Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Fondasi Bagi Generasi Berintegritas

Jihadul Hazmi; M. Aris Akbar; Hastuti Hastuti; Riaresti Daliana Roeslani; Baiq Sri Adiningsih; Nur Faida; Uyu Wardani; Juliana Juliana

doi:10.31764/jces.v7i4.27504

Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Fondasi Bagi Generasi Berintegritas

Jihadul Hazmi, M. Aris Akbar, Hastuti Hastuti, Riaresti Daliana Roeslani, Baiq Sri Adiningsih, Nur Faida, Uyu Wardani, Juliana Juliana

Abstract

Abstrak: Dalam penelitian ini, metode kualitatif digunakan untuk melihat bagaimana Pendidikan karakter di sekolah dasar: Fondasi bagi generasi berintegrasi. dilaksanakan di SDN 1 Dane Rase untuk menciptakan pendidikan karakter pada kurikulum merdeka. Setelah dikumpulkan melalui pengamatan, wawancara, dan dokumentasi, data dianalisis melalui penyiapan, verifikasi, dan reduksi. Pendidikan karakter di sekolah dasar memainkan peran krusial dalam membentuk generasi yang berintegritas. Artikel ini membahas pentingnya implementasi nilai-nilai karakter dalam kurikulum pendidikan dasar, serta strategi yang dapat diterapkan oleh pendidik untuk menanamkan sikap dan perilaku positif pada siswa. Melalui pendekatan yang holistik, termasuk pengintegrasian nilai-nilai moral dalam kegiatan belajar mengajar, pembelajaran berbasis proyek, dan keterlibatan orang tua, pendidikan karakter tidak hanya membekali siswa dengan pengetahuan akademis, tetapi juga membangun fondasi etika dan moral yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menerima pendidikan karakter cenderung menunjukkan perilaku sosial yang lebih baik, kepedulian terhadap lingkungan, dan kemampuan beradaptasi dalam masyarakat Dengan demikian, pendidikan karakter di sekolah dasar diharapkan dapat menciptakan generasi muda yang tidak hanya cerdas secara akademis, tetapi juga memiliki integritas dan tanggung jawab sosial yang tinggi.

Abstract: In this study, qualitative methods are used to examine how character education in elementary schools serves as a foundation for an integrated generation. held at SDN 1 Dane Rase to create character education in the independent curriculum. After being collected through observation, interviews, and documentation, the data was analyzed through preparation, verification, and reduction. Character education in elementary schools plays a crucial role in shaping a generation with integrity. This article discusses the importance of implementing character values in the elementary education curriculum, as well as strategies that educators can apply to instill positive attitudes and behaviors in students. Through a holistic approach, including the integration of moral values in teaching and learning activities, project-based learning, and parental involvement, character education not only equips students with academic knowledge but also builds a strong ethical and moral foundation. Research results show that students who receive character education tend to exhibit better social behavior, environmental awareness, and adaptability in society. Thus, character education in elementary schools is expected to create a generation of young people who are not only academically intelligent but also possess high integrity and social responsibility.

Keywords

pendidikan karakter; kurikulum merdeka; berintegritas.

Full Text:

PDF

References

Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 90–100.

Aini, D. F. N. (2018). Self esteem pada anak usia sekolah dasar untuk pencegahan kasus bullying. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (Jp2sd), 6(1), 36–46.

Al Awwali, S., & Suyadi, S. (2024). Pendidikan Karakter sebagai Pendidikan Neurokognitif: Kajian Neurosains Spiritual dalam Pendidikan. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 581–594.

Angga, A., Abidin, Y., & Iskandar, S. (2022). Penerapan pendidikan karakter dengan model pembelajaran berbasis keterampilan abad 21. Jurnal Basicedu, 6(1), 1046–1054.

Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital.

Arfa, A. M., & Lasaiba, D. (2024). Penguatan Karakter dalam Manajemen Kelas: Strategi Efektif untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan dan Perkembangan Holistik Siswa. Lani: Jurnal Kajian Ilmu Sejarah Dan Budaya, 5(1), 71–80.

Ariliani, T., Makaria, E. C., & Putro, H. Y. S. (2024). Peran Wali Kelas sebagai Guru Pembimbing dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Gambaran di Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(4), 5495–5506.

Armini, N. K. (2024). Evaluasi metode penilaian perkembangan siswa dan pendidikan karakter dalam kurikulum merdeka pada sekolah dasar. Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(1), 98–112.

Astari, W. M., Sari, W., Rezeki, S., Saddam, S., Isnaini, I., & Maemunah, M. (2023). Implementasi Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Pembelajaran Jarak Jauh Untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 279–286.

Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Washington, DC: Character Education Partnership.

Cahyati, S. (2020). Guru Berkarakter Untuk Pendidikan Karakter Di Sekolah. Academy of Education Journal, 11(01), 63–74.

Deliyati, A., Gustina, R., Winata, A., Rejeki, S., & ... (2023). Pentingnya Peranan Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Tatangan di Era Digitalisasi. Seminar Nasional …, 3, 478–486. http://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/view/16457%0Ahttps://journal.ummat.ac.id/index.php/fkip/article/download/16457/pdf

Deliyati, A., Gustina, R., Winata, A., Rejeki, S., Saddam, S., & Bidaya, Z. (2023). Pentingnya Peranan Pendidikan Karakter dalam Menghadapi Tatangan di Era Digitalisasi. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 478–486.

Farodisa, A. H., Ardilansari, A., Saddam, S., Maemunah, M., Rejeki, S., & Mayasari, D. (2023). Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Meningkatkan Etika dan Moralitas pada Usia Remaja. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 35–43.

Furkan, N. (2013). Pendidikan karakter melalui budaya sekolah. Magnum Pustaka.

Hafsah, H., Isnaini, I., Saddam, S., Abisyofian, A., & Andini, M. (2024a). Pelatihan Implementasi Metode Card Sort Pada Proses Pembelajaran Guru Dan Siswa. JCES | FKIP UMMat, 7(3), 213. https://doi.org/10.31764/jces.v7i3.25291

Hafsah, H., Isnaini, I., Saddam, S., Abisyofian, A., & Andini, M. (2024b). Pelatihan Implementasi Metode Card Sort Pada Proses Pembelajaran Guru dan Siswa. JCES (Journal of Character Education Society), 7(3), 213–223.

Handayani, N., & Wulandari, T. (2017). Implementasi pendidikan karakter berbasis multikultural di SMK Negeri 2 Mataram. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 13(2).

Hidayat, M., & Handayani, A. N. (2022). Pendidikan karakter di era society 5.0. Jurnal Inovasi Teknologi Dan Edukasi Teknik, 2(5), 261–266.

Hidayat, U. S. (2021). Urgensi Penguatan Pendidikan Karakter Dalam Menyiapkan Generasi Emas 2045: Strategi Membangun Generasi Cerdas, Berkarakter dan Berdaya Saing di Abad 21. Nusa Putra Press.

Indriana, P. (2024). Model Pembelajaran di Era Society 5.0 BAB. Model Pembelajaran Di Era Society 5.0, 31.

Irawan, E. (2020). Model pengabdian berbasis kompetisi. Zahir Publishing.

Istiqomah, N., Santoso, G., Fitriyyah, Z., & Ribowo, E. (2023). Upaya Habituasi Keseharian Siswa Berakhlak Mulia Dan Berkarakter Islami Sebagai Wujud Ketakwaan Kepada Tuhan Yang Maha Esa. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 46–62.

Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.

Kemdikbud. (2012). Panduan pengembangan pendidikan karakter melalui pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menyenangkan (PAKEM) di Sekolah Dasar. https://repositori.kemdikbud.go.id/28137/1/Panduang Pengembangan Pendidikan Karakter.pdf

Lickona, T. (1992). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.

Lickona, T. (2022). Mendidik untuk membentuk karakter. Bumi Aksara.

MAesaroh, S. (n.d.). peran pemimpin perempuan dalam mengembangkan karakter santri (kepemimpinan ibu nyai umi waheda di pondok pesantren al ashriyyah nurul iman parung, bogor). Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Mandailina, V., Pramita, D., Syaharuddin, S., Saddam, S., Mahsup, M., & Abdillah, A. (2021). Rumah Belajar: Sebagai media pembelajaran daring berbasis android bagi siswa di Lombok Barat. Journal Of Human And Education (JAHE), 1(1), 9–12.

Muhammad, S., Tansah, L., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2024). Penanaman Nilai Akhlak Berbasis Pendidikan Islam Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter di Sekolah. Burangrang: Jurnal Pusat Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat (P3M), 2(1), 44–53.

Murdiono, M. (2016). Pendidikan anti korupsi terintegrasi dalam pembelajaran PKn untuk menanamkan karakter kejujuran di SMP. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 13(1).

Negari, A. S., Handayani, D. E., & Suyitno, S. (2024). Implementasi Pembelajaran Diferensiasi Kelas 4 Sekolah Dasar di Kabupaten Grobogan. Indonesian Journal of Elementary School, 4(1), 58–68.

Ni’mah, C., & Afendi, H. A. R. (2025). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa di Smpn Sangatta Utara Kabupaten Kutai Timur. Journal of Mandalika Literature, 6(1), 43–50.

Nucci, L. (n.d.). The development of morality and the character system: Implications for the Notion of Virtue. In The Routledge International Handbook of Multidisciplinary Perspectives on Character Development, Volume I (pp. 550–568). Routledge.

Nucci, L., & Narvaez, D. (2008). Peer relationships and social groups: Implications for moral education. In Handbook of moral and character education (pp. 283–304). Routledge.

