTS. HOTS can be improved by using contextual-based learning videos and reinforced with problem-based learning models. This study aims to see the effect of using contextual-based motion dynamics learning videos on students' HOTS. This research is a pseudo-experimental research, posttest-only control design. The population of this research is the entire class XI Phase F SMAN 13 Padang in the 2023/2024 academic year studying physics. The sampling was done using purposive sampling technique. This study used class XI F3 as the experimental class and class XI F7 as the control class. The data in this study is HOTS data. The research instrument is a written test in the form of an essay totaling 6 questions. The results showed that the average HOTS in the experimental class was higher than the control class. The results of the hypothesis test in the form of a t test with a 5% level obtained t_count = 4,72 and dan t_table=1,997,, meaning that the price of t_count is in the H_o rejection area so that H_I is accepted at a real level of 0.05. Thus, it shows that there is an effect of using contextual-based motion dynamics learning videos on HOTS of SMA Negeri 13 Padang students.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Afifah, N., N. Murniati, and Susilawati. 2013. “Penerapan Pendekatan Kontekstual Menggunakan Media Video Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pada Kelas XI RPL 1 SMK N 8 Semarang.” In Seminar Nasional 2nd Lonttar Physics Forum, 1–7.
Ahmad, Iqbal Faza. 2019. “Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Soal Ujian Akhir Siwa Kelas 6 KMI Dalam Kelompok Mata Pelajaran Dirasah Islamiyah Di Pondok Modern Tazakka Batang.” Jurnal Pendidikan Agama Islam XVI(2).
Amaliyah, Nurhadifah, Waddi Fatimah, and Perawati Bte Abustang. 2019. Model Pembelajaran Inovatif Abad 21. DI Yogyakarta: Samudra Biru.
Andriani, Khantika, Subiki Subiki, and Bambang Supriadi. 2021. “Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Disertai Video Berbasis Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Dalam Pembelajaran Fisika Di Sma.” Jurnal Pembelajaran Fisika 10(1): 36.
Astuti, Irnin Agustina Dwi. 2016. “Pengembangan Alat Eksperimen Cepat Rambat Bunyi Dalam Medium Udara Dengan Menggunakan Metode Time of Flight (Tof) Dan Berbantuan Software Audacity.” Unnes Physics Education Journal 5(3): 18–24. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej.
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan. 2022. “Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Fisika Fase E - Fase F Untuk SMA/MA/Program Paket C.” Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia: 1–13.
Conklin, Wendy. 2011. Higher-Order Thinking Skills to Develop 21st Century Learners. Shell Education.
Fanani, Moh. Zainal. 2018. “Strategi Pengembangan Soal Hots Pada Kurikulum 2013.” Edudeena 2(1): 57–76.
Fatonah, D S R, A Ashadi, and H Haryono. 2016. “Studi Komparasi Pembelajaran Kimia Menggunakan Model Inquiry Based Learning (IBL) Dan Problem Based Learning (PBL) Pada Materi Termokimia Kelas XI SMA N 1 Sukoharjo Dengan Memperhatikan Kemampuan Matematik Tahun Pelajaran 2015/2016.” Jurnal Pendidikan Kimia 5(2): 36–43. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/kimia/article/view/8338.
Fedistia, Ridia, and Edwin Musdi. 2020. “Efektivitas Perangkat Pembelajaran Berbasis Flipped Classroom Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik.” Jurnal Didaktik Matematika 7(1): 45–59.
Hafizah, Syarifah. 2020. “Penggunaan Dan Pengembangan Video Dalam Pembelajaran Fisika.” Jurnal Pendidikan Fisika 8(2): 225.
Hamid, Abdul, and Hansi Effendi. 2019. “Flipped Classroom Sebagai Alternatif Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika.” JTEV (Jurnal Teknik Elektro dan Vokasional) 5(1.1): 81.
Handhita, Emye Tegar, Isa Akhlis, Putut Marwoto, and Info Artikel. 2016. “Pengembangan Media Pembelajaran Materi Astronomi Berbasis Visual Novel Ren’Py.” UPEJ Unnes Physics Education Journal 5(2): 35–41. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej/article/view/13617.
Hasan, Muhammad et al. 2021. Tahta Media Group Media Pembelajaran. Pertama. ed. Fatma Sukmawati.
Heriyati, Tri Setyo. 2022. “Adaptasi Kurikulum Merdeka Dengan Model Pembelajaran Berbasis Problem Solving Pada Pendidikan Agama Kristen.” Jurnal Ilmu-ilmu Sosial 19(2): 713–20.
Hudha, Muhammad Nur, Sudi Aji, and Astri Rismawati. 2017. “Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika.” SEJ (Science Education Journal) 1(1): 36–51.
Indarwati, Dwi, Faridl Musyadad, and Wahyu Murti Utami. 2021. “Urgensi Media Pembelajaran Audio Visual Pada Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Di Sekolah D Asar.” Dikdastika: Jurnal Ilmiah Pendidikan ke-SD-an 7(1): 23–30.
Istiqomah, Puput, I Komang Werdhiana, and Unggul Wahyono. 2017. “Pengaruh Penggunaan Media Video Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Suhu Dan Kalor Pada Siswa Kelas X Man 1 Palu.” JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) 5(3): 28.
Jaully, Almaretta. 2022. “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Konteks Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Solok Selatan.” Universitas Negeri Padang.
kemendikbud. 2022. Permendikbudristek RI Nomor 21 Tahun 2022 Tentang Standar Penilaian.
