Optimalisasi Ekstrakurikuler Hadrah dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa di Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Abstract: Extracurricular activities in madrasahs play an essential role in shaping students’ character and self-confidence. However, in practice, some activities are still not optimally managed. This study aims to analyze the planning, implementation, and evaluation of hadrah activities in enhancing students’ self-confidence. A qualitative case study approach was employed. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model. The study was conducted at MIN 2 Jember, involving 1 principal, 1 hadrah instructor, and 12 students participating in the hadrah extracurricular program. The findings show that structured planning, consistent participatory implementation, and continuous evaluation form an integrated pattern supporting confidence development. Supporting factors include institutional support and student enthusiasm, while initial anxiety becomes the main obstacle. Students demonstrated improved stage courage, teamwork, discipline, and active participation in school events. This study contributes to strengthening religious-based extracurricular activities in character education.
Abstrak: Kegiatan ekstrakurikuler di madrasah memiliki peran penting dalam membentuk karakter dan kepercayaan diri siswa. Namun pada pelaksanaannya, masih terdapat kegiatan yang belum terkelola secara optimal. Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi kegiatan hadrah dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model analisis interaktif Miles dan Huberman. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 2 Jember, dengan melibatkan 1 kepala madrasah, 1 guru pembina hadrah, dan 12 siswa peserta ekstrakurikuler hadrah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan terstruktur, pelaksanaan konsisten dan partisipatif, serta evaluasi berkelanjutan membentuk pola kegiatan yang mendukung peningkatan kepercayaan diri. Faktor pendukung meliputi dukungan madrasah dan antusiasme siswa, sedangkan hambatan utama adalah rasa gugup awal. Siswa menunjukkan peningkatan keberanian tampil, kerja sama, kedisiplinan, dan partisipasi aktif dalam kegiatan madrasah. Penelitian ini berkontribusi pada penguatan kegiatan ekstrakurikuler berbasis religius dalam pendidikan karakter.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Samsono, A., & Akbar, M. (2025). Strategi Forum Komunikasi Islamiyah (Forkis) Dalam Pemberdayaan Anak Yatim di Kelurahan Kota Baru Kecamatan Bekasi Barat. Jurnal Bina Ummat: Membina dan Membentengi Ummat, 8(2), 177-192.
Alhafiz, A. D., & Andriyani, I. N. (2025). Kegiatan ekstrakurikuler drumband dalam mengembangkan kecerdasan musikal siswa di Madrasah Ibtidaiyah Sudirman Ngunut. Journal of Science and Education Research, 4(2), 0–6. https://doi.org/10.62759/jser.v4i2.312
Amal, N. S., Nurhafivah, N., Safrika, O., Annastasya, S., & Azis, A. (2025). Eksistensi seni musik Islam (hadroh dan qasidah) sebagai warisan budaya dan media edukasi spiritual. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(November), 63–70.
Andini, N., Undayasari, D., & Abidin, Y. (2025). Persepsi guru tentang bermain peran untuk meningkatkan kepercayaan diri anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Indonesia 2(2), 85–96.
Anton, A., Nurhakim, S. S., Andara, M. Y., Faisal, A., & Fitriyani. (2025). Pembentukan karakter siswa berbasis nilai Islam melalui desain ekstrakurikuler PAI. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(3), 170–179. https://doi.org/10.62017/merdeka
Arifin, M., & Rizqiyani, R. W. (2025). Implementasi active learning dan dampaknya pada partisipasi belajar siswa madrasah ibtidaiyah di Probolinggo: Kajian studi kasus. Tarunateach: Journal of Elementary School, 3(2), 125–135. https://doi.org/10.54298/tarunateach.v3i2.652
Dedi, R., & Afriadi, I. (2025). Pelatihan public speaking sebagai upaya peningkatan keterampilan komunikasi siswa SMAN 63 Jakarta melalui metode edukatif partisipatif. Dharmahita: Journal of Community Service and Development, 2(1), 71–81.
Edenia, B., Syarifuddin, & Pamulaan, A. B. (2025). Strategi pengelolaan ekstrakurikuler dalam meningkatkan kompetensi sosial dan karakter siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Elliani, F., Mahmud, S., & Walidin, W. (2024). Implementation of character education in elementary schools through an ecological approach. Journal of Indonesian Primary School, 1(September), 33–40.
Gibol, A., & Santoso, M. D. (2024). Management of extracurricular activities in improving student achievement at Madrasah Tsanawiyah Bustanul Faizin. Golden Ratio of Social Science and Education, 4(2), 287–292. https://doi.org/10.52970/grsse.v4i2.1321
Hasbar, H., Wardiah, & Arsyam, M. (2024). Peranan kepemimpinan guru dalam meningkatkan aktivitas belajar mengajar. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2), 52–62.