Nucci, L. P., & Ilten-Gee, R. (2018). Moral education. In The Oxford handbook of religion and American education (p. 117). Oxford University Press.

Nursyatin, Gustina, R., Saddam, Rejeki, S., Mayasari, D., & Isnaini. (2023). Pentingnya Teknologi dalam Dunia Pendidikan untuk Bersaing di Era 4.0 serta Pengaruhnya. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 333–341.

Ratnaningrum, E., Yusriana, S. P., Heriyadi, S. P. D., Koerniawati, M. P. T., Astutik, M. P. Y., Hartini, S. P. S., Antara, S. P. I. M., Satir, S. P., Sumartina, M. P. N. Y. N., & Laily, S. P. F. N. (2022). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Pendidikan Karakter. Penerbit P4I.

Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254–1269.

Saddam, Saddam. Syudirman, S. (2024). Konsep Pendidikan Kewarganegaraan di SD/MI (Tim Einstein College (ed.); 1st ed.). Penerbit Einstein College. https://lembagaeinsteincollege.com/konsep-pendidikan-kewarganegaraan/

Saddam. (2019). Integrasi Nilai-Nilai Konservasi Habituasi Kampus Universitas Negeri Semarang Melalui Kegiatan Akademik. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 27–34.

Saddam, S. (2019). Integrasi Nilai-nilai Konservasi Habituasi Kampus Melalui Kegiatan Nonakademik. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(2), 20–28.

Saddam, S. N. D. S. (2023). Kepribadian Konservasi Berbasis Habituasi. Amazing Life Publikasi. https://amazinglifepublikasi.com/product/kepribadian-konservasi-berbasis-habituasi/

Saddam, Setyowati, D. L., & Juhadi, D. (2016). Integrasi Nilai-nilai Konservasi dalam Habituasi Kampus untuk Pembentukan Kepribadian Mahasiswa Universitas Negeri Semarang. JESS, 5(2). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jess

Santoso, G., & Dauwi, L. (2023). Mandiri dan Critical Tinking: Penanaman Nilai-Nilai Pancasila Dalam Kehidupan Peserta Didik Kelas 1. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(4), 495–520.

Saputra, A. M. A., Tawil, M. R., Hartutik, H., Nazmi, R., La Abute, E., Husnita, L., Nurbayani, N., Sarbaitinil, S., & Haluti, F. (2023). Pendidikan Karakter Di Era Milenial: Membangun Generasai Unggul Dengan Nilai-Nilai Positif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sari, M. (2023). Penanaman Nilai-Nilai Agama Islam dalam Pembentukan Karakter dan Etika Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71.

Setyowati, D., Saddam, S., & Handoyo, E. (2020). Application of Conservation Value for Character Developing of Universitas Negeri Semarang Students. https://doi.org/10.4108/eai.29-6-2019.2290416

Subiyono, S., Mulyani, A. S., Nurishlah, L., & Damayanti, G. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Cinta Damai di SD/MI. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(4), 801–807.

Sugandi, D., Sumarni, D., Patrio, E., & ... (2020). Karakter Dan Sifat Kejujuran Mahasiswa Melalui Kantin Kejujuran. Pendekar: Jurnal …, 2(1), 15–22.

Wahyuni, I., Gustina, R., Nizar, M., Mayasari, D., Saddam, S., & Rejeki, S. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual dalam Pengenalan Budaya Sasak Terhadap Peserta Didik. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 168–173.

Wati, E., Sari, W., Ibrahim, I., Rezeki, S., Maemunah, M., & Saddam, S. (2023). Dampak Modernisasi terhadap Sopan Santun Generasi Milenial. Seminar Nasional Paedagoria, 3, 66–72.

Winataputra, U. S. (2014). Materi dan pembelajaran PKn SD.

Wulandari, Y., & Kristiawan, M. (2017). Strategi sekolah dalam penguatan pendidikan karakter bagi siswa dengan memaksimalkan peran orang tua. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 290–302.

Yulisetyaningrum, Y. (2019). Perkembangan sosial emosional anak usia pra sekolah. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 10(1), 221–228.

Yuni, Y., Sajida, H., Saddam, S., Winata, A., Astari, W. M., & Maryati, Y. (2024). Analisis Efektivitas Pembelajaran Metode Diskusi Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa di Kelas. Jurnal Ilmiah Telaah, 9(2), 196–201.

Yuniarto, B., & Yudha, R. P. (2021). Literasi digital sebagai penguatan pendidikan karakter menuju era society 5.0. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 10(2).

Yusuf, E., Hafidhuddin, D., & Husaini, A. (2023). Pendidikan karakter marhamah untuk mengatasi problematika sosial di masyarakat. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(6), 598–690.

DOI: https://doi.org/10.31764/jces.v7i4.27504