Deskripsi Perkembangan Motorik Kasar Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tapak Suci di MI Muhammadiyah Kecepit

salma abela rudiyaputri; efi tri astuti

doi:10.31764/ibtidaiy.v11i2.40345

Deskripsi Perkembangan Motorik Kasar Siswa melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Tapak Suci di MI Muhammadiyah Kecepit

salma abela rudiyaputri, efi tri astuti

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perkembangan motorik kasar siswa melalui kegiatan ekstrakurikuler Tapak Suci di MI Muhammadiyah Kecepit. Motorik kasar merupakan keterampilan gerak dasar yang melibatkan koordinasi otot, saraf, dan otak, serta berperan penting dalam mendukung aktivitas fisik, kesehatan, dan kesiapan anak menghadapi tuntutan akademik maupun sosial. Subjek penelitian adalah seorang siswa berusia 13 tahun yang aktif mengikuti Tapak Suci sejak kelas III dan telah meraih sejumlah prestasi dalam perlombaan seni bela diri. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain Single Subject Research (SSR) tipe A-B, melalui wawancara dengan pelatih dan ibu subjek serta dokumentasi prestasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan Tapak Suci meliputi latihan pembinaan fisik, jurus dasar, dan pemulihan otot dengan air es yang terbukti meningkatkan keterampilan lokomotor dan non-lokomotor, melatih kekuatan otot, keseimbangan, kelincahan, serta koordinasi perseptual-motorik. Dengan demikian, Tapak Suci tidak hanya berfungsi sebagai sarana pembinaan bela diri, tetapi juga memberikan kontribusi signifikan terhadap perkembangan motorik kasar siswa, sekaligus menjadi media pendidikan jasmani dan pengembangan karakter.

Keywords

Tapak suci, Motorik kasar, Ekstrakurikuler, Anak usia sekolah dasar

Full Text:

PDF

References

Afifuddin, M., Nurdiana, R., & Machsunah, Y. C. (2024). Pengaruh Ekstrakurikuler Pencak Silat Tapak Suci Terhadap Peningkatan Karakter Disiplin Siswa Di SD Muhammadiyah Sugio Lamongan. 5(November).

Aliriad, H., S, A., Saputro, D. P., Fahmi, D. A., & Waskito, S. Y. (2024). Memperkuat keterampilan motorik anak usia dini melalui pengalaman eksplorasi aktivitas di luar ruangan. Jurnal Olahraga Pendidikan Indonesia (JOPI), 3(2), 126–141. https://doi.org/10.54284/jopi.v3i2.363

Azzahra, L. L., & Angeli, R. A. (2025). Implikasi Perkembangan Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik serta Moral dan Spiritual Peserta Didik dalam Pembelajaran pada Sekolah Dasar. Mesada: Journal of Innovative Research, 1(2), 202–210. https://doi.org/10.61253/vpzm4g97

Bahridah, P., & Nerviyani. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Keterampilan Motorik Dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tematik, 2(1), 17–18. https://doi.org/10.62159/jpt.v2i1.194

Darmawan, S. S. A., Ahman, A., Fadhilah, R., Ramadhan, R. A., Meliala, A. K., & Fakhrurrozi, I. (2024). Implementasi Single Subject Research dalam Pengukuran Efektivitas Layanan Konseling Individual: Studi Literatur. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 3193–3200. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3774

Harahap, D. S. (2019). Efek Perendaman Air Dingin Terhadap Fleksibilitas Otot Hamstring Setelah Melakukan Latihan Intensitas Tinggi. Skripsi, 1–38.

Hidayat, A. (2017). Peningkatan Aktivitas Gerak Lokomotor, Nonlokomotor Dan Manipulatif Menggunakan Model Permainan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 2(2), 21. https://doi.org/10.17509/jpjo.v2i2.8175

Kiranida, O. (2019). Memaksimalkan Perkembangan Motorik Siswa Sekolah Dasar Melalui Pelajaran Penjaskes. Jurnal Tunas Bangsa, 6(2), 88–96.

Muh. Khusnul Himam, Anam, S., & Nashrullah. (2026). Teknik Pemilihan Informan Dalam Penelitian Kualitatif : Strategi dan Implementasi. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 5(2), 104–116. https://www.preventionweb.net/news/preliminary-report-february-6-2023-earthquakes-turkiye

Murti, T. (2018). Perkembangan Fisik Motorik dan Perseptual Serta Implikasinya pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Wahana Sekolah Dasar, 26(1), 21–28. https://doi.org/10.17977/um035v26i12018p021

Nurhayati, S., Akbar, S., & Kuswandi, D. (2023). Ekstrakurikuler Tari Kreasi Baru untuk Menumbuhkan Kecerdasan Kinestetik dan Kecerdasan Interpersonal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6493–6504. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.4682

Robbani, S., & Fihayati, Z. (2025). Pengaruh Program Ekstrakurikuler Tapak Suci terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Sekolah Dasar di SD Muhammadiyah 1 Krembung. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7236–7242. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.8496

Rubi Babullah. (2022). Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget dan Penerapannya Dalam Pembelajaran. EPISTEMIC: JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN, Vol. 01. N, 131–152.

Salsabila, Z. S., & Pratama, R. S. (2024). Membangun Keterampilan Motorik Kasar Anak Usia Dini Melalui Olahraga. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 27–39. https://doi.org/10.47861/khirani.v3i1.1465

Sembiring, A., & Carolina, N. (2025). Peran Ekstrakurikuler Seni dalam Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas Afrianti. Jurnal Penelitian, Pengembangan, Pembelajaran, Dan Teknologi (JP3T), 3(1), 22–32.

Suyadi, Calista, W., & Puspita, D. (2018). Perkembangan Fisik-Motorik Siswa Usia Dasar : Masalah dan Perkembangannya. Jurnal Ilmiah PGMI, 4(2), 170–182.

Triyanti. (2021). MELALUI GERAK LOKOMOTOR PADA ANAK KELOMPOK B TAMAN KANAK-KANAK NEGERI SARI MULYA. JURNAL ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1(2), 34–56.

Uli, A., Gultom, A., Sri, D., Surbakti, K., Nazwa, N., Syarafina, D., Siddik, F., Jl, A., & Iskandar, W. (2024). Pengaruh Olahraga Terhadap Kemampuan Motorik Kasar Anak Usia Sekolah Dasar Universitas Negeri Medan negara , dan tidak ada aspek kehidupan yang dapat terlepas dari peran pendidikan. kemampuan motorik kasar anak usia sekolah dasar. Aktivitas fisik yang t. 2(3), 205–214.

Wati, M. G., Samodra, T. J., Purnomo, E., Supriatna, E., Gustian, U., & Sofyan, D. (2023). Deskripsi Motorik Kasar Siswa Kelas Atas Sekolah Dasar Daerah Perbukitan. Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga, 6(1), 16. https://doi.org/10.31602/rjpo.v6i1.9127

DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i2.40345