Penerapan Metode Storytelling Berbasis Pengalaman Pribadi Dengan Media Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik

Nurul Kholifatur Rosidah; Suci Herwani

doi:10.31764/ibtidaiy.v11i1.38588

Penerapan Metode Storytelling Berbasis Pengalaman Pribadi Dengan Media Talking Stick Terhadap Keterampilan Berbicara Peserta Didik

Nurul Kholifatur Rosidah, Suci Herwani

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi bahwa kemampuan berbicara peserta didik di sekolah dasar masih terbatas, meskipun keterampilan komunikasi lisan adalah hal fundamental untuk interaksi sosial dan kesuksesan akademis. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis penerapan metode storytelling berbasis pengalaman pribadi dengan media talking stick terhadap keterampilan berbicara peserta didik. Metode yang diterapkan adalah kualitatif deskriptif, dengan sampel penelitian terdiri dari 18 peserta didik kelas III MI NU Miftahul Huda 01 yang dilaksanakan selama tiga kali pertemuan. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara sistematis dengan melewati tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan metode storytelling dengan media talking stick dapat menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik serta mampu mengurangi hambatan psikologis seperti kecemasan. Penggunaan pengalaman pribadi memudahkan peserta didik menemukan ide cerita, memperkaya kosakata, serta membuat kemampuan berbicara menjadi lebih lancar dan terampil dalam menyusun kalimat secara runtut. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa metode storytelling yang diintegrasikan dengan elemen permainan dapat mengubah cara belajar bahasa yang kaku menjadi pengalaman yang menyenangkan dan bermakna. Implikasi dari penelitian ini mencakup penambahan informasi mengenai inovasi media pembelajaran sederhana, serta memberikan saran praktis kepada guru untuk memanfaatkan media di sekitar peserta didik agar dapat membangun rasa percaya diri yang positif.

Keywords

Keterampilan Berbicara; Metode Storytelling; Talking Stick; Pengalaman Pribadi

Full Text:

PDF

References

Abidin, Z., Utami, S., & Kartono. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Teknik Bercerita (Story Telling ) pada Sekolah Dasar. Jurnal UNTAN, 3–13.

Anggia Murni Liatahi, Rindengan, M. E., Oentoe, F. J., & Marentek, R. (2023). Penerapan Model Pemebelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas III SD Negeri 2 Tomohon. 4(1), 1–8.

Anjas Kesuma. (2023). Penerapan Metode Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Pada Pembelajaran Bahasa Indoensia Siswa Kelas IV SD Negeri Mojorejo 01 Batu. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Carlian, Y., & Nisa, D. (2023). SPEAKING SKILLS ANALYSIS OF 4th GRADE STUDENTS IN INDONESIAN LANGUAGE. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 57–71.

Cipta, N. H., Rokmanah, S., & Mulki, S. T. M. (2023). Keterampilan Berbicara Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas I SDN Bhayangkari. FONDATIA : Jurnal Pendidikan Dasar, 7(4), 841–849.

Henry Guntur Tarigan. (1981). Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa. https://books.google.co.id/books/about/Berbicara_sebagai_suatu_keterampilan_ber.html?id=ouIXnQAACAAJ&redir_esc=y

Khairoes, D., & Taufina. (2019). Penerapan Storytelling untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1038–1047.

Latifah, A., & Ichsan. (2023). PROVIDING REWARDS AS AN EFFORT TO GROW SELF-CONFIDENCE IN MADRASAH IBTIDAIYAH STUDENTS. Al-Aulad: Journal of Islamic Primary Education, 6(1), 25–35.

Lestari, H. D., Rahayu, S. A., Lyanita, R. S. A., Khafifah, U., & Hajron, K. H. (2022). Meningkatkan Kepercayaan Diri dengan Metode Bercerita pada Siswa MI Muhammadiyah 2 Rambeanak. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 3, 955–961.

Madyawati, L. (2017). Strategi Pengembangan Bahasa Pada Anak. Kencana. https://books.google.co.id/books?id=r-pADwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false

Maria Yosefina Ule, Kusumaningtyas, L. E., Widyaningrum, R., & Riyadi, U. S. (2023). Studi Analisis Kemampuan Membaca dan Menulis Peserta Didik Kelas II. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 1.

Matthew B. Miles and A. Michael Huberman. (1994). Qualitative Data Analysis: A Sourcebook of New Methods. Sage Publications.

Melinia, L., Fitriyadi, S., & Novanto, Y. S. (2025). Pengaruh Metode Storytelling Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia SDS Pelita Kasih Singkawang. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 459–467.

Memanti, I. U., Armariena, D. N., Selegi, S. F., Kunci, K., & Belajar, M. (2022). Efektivitas Pemberian Reward Point Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri 5 Palembang. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 465–476. https://doi.org/10.37216/badaa.v4i2.642

Muhammad Faisal, M., Pada, A., & Putri Budhi Rahayu. (2020). Analisis Keterampilan Berbicara Siswa SD Kelas III pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di UPT SDN 13 Turatea. Pinisi Journal PGSD, 1(March), 1–9.

Muji Ngadinah. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Talking Stick untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Materi Energi pada Siswa Kelas IV Semester I Sekolah Dasar Negeri Combongan 03 Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Konvergensi, 88.

Nurawaliyah Putri Andini, Hamzah, R. A., & Hasanah, J. (2025). Mengembangkan Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. ABUYA: Jurnal Pendidikan Dasar MENGEMBANGKAN, 3, 1–13.

Rizki Ocha Santina, Hayati, F., & Oktarina, R. (2021). Analisis Peran Orangtua dalam Mengatasi Perilaku Sibling Rivalry Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1).

Sari, F. K., Badolo, M., Malik, M. A., Agnes, Pasinggi, E., Sofyan, H. E., Ramadani, F., Hasrianti, & Anggraeni, I. D. (2024). Peningkatan Kapasitas Guru dalam Menyusun Modul Ajar Kurikulum Merdeka. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 4(4), 17080–17088.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Sun Haji. (2022). Penggunaan Metode Talking Stick dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Madrasah Ibtidaiyah. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(November), 204–211.

Suparmini, N. P., Utami, N. P. A., Gunawan, D. M. R., Sepliawan, W. D., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2025). Strategi Pembelajaran dalam Keterampilan Berbicara di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).

Tarigan, Y. H. B., Cipta, N. H., & Rokmanah, S. (2023). Pentingnya Keterampilan Berbahasa Indonesia Pada Kegiatan Pemebelajaran Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09, 829–842.

Ulfiyani, S. (2016). Pemaksimalan Peran Guru Dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara di Sekolah. Transformatika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 12(September), 105–113.

Wijayanti, E. (2019). Inovasi Media Pembelajaran Keterampilan Berbicara Pada Siswa Kelas Rendah SDN 01 Jekulo Kudus. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i1.38588