Pengaruh Penggunaan Quizizz sebagai Media Evaluasi Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi PtLSV Kelas VII SMP

Rusmin Rahmatullah Syafi'i Kusuma Negara

Abstract


Perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan mendorong pemanfaatan media evaluasi pembelajaran yang lebih interaktif untuk meningkatkan efektivitas belajar siswa. Dalam konteks pembelajaran matematika, terutama pada materi Pertidaksamaan Linear Satu Variabel (PtLSV), mayoritas siswa sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep sehingga berujung kepada rendahnya hasil belajar mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan Quizizz sebagai media evaluasi pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi PtLSV kelas VII SMP. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen dan metode posttest-only control group design. Sampel penelitian diambil dari dua kelas dengan teknik cluster sampling, yaitu kelas VII.7 sebagai kelompok eksperimen dan kelas VII.5 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah 35 peserta didik setiap kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan melalui tes hasil belajar berbentuk soal pilihan ganda. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan independent sample t-test dengan bantuan perangkat lunak statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen sebesar 80,7, sedangkan pada kelompok kontrol sebesar 63,5. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) 0.001 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan Quizizz dan yang menggunakan metode evaluasi konvensional. Dengan demikian, penggunaan Quizizz sebagai alat evaluasi pembelajaran menunjukkan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar kognitif siswa dalam materi PtLSV. Penggunaan media evaluasi yang berbasis teknologi seperti Quizizz dapat berfungsi sebagai alternatif yang kreatif bagi para pendidik dalam meningkatkan partisipasi serta hasil belajar siswa dalam mata pelajaran matematika.

Keywords


Quizizz; Media Evaluasi Pembelajaran; Hasil Belajar Kognitif; PtLSV

Full Text:

PDF

References


Anggrayni, U. Y., & Ihsanudin. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu LKPD Interaktif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 09(1), 395–408. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3961

Arikunto. (2018). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Retrieved from https://scholar.google.com/scholar?q=Arikunto+Dasar+dasar+evaluasi+pendidikan

Destiani, A., Anggoro, B. S., & Dewi, N. R. (2023). E-Book Matematika : Media Pembelajaran Digital Book Menggunakan Book Creator. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 8(2), 231–242. Retrieved from http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v8i2.17330

Fitriyana, Z. N., Mailizar, & Seruni. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 6(2), 279–292. Retrieved from https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/10014/Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Matematika Realistik

Hidayah, F. M. (2018). ANALISIS KESULITAN BELAJAR MATEMATIKA MATERI FUNGSI INVERS SISWA KELAS X APK SMK PEMUDA PAPAR TAHUN AJARAN 2017. Simki-Techsain, 02(07), 2–4.

Jahring, Herlina, Nasruddin, & Astrinasari. (2022). Pengembangan Instrumen Evaluasi Pembelajaran Matematika Berbasis Online Menggunakan Aplikasi Quizizz. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(2), 872–879.

Mahani, S., Rusimamto, P. W., Buditjahjanto, I. G. P. A., & Anifah, L. (2025). ENHANCING CRITICAL THINKING AND MATHEMATICAL ACHIEVEMENT THROUGH PROBLEM-BASED-LEARNING : A CLASSROOM ACTION RESEARCH AT SMKN 6 SURABAYA. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (JPM), 11(2), 96–106. https://doi.org/10.33474/jpm.v11i1.23453

Marji, M. S., Musta’amal, A. H., Chidozie, C. C., & Hassan, S. C. (2023). An Action Research on The Effect of Using Real Modeled Object in Teaching Orthographic Drawing Concepts on Students’ Performance. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 1192–1201. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.2248

Mukaromah, H., Sari, L. I., Istiqomah, L., & Sari, A. M. (2025). IMPROVING SENIOR HI GH SCHOOL STUDENTS ’ NUMERACY LITERACY USING DEEP LEARNING AND INTERACTIVE DIGITAL MEDIA. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (JPM), 11(2), 157–170. https://doi.org/10.33474/jpm.v11i2.24501

Murni, D., Mudjiran, & Mirna. (2023). Analisis Terhadap Kreativitas dan Inovasi Guru dalam Membuat Media Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 07(2), 1118–1128. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i2.2066

Nurlatifah, A., Usman, A., & Hidayati, N. (2024). Penerapan Quizizz Sebagai Media Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 1 Bondowoso. Jurnal Biologi, 1(4), 2–4.