Kemendikbud. 2017. Modul Penyusunan Higher Order Thinking Skill (HOTS). Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
———. 2022. Permendikbudristek RI Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses.
Kristanto, Andi. 2016. Bintang Sutabaya Media Pembelajaran. Surabaya: Bintang Sutabaya.
Maslikhah, M, M I Janah, and ... 2021. “Penerapan Audio Visual Berbasis Animasi Sebagai Penunjang Pembelajaran Jarak Jauh Tingkat Sekolah Dasar.” In SEMAI: Seminar …, , 519–30. http://proceeding.iainpekalongan.ac.id/index.php/semai/article/download/431/149.
Mayasari, Ade, Wandika Wandika, and Anisa Dwita Fitri. 2023. “Effect Size Analysis of the Problem Based Learning Model on Students’ HOTS Ability and Conceptual Understanding.” Journal of Innovative Physics Teaching 1(1): 40–49.
Musliman, Acep, and Usep Kasman. 2022. “Efektivitas Model Inkuiri Terbimbing Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Konsep Fisika Yang Bersifat Abstrak.” Jurnal Jendela Pendidikan 2(01): 48–53.
Neni Isnaeni, and Dewi Hildayah. 2020. “Media Pembelajaran Dalam Pembentukan Interaksi Belajar Siswa.” Jurnal Syntax Transformation 1(5): 148–56.
Novisya*, Dira, and Desnita Desnita. 2020. “Analisis Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berbasis CTL Pada Materi Fluida.” Jurnal IPA & Pembelajaran IPA 4(2): 141–54.
Nurrita, Teni. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Jurnal Ilmu-Ilmu Al- Quran, Hadist dan Tarbiyah 3(1): 171–87.
Oktaviani, Risqa Tri. 2019. “Pemanfaatan Video Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Dan Pelatihan ( Diklat ).” MADIKA: Media Informasi dan Komunikasi Diklat Kepustakawanan 5(1): 91–94. https://ejournal.perpusnas.go.id/md/article/view/728.
Perwithasari, Ni Made Nitha, Sutrio, and Ahmad Harjono. 2023. “The Effect of Problem-Based Learning Model Assisted by PhET Simulations on Students’ Physics Problem-Solving Abilities.” Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi 9(2): 262–67.
Prihatin, Yulianah. 2019. Model Pembelajaran Inovatif Teori dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Model Pembelajaran Inovatif Teori Dan Aplikasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia.
Priyono, Agus, Wahyu Hardyanto, and Isa Akhlis. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran BARy (Board’s Augmented Reality) Pada Pokok Bahasan Elektrostatika.” UPEJ Unnes Physics Education Journal 7(3): 66–74.
Rachma, Anggi Julvian, Delia Achadina Putri, Maria Ulfah, and Dandan Luhur Saraswati. 2019. “Determining the Half Time and Analogy Constants of Radioactive Decay on the Illustration Board of Radioactive Decay with the Capacitor Filling and Discharging Method.” Jurnal Pendidikan Fisika 7(3): 306–16.
Rahayu, Restu et al. 2022. “Implementation of Independent Curriculum in Driving School.” Jurnal Basicedu 6(4): 6313–19.
Rofiah, Nor Muflihatur, and Mundilarto. 2021. “Pengembangan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Kontekstual Untuk Meningkatkan Minat Belajar Dan Pemahaman Konsep Development of Contextual-Based Physics Learning Videos to Improve Learning Interest and Concept Understanding.” Jurnal Pendidikan Fisika 8(4): 1–6.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Depok: PT Raja Grafindo Persada.
Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Pembelajaran Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skill). 1st ed. Tanggerang: Tira Smart.
Sari, Rezza Septia. 2022. “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Konteks Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA.” Universitas Negeri Padang.
Sinaga, P. 2011. “Penerapan Simulasi Dan Interactive Virtual Laboratory Pada Pembelajaran Fisika Modern Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Radioaktivitas Inti, Reaksi Inti Dan Aplikasinya.” Prosiding Seminar Nasional Sains dan Teknologi Nuklir: 351–56.
Soulé, Helen, and Tatyana Warrick. 2015. “Defining 21st Century Readiness for All Students: What We Know and How to Get There.” Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts 9(2): 178–86.
Suantiani, Ni Made Ayu, and I Wayan Wiarta. 2022. “Video Pembelajaran Berbasis Pendekatan Kontekstual Pada Muatan Matematika.” Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan 6(1): 64–71.
Sutardi. 2016. Solusi Mahir Fisika. Yogyakarta: Deepublish.
Syahidah, Nuris. 2015. “Metode Mind Map Sebagai Upaya Mengembangkan Kreativitas Siswa Dalam Pelajaran Ekonomi.” In Profesionalisme Pendidik Dalam Dinamika Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Pada Era MEA, Prosiding Seminar Nasional, 108–17.
Utami, Khurnia, and Julianto. 2013. “Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar.” Jpgsd 01(02): 0–216.
Widana, I Wayan. 2017. Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA.
Yulaisa, Gusni. 2022. “Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Fisika Berbasis Konteks Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Solok Selatan.” Universitas Negeri Padang.
DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v10i1.21953
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
______________________________________________________
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
p-ISSN 2460-9587 || e-ISSN 2614-7017
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
EDITORIAL OFFICE: