Pengaruh Media Reading Spinner Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Di Kelas I SDN 4 Bajur Mataram

Ismawati Ismawati, Syafruddin Muhdar, Baiq Desi Milandari, Nanang Rahman, Haifaturrahmah Haifaturrahmah

Abstract


The low initial reading ability of lower-grade students is characterized by students' difficulties in recognizing similar letters and combining syllables. This study aims to determine the effect of using reading spinner media on the initial reading skills of first-grade students at SDN 4 Bajur Mataram. This type of research is quantitative research using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest design type. The population in this study consisted of all first-grade students at SDN 4 Bajur Mataram, totaling 37 students, with the sampling technique using saturated sampling. Data collection techniques were carried out through observation, performance tests (reading), and documentation. The research instrument was an initial reading assessment sheet that included indicators of letter recognition, phoneme pronunciation, and syllable combination. Data analysis was conducted using the Wilcoxon signed-ranks non-parametric statistical test assisted by SPSS. The results showed that there was a significant effect of using reading spinner media on students' initial reading skills. This is proven by the results of the hypothesis test which obtained an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000, which is smaller than the significance level of 0.05 (Ha accepted). In addition, there was an increase in the mean value from 62.61 during the pretest to 77.03 during the posttest. Based on these results, it can be concluded that reading spinner media has a significant effect as an instructional medium to improve the initial reading skills of lower-grade students.

Keywords


Reading Spinner Media; Initial Reading; Elementary Students.

Full Text:

PDF

References


Aldias, A., Hamsiah, A., & Asdar, A. (2024). Pengaruh Media Puzzle Kata Berbasis Teknik Montessori Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Se-Kecamatan Balocci Kabupaten Pangkajene Kepulauan. Bosowa Journal of Education, 5(1), 17–24. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5323

Andini, N., Haifaturrahmah, Oktaviani, W., Dewi, R. S., Destari, S. P., & Apriana, Y. (2026). Penerapan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Panjang Pada Siswa Kelas I SD Keberhasilan pendidikan dalam proses ini sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik ( Kependidikan et al. Walada: Journal of Primary Education, 5(2), 1461–1470. https://doi.org/https://doi.org/10.61798/wjpe

Assubaidi, R. J. A., & Ritonga, R. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Menggunakan Puzzle Pada Siswa Kelas I SD. Mitra Pilar: Jurnal Pendidikan, Inovasi, Dan Terapan Teknologi, 2(2), 105–112. https://doi.org/10.58797/pilar.0202.08

Handayani, I. N. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar pada Anak Usia 5-6 Tahun. 7(2), 116–121.

Hasibuan, R., Rahman, A. A., & Simanjuntak, Y. E. Y. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Menggunakan Media Reading Spinner Pada Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(02), 299–308.

Imanulhaq, R., & Ichsan, I. (2022). Analisis teori perkembangan kognitif piaget pada tahap anak usia operasional konkret 7-12 tahun sebagai dasar kebutuhan media pembelajaran. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(2), 126–134.

Muammar. (2020). Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar. Sanabil.

Muhdar, S., Andriani, R., Kurniawati, R., Fardhani, R., Farida, R., & Risa Ardila Sari Sahwan, R. (2026). Pemanfaatan Sudut Baca Sebagai Upaya Penguatan Literasi Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, Volume 12, 105–112.

Ningrum, C. F. W., Pulukadang, W. T., Monoarfa, F., Husain, R., & Katili, S. (2025). Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Roda Putar Pada Siswa Kelas I Sd Negeri. ACTION: Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah, 5(2), 161–166.

OECD. (2023). PISA 2022 Results: Learning in an Interconnected World. In OECD Publishing: Vol. I.

Putri, I. Y. L., Amalia, A. R., & Nurasiah, I. (2023). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui media Reading Spinner dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 495–500.

Rezkillah, I. I., Mariyati, Y., & Muhdar, S. (2026). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Berbantuan Genially Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 11(1), 60–66. https://doi.org/10.29303/jipp.v11i1.3960

Rohman, Y. A., Rahman, & Damayanti, V. S. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Satu di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2946 ISSN

Sabilia, N. D., Ajura, N., Herlina, N., Dani, N. D. C. M., & Syafruddin, M. (2026). Implementasi Pohon Literasi Ceria Untuk Penguatan Literasi Baca Siswa SDN 46 Ampenan. 12(1), 250–260.

Sakti, H. G., & Muhardini, S. (2025). Efektivitas Alat Peraga Permainan Edukatif Pohon Huruf Terhadap Kemampuan Mengenal Huruf Siswa KB Mishbahur Rahmah. 1, 157–168.

Sudjana, N. (2017). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2024). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suharsimi, A. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.

Sumita, Murniviyanti, L., & Pratama, A. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SDN17 Parittiga. 2(3), 1003–1009.

Suryani, R. L., Sayekti, I. C., & Khanifah, S. (2022). Penggunaan Alat Peraga Robatar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas III. Educatif Journal of Education Research, 4(3), 336–343. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.248

Wahyuni, D., Haifaturrahmah, & Muhammad Nizaar. (2025). Upaya Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Siswa Kelas Rendah Dengan Menggunakan Kartu Kata Bergambar Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 03(02), 321–325.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindeks:

Google Scholar