Pitriyana, S., & Lathiifah, I. J. (2025). INTERACTIVE MATHEMATICS ACTIVITY BOOKS : A STRATEGY TO BOOST STUDENTS ’ INTEREST AND ARITHMETIC ABILITIES. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (JPM), 10(1), 86–95. https://doi.org/10.33474/jpm.v11i1.23383

Pradanawati, A., & Prihatnani, E. (2021). Efektifitas penggunaan video tutorial dalam pembelajaran daring ditinjau dari tanggung jawab siswa. AKSIOMA: Jurnal Matematika Pendidikan Matematika, 12(3), 417–427. Retrieved from https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/7818/4924

Pramudya, R. M., Syafril, Eldarni, & Amilia, W. (2024). Pengaruh Penerapan Aplikasi Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informatika kelas VII SMP N 1 Sitiung Kabupaten Dharmasraya. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 8503–8511.

Pratama, W. A., & Sutriyani, W. (2025). Efektivitas model PBL berbantuan komik digital terhadap kemampuan penyelesaian soal cerita matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika Pendidikan Matematika, 16(1), 133–143. Retrieved from https://journal.upgris.ac.id/index.php/aksioma/article/view/22503/9752

Purwati, D., & Nugroho, A. N. P. (2018). Pengembangan Media Evaluasi Pembelajaran Sejarah Berbasis Google Formulir di SMA N 1 Prambanan. ISTORIA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sejarah, 14(1), 4–9.

Raharjo, S. (2019a). Cara Melakukan Uji Homogenitas dengan SPSS beserta Contoh Lengkapnya. Retrieved November 30, 2024, from SPSS Indonesia website: https://www.spssindonesia.com/2014/02/uji-homogenitas-dengan-spss.html?m=1

Raharjo, S. (2019b). Cara Melakukan Uji Normalitas Kolmogorov Smirnov dengan SPSS. Retrieved November 30, 2024, from SPSS Indonesia website: https://www.spssindonesia.com/2014/01/uji-normalitas-kolmogorov-smirnov-spss.html?m=1

Raharjo, S. (2019c). Cara Uji Independent Sample T-Test dan Interpretasi dengan SPSS. Retrieved November 30, 2024, from SPSS Indonesia website: https://www.spssindonesia.com/2015/05/cara-uji-independent-sample-t-test-dan.html?m=1#google_vignette

Ratnamutia, S. A., & Pujiastuti, H. (2020). Analisis Kesulitan Siswa SMP dalam Mengidentifikasi dan Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel. Didoktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 191.

Rayhan, A., & Sudihartinih, E. (2022). Analisis Kesulitan Siswa SMP pada Pemahaman Konsep Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 335–343. https://doi.org/10.20527/edumat.v1i2.10631

Saputra, R., & Yuhana, Y. (2025). Pengembangan Instrumen Tes Matematika Berbasis Higher Order Thinking Skills untuk Siswa SMA. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 09(1), 34–46. https://doi.org/10.31004/cendekia.v9i1.3313

Sugiyono. (2013). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. Bandung, Indonesia: ALFABETA.

Suri, I. R. A., Putra, R. W. Y., & Agustina, D. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Disposisi Matematis. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika (JKPM), 2682(2), 237–244. Retrieved from http://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v10i2.28119

Tama, N. S., & Sumargiyani. (2022). Analisis kebutuhan siswa terhadap media video animasi dalam pembelajaran matematika. AKSIOMA: Jurnal Matematika Pendidikan Matematika, 13(2), 315–324. https://doi.org/10.26877/aks.v12i3.7818

Taufik, A., & Adiastuty, N. (2024). THE DESIGN AND DEVELOPMENT OF DIFFERENTIATED MATHEMATICS TEACHING MODULES BASED ON MULTIPLE INTELLIGENCE. JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA (JPM), 10(1), 59–64. https://doi.org/10.33474/jpm.v10i1.20799


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Rusmin Rahmatullah Syafi'i Kusuma Negara

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Education, Social Sciences, and Linguistics: Conference Series

Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 85739534084

ECS Visitor