Peran Media Pembelajaran Elektronik Terintegrasi Deep Learning terhadap Literasi Sains Siswa dalam Pembelajaran Fisika

Erizka Pangastuti

Abstract


Deep Learning adalah salah satu pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman konsep secara mendalam. Salah satu indikator pemahaman konsep adalah literasi sains. Dalam implementasinya pendekatan pembelajaran Deep Learning dapat diintegrasikan pada media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran elektronik berbasis Deep Learning terhadap literasi sains siswa melalui metode kajian literatur. Metode pencarian data yakni menggunakan data sekunder hasil penelitian terdahulu yang bersumber pada jurnal atau artikel terbaru yang relevan dengan judul. Temuan menunjukan bahwa media pembelajaran elektronik yang mengintegrasikan Deep Learning dapat meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.

Keywords


Deep Learning; Scientific literacy; Electronic media

Full Text:

PDF

References


Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran [Basic Concept of Media Education]. Journal of Student Research (JSR), 1(1), 282–294.

Fadhila, A. N. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL Menggunakan Flip PDF Professional untuk Meningkatkan Literasi Sains pada Materi Medan Magnet. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(1), 53–70. https://doi.org/10.14421/njpi.2022.v2i1-4

Hasanah, N. F. S., Suyidno, S., & Mahtari, S. (2023). Perangkat Pembelajaran Kooperatif Berbasis Stem: Usaha Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik. Journal of Banua Science Education, 3(1), 61–71. https://doi.org/10.20527/jbse.v3i1.143

Kurtulmus, O., & Sulun, E. (2026). Digital learning outcomes and sustainable learning in higher education: The roles of music-integrated pedagogy and deep learning orientation. Acta Psychologica, 267(June), 107152. https://doi.org/10.1016/j.actpsy.2026.107152

Niu, X., Yu, J., Wu, C., Chen, H., Qiu, Y., Song, J., & Shen, Q. (2026). The mediating role of self-efficacy between time management disposition and deep learning ability among undergraduate nursing students: A cross-sectional study. Nurse Education Today, 166(January), 107198. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2026.107198

Nurhidayah, A., & Suwarna, I. P. (2024). Pengaruh Virtual Reality Berbasis Model Problem Based Learning terhadap Peningkatan Literasi Sains pada Materi Tata Surya. Seminar Nasioanl FITK UIN Jakarta, 1(1), 107–116.

Pratiwi, W., & Lestari, N. A. (2024). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Fase E SMA/MA. IPF: Inovasi Pendidikan Fisika, 13(2), 79–85. https://doi.org/10.26740/ipf.v13n2.p79-85

Putri, V. A., & Muhtarom, T. (2024). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3581–3590. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Rohmah, K., & Murtini, L. (2025). VALIDITAS MEDIA PEMBELAJARAN MULTIMEDIA INTERAKTIF TERINTEGRASI DEEP LEARNING MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PENDAHULUAN Kemajuan literasi sains menjadi hal yang penting karena berdampak pada manfaat yang diperoleh bagi masyarakat da. Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 5(3), 758–770.

Videnović, M., Ilić, I. S., Ivanović, J., Babić, D. P., Jošić, S., Krstić, K., Marjanović, Z. J., Altaras, A., Zdravković, K. M., Nikitović, T., Rajić, M., & Baucal, A. (2026). Peer collaboration as a pathway to scientific literacy: Effects of the PEER model training. Learning and Instruction, 102(December 2025). https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2025.102271

Wulandari, S., Yuliani, H., Azizah, N., Tadris Fisika, P., & Agama Islam Negeri Palangka Raya, I. (2023). Pengaruh E-Modul Berbasis Discovery Learning (DL) Terhadap Literasi Sains Siswa Pada Materi Gelombang Bunyi. Lambda Journal, Lembaga "Bale Literasi, 3(2), 2809–4409. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/kpj/indexDOI:https://doi.org/10.58218/lambda.v3i2.552

Yusmar, F., & Fadilah, R. E. (2023). Analisis Rendahnya Literasi Sains Peserta Didik Indonesia: Hasil Pisa Dan Faktor Penyebab. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindeks:

Google Scholar