Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaram Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas SDN 4 Bajur

Firati Firati, Sintayana Muhardini, Alpan Islami Bilal, Yuni Mariyati, Syafruddin Muhdar

Abstract


This study aims to determine the effect of using interactive educational videos on student learning outcomes in the subject of Pancasila Education in the fourth grade at SDN 4 Bajur. The problem stems from low student learning outcomes due to instruction that is still dominated by conventional methods and does not actively engage students. This study employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving an experimental class and a control class, with a sample of 50 fourth-grade students selected through purposive sampling. Data were collected through learning outcome tests (pretest and posttest), observations, and documentation, and were then analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing via the independent samples t-test. The results of the study showed that the experimental class achieved a mean posttest score of 78.8, which was higher than the control class’s score of 71.0. The hypothesis test yielded a significance value (Sig., 2-tailed) of 0.000 < 0.05, so H₀ was rejected and H₁ was accepted. Thus, the use of interactive educational videos has been proven to have a positive and significant effect on student learning outcomes, as well as being effective in improving students’ understanding, motivation, and active engagement in the learning process in elementary school.


Keywords


Interactive Learning Videos; Learning Outcomes; Pancasila Education

Full Text:

PDF

References


Bruner, J. S. (1977). The process of education. Harvard University Press.

Busyaeri, A., Udin, T., & Zaenudin, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Peningkatan Hasil Belajar Mapel IPA di MIN Kroya Cirebon. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 3(1), 116–137.

Bitu, Y. S., Setiawi, A. P., Bili, F. G., Iriyani, S. A., & Patty, E. N. S. (2024). Pembelajaran interaktif: meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 5(2), 193–198.

Dermawa, A., Rachmawati, N., & Fitriani, R. (2023). Penerapan Teknologi dalam Pendidikan Abad 21. Bandung: Alfabeta.

Dewinta, N. K. I. R., Raksun, A., & Budiman, M. A. (2024). Implementasi Media Video Interaktif pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV di SDN 45 Ampenan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 2235-2241.

Emiliyanto, O., Maharani, FT, & Utari, D. Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Budiman. 2013, Kapita Selekta Kuesioner Pengetahuan dan Sikap Dalam Penelitian Kesehatan. Jakarta: 2013 Basri, H., Rusdiana. 2015. Manajemen Pendidikan dan Pelatihan. Bandung: Pustaka. Jurnal Impuls Universitas Binawan , 1 (2), 76-82.

Fernando, Y., Andriani, P., & Syam, H. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61-68.

Fitriyani, D., Rahmawati, N., & Santoso, A. (2022). Pengaruh penggunaan video pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, https://doi.org/10.31004/jtp.v8i2.435 8(2), 112–120.

Gunawan, D. (2020). Pengaruh Media Video Interaktif Terhadap Hasil Belajar Kognitif Kelasa Iv Sd Negeri 2 Karangrejo Trenggalek. Eduproxima (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA), 2(1).

Helmi, C. N. Q., Hariani, L. S., & Rukmini, C. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Penerapan Malang. Wahana Pancasila Melalui Media Panila (Papan Nilai-nilai Pancasila) pada Siswa Kelas V SD Negeri Kota Pedagogika, 05(02), 22–32.

Hardani, Auliya, N. H., Andriani, H., & Fardani, R. A. (2020). Metode Penelitian Kualitatif & Kuantitatif. In Metode Penelitian Kualitatif&Kuantitaif (Vol. 1, Issue 1).

Kementerian Pendidikan Nasional. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru. Jakarta: Depdiknas.

Karnajaya, K. N., & Wulandari, I. G. A. A. (2023). Video Pembelajaran Interaktif berbasis Profil Pelajar Pancasila Mata Pelajaran IPAS bagi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Instruction, 4(3), 195-206.

Melati, S., Anggraeni, D., & Kurniawan, R. (2023). Efektivitas Video Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 11(2), 45–59.

Munadi, Y. (2020). Media pembelajaran: Sebuah pendekatan baru. Jakarta: Gaung Persada Press.

Nainggolan, M. G., Ayunda, R., Hasibuan, W. A., & Antika, W. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Media Pembelajaran. Jurnal yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahada 2(3), 237-244

Nur, A., & Amirudin. (2021). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Surabaya: Unesa Press.

Nizaar, M., Haifaturrahmah, H., & Maryati, Y. (2020). Science Learning through YouTube Channell. Proceeding umsurabaya.

Nomleni, F. T., & Manu, T. S. N. (2018). Pengembangan media audio visual dan alat peraga dalam meningkatkan pemahaman konsep dan pemecahan masalah. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(3), 219–230.

Nugraha, TS (2022). Kurikulum merdeka untuk pemulihan krisis pembelajaran. Inovasi Kurikulum , 19 (2), 251-262.

Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran Video terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346–354.

Purwanto, M. N. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Remaja Rosdakarya. Pali, K. A. K. (2018). Metodelogi penelitian.

Putriani, FM, Sudigdo, A., & Arifianto, D. (Desember 2024). Penerapan Model Problem-Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa di Kelas VI SD. Dalam Prosiding Konferensi Internasional tentang Pendidikan Profesi Guru (Vol. 2, No. 1, hlm. 653-769).

Republik Indonesia. (2005). Undang-undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Sekretariat Negara. Nusantara.

Riska. (2022). Strategi Pembelajaran Interaktif di Era Digital. Malang: Literasi

Rahayu, Y. N., Rosyadi, R., Barlian, U. C., & Sauri, S. (2021). Analisis standar penilaian pada pendidikan menengah atas: studi literatur review. Gema Wiralodra, 12(1), 17-33.

Sary, P. (2019). Analisis terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale dan Keragaman Gaya Belajar untuk Memilih Media yang Tepat dalam Pembelajaran. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(1).

Suciati, & Mulyani. (2025). Assessment for learning: Continuous improvement dalam pembelajaran. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(5), 1297–1307. https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i5.8589

Sarnoto, A. Z., Rahmawati, S. T., Ulimaz, A., Mahendika, D., & Prastawa, S. (2023). Analisis pengaruh model pembelajaran student center learning terhadap hasil belajar: studi literatur review. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 11(2), 615-628.

Siregar, H. T. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar dalam pembelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (JITK), 2(2), 215 226.

Sari, F. F., Pujiarti, T., Hidayat, H., & Anjosa, A. (2024). Pembelajaran matematika diskrit mengacu pada teori beban kognitif (Cognitive Load Theory). DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.53299/diksi.v5i1.370

Sutrisno, T.,Suaib,H., & Ichwan, S. (2017). Fungsi Pengawasan Manajemen Administrasi Dalam Meningkatkan Efisien Kerja Karyawan Pada PT Aditya Mandiri Sejahtera Kota Sorong. 778-783.

Slameto, NAS (2011). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Metode Pembelajaran Make a Match Berbantu Media Gambar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal , 4 (2), 119260. Pendidikan Dasar Universitas Sebelas Maret

Suantini, N. N., Suarni, N. K., & Margunayasa, I. G. (2024). Implementasi Teori Kognitif Sosial Bandura Melalui Media Video Animasi Cerita Rakyat Bali untuk Meningkatkan Pendidikan Moral Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 716–727.

Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Alfabeta Bandung.

Sari, D. P., & Ningsih, E. (2021). Dampak pembelajaran konvensional terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 12(2), 88–97. https://doi.org/10.24114/jpp.v12i2.15273

Sudjana, N., & Rivai, A. (2019). Media pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindeks:

Google Scholar