Pemanfaatan Pojok Baca Sebagai Sarana Pendukung Literasi Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah

sela hardianti; Dukan Jauhari Faruq

doi:10.31764/ibtidaiy.v11i1.38511

Pemanfaatan Pojok Baca Sebagai Sarana Pendukung Literasi Siswa Di Madrasah Ibtidaiyah

sela hardianti, Dukan Jauhari Faruq

Abstract

Rendahnya capaian literasi siswa sekolah dasar masih menjadi tantangan dalam pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah. Salah satu upaya penguatan literasi dapat di lakukan melalui pemanfaatan pojok baca di kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemanfaatan pojok baca sebagai sarana pendukung literasi siswa di MI Baitul Makmur, meliputi perencanaan, pelaksanaan, kegiatan literasi, serta peran guru dalam membangun budaya literasi kelas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek kepala madrasah, guru kelas, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan uji keabsahan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pojok baca telah tersedia, namun pemanfaatannya belum optimal. Perencanaan dan pelaksanaan kegiatan literasi belum dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan serta masih bergantuk pada inisiatif guru. Oleh karena itu, di perlukan pengelolaan pojok baca yang terencana dan terintegrasi guna mendukung pembelajaran bermakna sesuai dengan Kurikulum Merdeka.

Keywords

Pojok baca;Literasi;Madrasah Ibtidaiyah;Budaya Literasi;Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References

Anggraini, A. (2022). Strategi Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas 6 melalui Pemanfaatan Pojok Baca di SDN Wonokusumo V / 44 Surabaya. Paradigma: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan, 6. https://doi.org/10.64540/dvvwb988

Aswat, H., & Nurmaya, A. L. (2020). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Daya Baca Anak di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70–79. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.302

Aswita, D., Nurmawati, Salamia, Sarah, S., Saputra, S., Kurniawan, E. S., Yoestara, M., Fazilla, S., Zulfikar, Putri, Z., Iqbal, M., & Ismail, N. M. (2022). Pendidikan Literasi: Memenuhi Kecakapan Abad 21. Penerbit K-Media.

Aulia, I. E. (2025). Peran Pojok Baca Kelas Dalam Mengembangkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 6(4), 311–321.

Budiyanti, K., Zaim, M., & Thahar, H. E. (2023). Teori-Teori Pendidikan dan Pengaruhnya terhadap Pembelajaran Bahasa Abad ke-21. Journal of Education Research, 4(4), 2471–2479.

Dartini, N. P. D. S., Adnyana, P. B., Ariawan, I. P. W., Gede, I., & Wesnawa, A. (2025). Implementasi Teori Sosial Kognitif dalam Pendidikan Jasmani. Jurnal Pendidikan Kepelatihan Olahraga, 16, 15. https://doi.org/10.23887/jjpko.v16i1.92494

Dirwan, Bunyamin, & Umrah, S. (2018). Perintah Membaca dalam Al- Qur ’ an Perspektif Pendidikan ( Surah Al-Alaq ). ALFIKR: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 34–47. https://doi.org/10.47945/alfikr.v4i2.32

Faruq, D. J. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Permainan Kartu Bilangan Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Materi Pecahan. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 01(02), 83–93. https://doi.org/10.36835/au.v1i2.234

Haqque, A., Bintang, S., & Siregar, H. (2025). Analisis Faktor Minat Membaca Siswa Kelas 4 Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3, 395–404. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.5972

Hasil Observasi Peneliti. (2026).

Indriana, F., & Gunansyah, G. (2025). Analisis Hasil AKM Literasi Membaca Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar dan Hubungannya dengan Kemampuan Berpikir Kritis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1341–1350.

Khoirany, R. (2025). Peran Guru dan Pengelolaan Pojok Baca Kelas dalam Meningkatkan Literasi PAI Peserta Didik di SD Muhammadiyah Mentok. Al-Ikhtiar:Jurnal Studi Islam, 1. https://doi.org/10.71242/0yqjn912

Krisnawati, R. (2025). Peran Pembiasaan Literasi Sekolah terhadap Minat Baca Siswa SDN Bangkok Boyolali. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 03(02), 291–298.

Magdalena, I. (2021). Perkembangan Peserta Didik Sekolah Dasar. CV Jejak Publisher.

Manurung, A. A., Elvina, Zaitun, & Khairiah, S. (2026). Literatur Review : Konsep Sudent Centered Learning Dalam Desain Pembelajaran PAI Abad 21. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidkan Dan Pengajaran, 137–146. https://doi.org/10.21776/ub.jcerdik.2026.005.02.03

Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, & J. S. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Morlindah, A., Pertiwi, T., & Syabrina, A. (2026). Eksplorasi Peran Guru Sekolah Dasar dalam Membangun Budaya Literasi. Eduaksara: Jurnal Kajian Pembelajaran Dasar, 16–30.

Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik Pembelajaran Pada Kurikulum Merdeka Belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1–12. https://doi.org/10.62097/ad.v5i1.1248

Nuraini, Z., & Amaliyah, N. (2024). Peran Pojok Baca dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 2789–2800. https://doi.org/10.58230/27454312.920

Nurhayati, N. A. A., Ahsan, J., & Hidayah, N. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif : Teori dan Praktik. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Oktariani, & Ekadiansyah, E. (2020). Peran Literasi dalam Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis The Role of Literacy in the Development of Critical Thinking Abilitie. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K), 1(1), 23–33. https://doi.org/10.51849/j-p3k.v1i1.11

Ramadhani, C. D., Z, A. F., Adrias, A., & Suciana, F. (2025). Analisis Minat Baca dan Dampaknya terhadap Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar. DIDAKTIS Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(1), 9–18. https://doi.org/10.33096/didaktis.v3i1.905

Rista, Haifaturrahmah, & Fujiaturrahman, S. (2025). Implementasi Strategi Pojok Baca Dalam Meningkatkan Minat Literasi Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 328–338. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34952

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 6(3).

Saputri, A. E., & Rochmiyati, S. (2024). Pemanfaatan Pojok Baca Dalam Menumbuhkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11, 255–267. https://doi.org/10.38048/jipcb.v11i1.2788

Subai, R., Simatupang, E., & Lestari. (2026). Analisis Penerapan Program Literasi Pancasila melalui Pojok Baca pada Siswa Kelas III SD Negeri 4 Kabupaten Sorong. CJPE : Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 9, 39–50.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryani, D. A., & Fauzi. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Dengan Pendekatan Teori Vygotsky Anak Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38404jean

Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09, 689–706. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102

Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60

Trisnani, N., Effendi, Zuriah, N., Kobi, W., Kaharuddin, A., Subakti, H., Utami, A., Anggraini, V., Farhana, H., Pitriyana, S., Watunglawar, B., Mutaqin, A., Farid, M. G., Juwita, A. R., Dianita, E. R., Tulak, T., & Yunefri, Y. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. PT. Mifandi Mandiri Digital.

Trisnawati, S. N. I., Mukhlisah, I., Ramadandi, A. B., Abdurrahman, Y., & Azizah, A. (2025). Pojok Baca: Suksesi Gerakan Literasi Di Sekolah. CV TAHTA MEDIA GROUP.

Ullia, S., Amira, R., & Astuti, N. (2026). Strategi Literasi Memabaca Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Studi Pustaka. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40715

Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2, 566–576. https://doi.org/10.31004/anthor.v2i4.181

Wawancara dengan Guru Kelas. (2026).

Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790

DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i1.38511