Hubungan Kondisi Keluarga Broken Home Terhadap Perilaku Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 15 Mataram

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kondisi keluarga broken home terhadap perilaku siswa kelas IV SD Negeri 15 Mataram. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel penelitian berjumlah lima siswa yang berasal dari keluarga broken home dan dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji korelasi Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan koefisien korelasi sebesar 0,612 yang berada pada kategori hubungan kuat dan positif. Akan tetapi, hasil uji signifikansi menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,272 (>0,05), sehingga hubungan tersebut tidak signifikan secara statistik. Selain itu, siswa yang berasal dari keluarga broken home cenderung menunjukkan perilaku berupa emosi yang kurang stabil, kedisiplinan yang rendah, kecenderungan menarik diri dari lingkungan sosial, serta penurunan keterlibatan dalam kegiatan pembelajaran. Dengan demikian, kondisi keluarga broken home memiliki hubungan positif terhadap perilaku siswa sekolah dasar, meskipun hubungan tersebut belum signifikan secara statistik. Hasil penelitian diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru, sekolah, dan orang tua dalam memberikan pendampingan yang sesuai untuk mendukung perkembangan perilaku siswa.