PENINGKATAN LITERASI KEBENCANAAN HIDROMETEOROLOGI MELALUI VIDEO EDUKASI DIGITAL PADA MATERI MITIGASI BENCANA BANJIR DI ERA PERUBAHAN IKLIM
Abstract
bstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi kebencanaan hidrometeorologi peserta didik melalui penggunaan video edukasi digital pada materi mitigasi bencana banjir di era perubahan iklim. Metode penelitian yang digunakan ialah kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design yang melibatkan siswa kelas XI IPS di SMAS Taman Madya Jetis. Kelompok eksperimen mendapatkan pembelajaran menggunakan media video edukasi digital, sedangkan kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pengetahuan yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t independen menggunakan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada nilai rata-rata posttest kelompok eksperimen sebesar 20,23 dibandingkan kelompok kontrol sebesar 18,55 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Penerapan video edukasi digital terbukti mampu meningkatkan literasi kebencanaan hidrometeorologi siswa secara signifikan. Media ini berperan dalam memperjelas konsep, memperkuat pemahaman terhadap materi mitigasi banjir, serta menumbuhkan kesadaran peserta didik terhadap pentingnya kesiapsiagaan menghadapi bencana di era perubahan iklim. Dari hasil penelitian ini, diharapkan dapat mendorong penggunaan media video yang lebih terarah dalam pembelajaran geografi, sehingga siswa semakin mudah memahami konsep kebencanaan dan mampu mengembangkan kesiapsiagaan yang lebih baik. Pendekatan ini juga bisa diterapkan pada materi kebencanaan lain agar siswa lebih tanggap terhadap risiko hidrometeorologi.
Abstract: This study aims to improve students' hydrometeorological disaster literacy through the use of digital educational videos on flood disaster mitigation in the era of climate change. The research method used is a quasi-experiment with a pretest-posttest control group design involving 11th grade social studies students at SMAS Taman Madya Jetis. The experimental group received lessons using digital educational videos, while the control group followed conventional lessons. Data were collected through knowledge tests that had been tested for validity and reliability. Data analysis was performed using normality, homogeneity, and independent t-tests using SPSS version 26 software. The results showed a significant increase in the posttest mean score of the experimental group of 20.23 compared to the control group of 18.55 with a significance value of 0.000 < 0.05. The use of digital educational videos has been proven to significantly improve students' hydrometeorological disaster literacy. This medium plays a role in clarifying concepts, strengthening understanding of flood mitigation material, and raising students' awareness of the importance of disaster preparedness in the era of climate change. The results of this study are expected to encourage the more targeted use of video media in geography lessons, so that students can more easily understand disaster concepts and develop better preparedness. This approach can also be applied to other disaster-related materials so that students are more responsive to hydrometeorological risks.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Angelina, D. A. C., Trigunasih, N. M., Wiguna, P. P. K., & Sedana, I. W. (2022). Analisis Spasial Faktor Prioritas Daerah Rawan Banjir di Kota Denpasar Provinsi Bali.
Anggraini, T., Ulfah, M., & Sugiarto, A. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Video Pembelajaran Pada Pembelajaran Geografi Di Sman 1 Rasau Jaya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 11(1), 167–174. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i1.51827
Arikunto. (2011). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Astuti, M., Suryana, I., Anggraini, N., Fitri, A., Fajar, M., & Astuti, P. W. (2024). Media Pembelajaran Sebagai Pusat Sumber Belajar. Journal of Law, Administration, and Social Science, 4(5), 702–709. https://doi.org/10.54957/jolas.v4i5.870
Dlamini, S. P., & Osodo, J. (2022). Effects of videos on Geography Learners ’ academic performance in high schools in the Lubombo region of Eswatini. 13–21.
Gisa Zahrani, A. T., & Wardhani, P. I. (2024). Hubungan Pengalaman Bencana Dengan Self Efficacy Siswa Smp N 3 Gantiwarno Dalam Menghadapi Bencana Banjir. GEOGRAPHY : Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 12(1), 595. https://doi.org/10.31764/geography.v12i1.21967
Hapsari, R. I., & Zenurianto, M. (2016). View of Flood Disaster Management in Indonesia and the Key Solutions. American Journal of Engineering Research (AJER), 5, 140–151. www.ajer.org
Hasan Abdul Bar, Muhamad Syariffuddien Zuhrie, Agus Wiyono3, F. A. (2025). Pengembangan Video Animasi Sebagai Media Edukasi Mitigasi Bencana Tsunami Untuk Meningkatkan Kesadaran Mahasiswa Teknik Elektro. 4(2), 201–213.
Hasna, A. M., Dahlia, S., Harsono, R. T. N., & Adiputra, A. (2023). Kesiapsiagaan Masyarakat dalam Menghadapi Ancaman Kebakaran. 4(2), 147–156. https://doi.org/10.34312/jgej.v4i2.20933
Hidayat, T. (2022). Prosiding TEP & PDs : Efektifitas Penggunaan Video Sebagai Media Pembelajaran Untuk Siswa Sekolah Dasar. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran Dan …, 1(1), 4. https://core.ac.uk/download/pdf/267023793.pdf
Isnaini, S. N., Firman, F., & Desyandri, D. (2023). Penggunaan Media Video Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Di Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 42–51. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.183
Juriyah, R., & Aisyah, N. (2025). The Effectiveness of the Application of Audio Visual Learning Media on Student Learning Outcomes in Class III Natural Science. 8(1).
Kurnia, D., Imanika, M. S., Suhertin, T., Dhiahulhaq, F., & Ilyas, D. (2024). Peran Motivasi Dalam Meningkatkan Pembelajaran Siswa. 1(4), 342–347. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i4.447
Mayer, R. E. (2009). Multimedia Learning. 41.
Miftah, M. (2022). Landasan Konseptual Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis TIK. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(01), 25–31. https://doi.org/10.47709/educendikia.v2i01.1425
Norma, N. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Media Video Pembelajaran Pada Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Pandemi Covid-19. SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 1(2), 101–115. https://doi.org/10.51878/social.v1i2.697
Nurani, Y., Hapidin, H., Wulandari, C., & Sutihat, E. (2022). Pengenalan Mitigasi Bencana Banjir untuk Anak Usia Dini melalui Media Digital Video Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5747–5756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.2940
Nurul Padhila Bahar, H. Hasbullahair Ashar, S. (2024). Development of Digital Literacy Based Learning Videos Flood and Lanslide Mitigation. 4(2), 63–76. https://doi.org/10.24252/al-khazini.v4i2.52565
Paivio, J. M. C. 1and A. (1991). Dual Coding Theory and Education. 3(3), 149–210.
Pratiwi, E. M., Gunawan, G., & Ermiana, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2), 381–386. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.466
Pujianti, P., & Gerry Katon, M. (2023). Peran Badan Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD) Kota Yogyakarta dalam Penanggulangan Bencana Banjir di Kelurahan Pandeyan Kemantren Umbulharjo Kota Yogyakarta. Journal of Social Politics and Governance (JSPG), 5(2), 171–185. https://doi.org/10.24076/jspg.v5i2.1457
Purnasari, P. D. dan Y. D. S. (2023). Pemanfaatan Teknologi dalam Pembelajaran sebagai Upaya Peningkatan Kompetesnsi Pedagogik. Jurnal Publikasi Pendidikan, 10(3), 189–196.
Purwani, A., & Nurfadilah, N. (2021). Kesiapsiagaan Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Menghadapi Bencana Banjir. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif (AUDHI), 1(1), 23. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v1i1.564
Qurrotaini, L., & Nuryanto, N. (2020). Implementasi Pendidikan Mitigasi Bencana Alam Gempa Bumi Dalam Pembelajaran IPS SD. Trapsila: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(01), 37. https://doi.org/10.30742/tpd.v2i01.885
Rasyid, N. F., & Febriati, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Geografi Pada Siswa kelas VIII Smp Negeri 3 Pujananting. XX(Xx).
Rizaldy, D. (2021). Analisis Pendidikan Mitigasi Bencana Dalam Mata Pelajaran Geografi Pada Kelas Xi Sma Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Dan Internasional Universitas Dharmawangsa, 1(1), 1–6.
Rustam, E., Mutthalib, N. U., Rahman, H., & K, E. P. K. (2022). Pengaruh Edukasi Mitigasi Bencana Banjir Melalui Video Animasi Terhadap Pengetahuan Dan Sikap Anak Usia 8-13 Tahun. 3(5), 945–953.
Santoso, D. H. (2019). Penanggulangan Bencana Banjir Berdasarkan Tingkat Kerentanan dengan Metode Ecodrainage Pada Ekosistem Karst di Dukuh Tungu, Desa Girimulyo, Kecamatan Panggang, Kabupaten Gunungkidul, DIY. In Convergence in the information industries. Telecommunications, broadcasting and data processing 1981-1996 (Vol. 3, Nomor 1, hal. 45). https://pesquisa.bvsalud.org/portal/resource/pt/ppmedrxiv-20078584
Selvia, F., & Angela, V. F. (2024). Model Community-Based Disaster Risk Reduction (CBDRR) dalam Penanganan Banjir di Desa Keruing, Katingan. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 7(2), 75–84. https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2735
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif R&D.
Sulistya, W. (2022). Belajar dari Kejadian Bencana Alam Sepanjang Tahun 2021. Jornal Widya Climago, 4(2), 84–90.
Surahmi, S., Lihawa, F., & Yusuf, D. (2021). Penggunaan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Geografi Kelas X Ips 3 Materi Litosfer Di Sma Negeri 1 Kabila Kabupaten Bonebolango. Jambura Geo Education Journal, 2(2), 78–87. https://doi.org/10.34312/jgej.v2i2.11548
UNDRR. (2007). Distater Risk Reduction Begins at School.
Wekke. (2021). Mitigasi Bencana. Penerbit Adab. In Mass Communication and Society (Vol. 10, Nomor 10). http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160738315000444
Yusuf, N. R., & Bektiarso, S. (2020). Pengaruh Model Pbl Dengan Media Google Classroom Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa. 6(November), 230–235.
DOI: https://doi.org/10.31764/geography.v14i1.35939
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
GEOGRAPHY : Jurnal Kajian Penelitian & Pengembangan Pendidikan
Email: [email protected] | p-ISSN 2339-2835 | e-ISSN 2614-5529
EDITORIAL OFFICE: