Pengembangan Media Pembelajaran Manipulatif Berbasis Pop-Up Book untuk Menurunkan Kecemasan Matematika dan Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang di Sekolah

Maya Siti Sakdah, Nanda Rahayu Agustia

Abstract


Persepsi negatif terhadap Matematika masih sering terjadi. Hal ini terbukti pada peserta didik di SDIT Permata Cendekia Kabupaten Simalungun yang menyatakan bahwa Matematika adalah pelajaran yang sulit sehingga sering merasa cemas untuk mempelajarinya. Dengan adanya pengembangan media manipulatif berbasis pop-up book diharapkan mampu menjawab permasalahan tersebut, dengan harapan dapat meningkatkan kemandirian belajar peserta didik. Pengembangan ini menggunakan model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Analisis digunakan untuk mengetahui permasalahan dan dijadikan sebagai kebutuhan. Desain yaitu melakukan proses perencanaan pengembangan produk. Pengembangan, yaitu melakukan validasi oleh para ahli terhadap desain yang telah dikembangkan serta uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan guna untuk perbaikan media yang lebih maksimal. Implementasi yaitu uji coba kepada subjek penelitian. Evaluasi, yaitu melakukan revisi serta perbaikan terhadap produk. Hasil kelayakan diperoleh nilai rata-rata sebesar 87,5% dengan kategori “sangat layakâ€. Hal tersebut diperkuat dengan uji efektivitas yaitu menurunnya tingkat kecemasan Matematika dan meningkatnya kemandirian belajar peserta didik, sehingga media pop-up book efektif digunakan dalam pembelajaran.


Keywords


Media Pembelajaran Manipulatif Berbasis Pop-up Book, Kecemasan Matematika, Kemandirian Belajar

Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. (2010). prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. PT:rineka cipta.

Artanti, F., & Lestari, T. K. (2017). Matematika Siswa Dengan Menggunakan Model Discovery Learning Di MAN 3 Yogyakarta. Prosiding (Universitas Muhammadiyah Surakarta), (Knpmp Ii), 290–300.

Dzulfikar, A. (2016). Kecemasan Matematika Pada Mahasiswa Calon Guru Matematika (Pre-Service Mathematics Teachers’ Math Anxiety). Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, I(1), 34–44.

Hakim, R. N., & Adirakasiwi, A. G. (2021). Analisis Tingkat Kecemasan Matematis Siswa SMA. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4), 809–816. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.809-816

Herdianti, A., & Dharmayana, I. W. (2017). Penggunaan Media Manipulatif untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran Matematika (PTK di Kelas IV A SD Negeri 1 Kota Bengkulu). Triadik, 16(2), 35–43.

Khoiriyah, E., & Sari, E. Y. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iii Sdn 3 Junjung Kecamatan Suymbergempol Kabupaten Tulungagung. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 2(2), 22–32.

Kusumawati, R., & Nayazik, A. (2017). Kecemasan Matematika Siswa SMP Berdasarkan Gender. Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 1(2), 92–99.

Maharani, M., Supriadi, N., & Widyastuti, R. (2018a). Media Pembelajaran Matematika Berbasis Kartun untuk Menurunkan Kecemasan Siswa. Jurnal Matematika, 1(1), 101–106.

Maharani, M., Supriadi, N., & Widyastuti, R. (2018b). Desimal: Jurnal Matematika, 1(1), 101–106.

Ningtiyas, T., Setyosari, P., & Praherdiono, H. (2019). Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(2), 115–120.

Nurfadilah, S., & Hakim, D. L. (2019). Kemandirian Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Matematika. Sesiomadika, 1214–1223.

Nuritha, C., & Tsurayya, A. (2021). Pengembangan Video Pembelajaran Berbantuan Geogebra untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 48–64.

Oktaviana, D., Prihatin, I., & Fahrizar, F. (2020). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Contextual Teaching and Learning Dalam Pencapaian Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Smp. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(1), 1.

Prasetya, R. G. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbantuan Web Dengan Pendekatan Etnomatematika Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar, 6–18.

Purnomo, Y. (2016). Pengaruh Sikap Siswa Pada Pelajaran Matematika Prestasi Belajar Matematika. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 02(01), 93–105.

Robiana, A., Skills, C., & Learning, S. (2020). Pengaruh Penerapan Media UnoMath untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(3), 521–532.

Saleh dan Nurhaidah dan Taufiq. (2021). Exploring Students’ Learning Strategies and Self-Regulated Learning in Solving Mathematical Higher-Order Thinking Problems. European Journal of Educational Research, 10(2), 743–756.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. Alfabeta.

Susilowati, N. (2014). Penggunaan Media Manipulatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Konsep Bilangan Pada Anak Usia Dini. Empowerment, 4(2), 152–161.

Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel (teknik Sampling & Bias dalam Penelitian. Andi.

Tung, K. Y. (2017). Desain Instruksional: Perbandingan Model dan Implementasinya. CV Andi Offset.




DOI: https://doi.org/10.31764/ibtidaiy.v11i2.42565

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Ibtidaiy Stats

Published by: Ibtida'iy : Jurnal Prodi PGMI incollaboration with Perkumpulan Dosen PGMI Indonesia | p-ISSN: 2502-504X dan e-ISSN 2615-1332.

Email: ibtidaiy.[email protected]| Contact: +62 82341630271

CURRENT INDEXING

EDITORIAL OFFICE