Herawati, A., Sinta, P. D., Marati, S. N., & Sari, H. P. (2025). Peran pendidikan Islam dalam membangun karakter generasi muda di tengah arus globalisasi. 3(April), 370–380.
Hidayati, S. (2025). Kegiatan ekstrakurikuler keagamaan sebagai media membangun kepercayaan diri siswa kelas VII di MTs Nurul Zholam Kabupaten Seruyan. Jurnal Media Informatika (JUMIN), 6(2), 857–862.
Jannah, M., Mutia, I., & Hikmah, L. (2024). Pengembangan kurikulum berbasis pendidikan karakter pada madrasah ibtidaiyah Miftahul. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 3(3), 1545–1559.
Jesika, C., Tiurmauli, K., Widagdo, A. F., & Budiman, N. (2025). Pengukuran dan evaluasi dalam pembelajaran musik: Kajian teoritis dan praktis dalam lembaga musik nonformal. Musikolastika: Jurnal Pertunjukan dan Pendidikan Musik, 7, 55–70. https://doi.org/10.24036/musikolastika.v7i1.205
Khoirunnisa, N., Muflihah, P., Pebriani, R. D., Faris, S., & Azis, A. (2025). Implementasi nilai Islam melalui seni dan budaya dalam pendidikan agama Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(November). https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1610
Ludfiana, Y., & Minsih. (2023). Instilling the character of responsibility and confidence through elementary students’ drumband extracurriculars. In Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2_198
Mahanis, J., Rahmi, P. H., Fadhillah, N., Ulfa, D., Molakana, H., Hanifah, S., & Rahmawati, S. (2025). Manajemen madrasah dan sekolah: Strategi, inovasi, dan transformasi pendidikan. Feniks Muda Sejahtera.
Mahbubi, M., Imron, L. V. Z., & Hayyi, A. (2025). Transformasi Karakter Siswa Melalui Pelatihan Hadrah: Analisis di Mi Tarbiyatul Wathan Kraksaan. IMTIYAZ: Jurnal Ilmu Keislaman, 9(3), 676-688.
Meryna Putri Utami, M. P., Sriyanti, S., & Saputra, A. (2023). Pelatihan alat musik hadrah dalam membentuk karakter anak. Jurnal Pengabdian Al-Amin, 1(1), 86–95. https://doi.org/10.54723/jpa.v1i1.44
Misnawati, M., Junari, J., Teibang, D., Ilham, I., & Luthfiyah, L. (2025). Evaluasi hasil asesmen melalui pemberian umpan balik dalam tes formatif sebagai tolak ukur hasil belajar siswa. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8, 2236–2242. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.6836
Nikmah, I. M. (2022). Manajemen ekstrakurikuler hadrah dalam meningkatkan prestasi di Madrasah Ibtidaiyyah Riyadlotut Thalabah Sedan. Jurnal Manajemen, 13(1).
Nursiniah, S., Inesia, I., & Utami, S. (2025). Minimnya keterlibatan siswa dalam merancang proses pembelajaran di sekolah dasar. Karimah Tauhid, 4(9), 7082–7095. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i9.20536
Purwanti, G. A., Meisivi, F., Zahra, K. F., & Fitriani, N. N. (2025). Peran Penting Guru Sebagai Pendorong Kepercayaan Diri Siswa kelas 6 SDN Sundakerta di Era Digital. Kreativitas Pada Pengabdian Masyarakat (Krepa), 5(9), 51-60.
Rizkiani, N., Wuryani, M. T., & Primadoni, A. B. (2026). UPAYA GURU DALAM PEMBENTUKKAN KARAKTER PERCAYA DIRI SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01), 192-204.
Setiawan, W. (2024). Psikologi pendidikan: Teori dan praktik. Wade Group.
Silalahi, R. M. (2019). Understanding Vygotsky’s zone of proximal development for learning. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 15(2), 169–186. https://doi.org/10.19166/pji.v15i2.1544
Suhaemi, M. F., Tamam, A. M., & Rosyadi, A. R. (2025). Peran ekstrakurikuler dalam meningkatkan karakter religius siswa madrasah ibtidaiyah. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 415–422. https://doi.org/10.32832/tawazun.v18i2.17510
Tomlinson, C. A. (2014). The differentiated classroom: Responding to the needs of all learners (2nd ed.). ASCD.
Ulfah, Z., Sari, U., & Syafitri, S. (2025). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. JUMI: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 1, 72–81.
Uswah, A. Y., Hartono, H., & Baihaqi, W. A. (2023). Formation of the religious character of students through internalization of the values of the hadrah and dhuha prayer programs at Madrasah Ibtidaiyah. Educare: Journal of Primary Education, 4(1), 67–80. https://doi.org/10.35719/educare.v4i1.135
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i1.38242
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Ni’matus Sholikhah, Moh. Ferdi Hasan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
