Optimalisasi Generative AI Sebagai Co-Pilot Hour of Code Dalam Meningkatkan Berpikir Komputasional Siswa
Abstract
Abstract: The rapid acceleration of Generative Artificial Intelligence (Gen-AI) demands computational intelligence among secondary school students. However, traditional coding education often causes coding anxiety and carries high entry barriers. This Community Service (PkM) initiative aimed to enhance basic computational understanding, prompt engineering skills, and self-efficacy among students at SMAN 1 Menganti Gresik. Sing a guided-experimental workshop methodology, a hands-on training session was conducted for 16 representative students across various classes and streams. The session combined interactive lectures, live coding demonstrations, and table-to-table support. Results demonstrated significant cognitive and technical gains: average post-test scores surged from 44.96 to 85.10 (+89.28%), achieving a Normalized Gain (N-Gain) of 0.73 (High/Effective category). Notable improvements occurred in AI-assisted debugging (+115.79%) and prompt engineering (+107.84%). Participant satisfaction reached an average of 4.41 out of 5.00 (88.25% / Highly Satisfactory). Future activities should focus on prompt engineering training for teachers and longitudinal research into AI co-pilot adoption's long-term impact on students' STEM literacy.
Abstrak: Akselerasi teknologi Generative Artificial Intelligence (Gen-AI) menuntut siswa sekolah menengah memiliki kecerdasan komputasional. Namun, pembelajaran koding konvensional sering memicu kecemasan koding dan memiliki hambatan masuk yang tinggi. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman kognitif dasar pemrograman, keterampilan prompt engineering, dan efikasi diri siswa SMAN 1 Menganti Gresik. Metode pelaksanaan menerapkan guided-experimental workshop berbasis pelatihan langsung yang melibatkan 16 siswa perwakilan lintas kelas dan jurusan, dibimbing melalui ceramah interaktif, peragaan live coding, dan pendampingan table-to-table support. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi kognitif dan teknis yang signifikan, di mana rata-rata nilai post-test siswa naik dari 44,96 menjadi 85,10 (+89,28%) dengan perolehan Normalized Gain (N - Gain) sebesar 0,73 (Kategori Tinggi/Efektif). Peningkatan terjadi pada indikator AI-assisted debugging (+115,79%) dan prompt engineering (+107,84%). Tingkat kepuasan peserta mencatatkan rerata 4,41 dari skala 5,00 (88,25% / Sangat Memuaskan). Aktivitas mendatang (future activities) disarankan fokus pada pelatihan prompt engineering bagi guru serta riset lanjutan mengenai dampak jangka panjang adopsi AI co-pilot terhadap literasi STEM siswa.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Arifin, M., Erstiawan, M. S., Sagirani, T., Riyanto, D. Y., & Adrianto, Y. R. (2025). Peningkatan Kompetensi Digital Akuntansi Siswa SMK Melalui Pelatihan Microsoft Access. JMM - Jurnal Masyarakat Merdeka, 8(2), 93. https://doi.org/10.51213/jmm.v8i2.195
Astuti, S. W., Imran, A. I., Purnama, H., & Nayaka, S. G. (2025). Literasi Keamanan Digital Antisipasi Cat Fishing. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 2(11), 5475–5481. https://doi.org/10.59837/jpmba.v2i11.2008
Cakraningtyas, A. S., Alinta, I., & Susilo, B. (2025). Analisis Tantangan Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. Lentera Pengabdian, 3(01), 101–106. https://doi.org/10.59422/lp.v3i01.661
Corvello, V. (2025). Generative AI and the future of innovation management: A human centered perspective and an agenda for future research. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity, 11(1), 100456. https://doi.org/10.1016/j.joitmc.2024.100456
Erstiawan, M. S., & Wibowo, J. (2026). Menyiapkan Karir Akuntan di Era Kecerdasan Buatan melalui Akuntansi Digital. Eskalasi : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(1), 12–24.
Hakim, L. (2022, December 8). Peranan Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) dalam Pendidikan. Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi.
