The Effectiveness of Game-Based Learning in Improving Elementary School Students' Numeracy Skills

Sri Hardianti, Dwi Intan Hastuti, Baiq Desi Milandari, Sukron Fujiaturrahman, Sri Ulandari, Heni Andriani

Abstract


The low numeracy skills of elementary school students and the need for more engaging and effective learning strategies are important reasons for conducting this research. The purpose of this study is to analyze the effectiveness of game-based learning in improving elementary school students' numeracy skills, to identify the types of games used, and to analyze the factors that influence its success. This study uses the Systematic Literature Review (SLR) method referring to the PRISMA guidelines. Data sources were obtained through Scispace and Elicit, which access the Google Scholar, DOAJ, and Scopus databases. The articles analyzed met the inclusion criteria, namely, published during the period 2016–2026, available in full text, in Indonesian or English, and discussing game-based learning and numeracy skills of elementary school students.  The synthesis results indicate that game-based learning, whether through traditional or digital games, has been proven effective in improving arithmetic skills, understanding of mathematical concepts, mathematical reasoning, problem-solving abilities, and numeracy literacy. In addition, this approach can also enhance students' motivation, interest in learning, active participation, and self-confidence. Therefore, game-based learning can be implemented as an innovative strategy to improve students' numeracy skills in elementary schools in a more effective, engaging, and technologically appropriate manner.


Keywords


Game-Based Learning; Numeracy Skills; Learning Effectiveness

Full Text:

Download PDF

References


Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Amreta, M. Y., Rahayu, N. D., Mufida, D. N., Lestari, P., Choiriyah, M., Sufiatin, N. L., & Ismailliah, N. M. (2025). Peningkatan Keterampilan Numerasi melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Permainan Tradisional Engklek di UPT SDN Sokosari Tuban. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 456–464. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1957

Ananda, E. R., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Strategi Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Berhitung Matematika Melalui Penggunaan Game Edukasi Kartu Pintar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1238. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3634

Audia, W., & Mastoah, I. (2025). Strategi inovatif dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 86. https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100501

Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678

Hariyono, H., Muchson, M., Anas, M., & Forijati, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Strategi. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 8, 199–212. https://doi.org/10.29407/r06hfk98

Hidayat, R. (2025). Langkah Penelitian Menejemen Pendidikan. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Https://Journal.Hasbaedukasi.Co.Id/I, 2, 509–523. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.509

Algifari, L. A. M., Harianti, D., Sapitri, H. A. A., & Zain, R. (2025). Mendorong kemandirian belajar anak Sekolah Dasar melalui program peningkatan literasi dan numerasi. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 3(1), 44–56. https://doi.org/10.70115/alpatih.v3i1.301

Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pendahuluan Inovasi dalam metode pembelajaran diharapkan dapat mengembangkan. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5444

Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416

Arodani, M. P., Misriyani, Firdausy, F., & Mas’odi. (2025). Pendidikan Sekolah Dasar 2024; Menyiapkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3633

Mulyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2

Devi, N. K. L. (2024). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Numerasi dengan Metode Matematika Gasing Yang di Kaitkan dengan Permainan Tradisional pada Siswa Kelas 4 SD N 1 Demulih. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 78–94. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.289

Anadia, N., Balqis, A. E., Farihah, U., & Wahyuni, I. (2025). Implementasi Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 155–164. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2214

Nur, M. A. (2025). Efektifitas Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 165–182. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.808

Nurhasanah, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika Dengan Kalibataku Di Sdn 07 Kumbe : Inovasi Augmented Reality Untuk Peningkatan Numerasi. Fashluna, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.47625/fashluna.v6i1.815

Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.884

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Priyani, N. E. (2022). Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 267–280. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.536

Putri, D. A. (2023). Model Pembelajaran: Peningkatan Proses Pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/c9q3u

Ainiyah, S. W., & Rohma, E. A. (2025). Pengaruh Game Edukasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik; Studi Kasus SDN Daleman I. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik 2(1). https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3361

Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332

Syamsijulianto, T., Pranata, A., & Surono, W. (2025). Analisis Bibliometric Terhadap Literatur Game-Based Education di Sekolah Dasar: Perspektif Penghormatan terhadap Keragaman Budaya. Journal of Primary Education Research, 3(2), 9–18. https://doi.org/10.57176/primer.v3i2.59

Tampubolon, A. K., & Lubis, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning) Dengan Memanfaatkan Platform Online Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.1270

Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180

Yulaichah, S., Mariana, N., & Puspita, A. M. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Membangun Budaya Kelas di Sekolah Anuban Khon Kaen, Thailand. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2319–2330. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3644


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Committee:

[email protected]

  • Dr. Syaharuddin : +62 878-6400-3847
  • Dr. Intan Dwi Hastuti : +62 812-1611-9880