Ikhwansyah, F. N., & Mangunsong, R. R. D. (2024). Hubungan Keterampilan Literasi Awal dengan Kemampuan Bahasa Ekspresif Tingkat Kata pada Anak Usia Prasekolah di RA Sunan Ampel Al-Jauhar Ngawi. Jurnal Terapi Wicara Dan Bahasa. http://jtwb.org/index.php/jtwb/article/view/123
Liao, W., Lu, X., Fei, Y., Gu, Y., & Huang, Y. (2024). Generative AI design for building structures. Automation in Construction, 157, 105187. https://doi.org/10.1016/j.autcon.2023.105187
Nas, C. (2021). Data Mining Prediksi Minat Calon Mahasiswa Memilih Perguruan Tinggi Menggunakan Algoritma C4.5. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 11(2), 131–145. https://doi.org/10.34010/jamika.v11i2.5506
Naufal, H. A. (2021). Literasi Digital. Perspektif, 1(2), 195–202. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i2.32
Rahmawati, R., Permana, J., Nurdin, D., & ... (2024). Digital-Based Service In Higher Education: A Systematic Literatur Review. Proceedings of …. https://proceedings.unimal.ac.id/miceshi/article/view/515
Rawhani, C. (2023). Relational coding : Enhancing the transparency and trustworthiness of grounded theory research. Methodological Innovations, 16(1), 102–120.
Safitri, H. L. E., Sagirani, T., & Sutomo, E. (2021). Perancangan Desain User Interface Pada Website Alumni Universitas Dinamika Untuk Meningkatkan Usability Dengan Menggunakan Metode User Centered Design. Jurnal Sistem Informasi Universitas Dinamika (JSIKA), 10(2), 97–111.
Sagirani, T., Effendi, P. M., Erstiawan, M. S., Eko Wulandari, S. H., & Rahmawati, E. (2025). AI untuk Siswa : Pendekatan Experimental Learning dalam Pengenalan Artificial Intelligence di Tingkat SMA. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(3), 1014–1025. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.846
Sagirani, T., et, al. (2024). Inovasi Teknologi dalam Pembelajaran Adab dan Akhlak melalui Media Komik Pixton sebagai Solusi Interaktif . UN PENMAS (Jurnal Pengabdian Masyarakat Untuk Negeri), 4(2), 151–165.
Slamet, S., & Sagirani, T. (2024). Peningkatan kesiapan kerja siswa SMK melalui pengembangan soft skills di SMKN 1 Sambeng Lamongan. Tekmulogi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 79–90.
Slamet, Soebijono, T., Erstiawan, M. S., & Churniawan, A. D. (2026). Penguatan Literasi Digital Security Awareness Bagi Anak Yatim Piatu Tingkat SD-SMA pada Yayasan Louisa. Eskalasi : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat , 1(2), 56–67.
Slamet, Tony Soebijono, Erstiawan, M. S., & Churniawan, A. D. (2026). Penguatan Literasi Digital Security Awareness Bagi Anak Yatim Piatu Tingkat SD-SMA pada Yayasan Louisa. Eskalasi : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 56–67.
Szalay, L., Tóth, Z., Borbás, R., & Füzesi, I. (2025). Effect of guided inquiry on junior high school learners’ experimental design skills in solving chemistry problems. Journal of Turkish Science Education, 22(3), 584–611. https://doi.org/10.36681/tused.2025.030
Tambunan, R., Pitri, A., Andalia, Maulana, M., & Nilfatri. (2026). Peningkatan Literasi Digital Masyarakat di Era Transformasi Teknologi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 19241–19251. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.5233
Utami, E. F., Yosep, S. P., & Erstiawan, M. S. (2026). Edukasi Nilai Sumpah Pemuda Melalui Workshop Komik Digital pada Siswa SMA. Eskalasi : Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 1(2), 79–90.
Wulandari, H. T., Murtiyasa, B., Susanto, H., & Masduki. (2025). Integrasi Teknologi Canva Dalam Pembelajaran: Peningkatan Literasi Digital Melalui Komik Digital. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(2), 426–435. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i2.5337
DOI: https://doi.org/10.31764/am.v5i6.41524
Refbacks
- There are currently no refbacks.
EDITORIAL OFFICE: