Menyingkap Numerasi Siswa: dari Kemampuan dan Kendala Menuju Arah Perbaikan Melalui Systematic Literatur Review
Abstract
Abstract: Numeracy is an important competency in mathematics learning, but students’ ability to understand, analyze, and use information in different contexts remains a concern. This study aims to describe students’ numeracy skills, identify factors affecting them, examine difficulties encountered, and formulate directions for improvement. The study employed a Systematic Literature Review (SLR). Articles were searched through Google Scholar, SINTA, GARUDA, Neliti, and ISSN-indexed publication sources, then selected through title and abstract screening, application of inclusion and exclusion criteria, and full-text assessment. The selection resulted in 23 articles for analysis, comprising 7 articles on numeracy skills, 9 on factors affecting numeracy, and 7 on numeracy difficulties. The results show that students’ numeracy skills generally remain at low to basic levels. Students still experience difficulties in analyzing information, interpreting data, understanding contexts, constructing mathematical models, and making decisions. Improvement should focus on contextual learning, AKM- and PISA-based problems, technology use, and school-family collaboration.
Abstrak: Numerasi merupakan kompetensi penting dalam pembelajaran matematika, tetapi kemampuan siswa dalam memahami, menganalisis, dan menggunakan informasi matematis dalam berbagai konteks masih menjadi perhatian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan numerasi siswa, faktor yang memengaruhinya, kesulitan yang dihadapi, serta arah perbaikannya. Penelitian menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Artikel dicari melalui Google Scholar, SINTA, GARUDA, Neliti, dan sumber publikasi ber-ISSN, kemudian diseleksi melalui pemeriksaan judul dan abstrak, penerapan kriteria inklusi dan eksklusi, serta penelaahan teks lengkap. Database awal 45 artikel, kemudian disaring menjadi 36 artikel, hasil seleksi menghasilkan 23 artikel yang terdiri atas 7 artikel tentang kemampuan numerasi, 9 artikel tentang faktor yang memengaruhinya, dan 7 artikel tentang kesulitan numerasi. Hasil menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa umumnya berada pada kategori rendah hingga dasar. Siswa masih mengalami kesulitan dalam menganalisis informasi, menafsirkan data, memahami konteks, membuat model matematika, dan mengambil keputusan. Peningkatan numerasi perlu diarahkan pada pembelajaran kontekstual, soal berbasis AKM dan PISA, pemanfaatan teknologi, serta kolaborasi sekolah dan keluarga.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
(OECD), O. for E. C. and D. (2023). Indonesia Student performance (PISA 2022). https://gpseducation.oecd.org/CountryProfile?primaryCountry=IDN&topic=PI&treshold=10
, O. (2022). PISA 2022 Mathematics Framework ( DRAFT ). November 2018.
Akademik, N. (2026). Gerakan Numerasi Nasional.
Anggia, R. A., Ardiansyah, T., Putri, Y. A., & ... (2023). Analisis kemampuan numerasi siswa dalam pembelajaran matematika di SMPN 27 Bandar Lampung. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 3519–3527. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2331
Anugrah, V. N., & Wulandari, R. (2024). Pengaruh model Project Based Learning (PjBL) terhadap kemampuan numerasi siswa kelas V SDN Sidotopo Wetan 1 Surabaya. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(2), 2828–2842. https://doi.org/10.62281/v2i2.190
Ardhita, Y. A. A. A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. Jurnal Guru Kita, 8(3), 306–312. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.60183
Arnida, T., Lisnadia, Maharani, & Nurmeidina, R. (2023). Analisis kemampuan numerasi siswa dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) pada materi pecahan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika (SENPIKA), 1(1), 66–77. https://doi.org/10.20527/k888s684
Ate, D., & Lede, Y. K. (2022). Analisis kemampuan siswa kelas VIII dalam menyelesaikan soal literasi numerasi. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 472–483.
Aviory, K., Retnawati, H., & Sudiyatno, S. (2025). Factors affecting mathematics achievement: Online learning, self-efficacy, and self-regulated learning. Journal of Pedagogical Research, 9(3), 276–290. https://doi.org/10.33902/JPR.202534085
Darawati, D., Rahayu, F., & Taufik, M. (2026). Analisis kesulitan numerasi siswa kelas II pada mata pelajaran matematika di SDN 1 Santong Mulia tahun pelajaran 2024/2025. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 12(4.C), 160–166.
Dhiki, Y. Y., Ari, M. E. W., Bara, M. E. S., Utu, N. Y., & Sabu, M. A. (2025). Analisis faktor tingkat pemahaman literasi numerasi siswa SMA: Pendekatan mixed methods. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(4), 1206–1218. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i4.5763
Fajriyah, E. (2022). Kemampuan literasi numerasi siswa pada pembelajaran matematika di abad 21. Seminar Nasional Pendidikan, 21, 403–409.
Fatdilah, M. D., & Sari, D. P. (2025). Analisis hambatan literasi dan numerasi siswa dalam menyelesaikan masalah matematika pada materi persamaan linier. ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 105–112. https://doi.org/10.24176/anargya.v8i2.15906
Hazimah, Fauziah, G., & Sutisna, Ridwan, M. (2023). Analisis faktor yang mempengaruhi rendahnya tingkat pemahaman numerasi siswa kelas 5 SDN 192 Ciburuy. eL-Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 7(1), 10–19. https://doi.org/https://doi.org/10.52266/
Khoirunnisa, S., Adirakasiwi, A. G., Karawang, U. S., & Ronggo Waluyo, J. H. S. (2023). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMP pada era Merdeka Belajar. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 6(3), 925–936. https://doi.org/10.22460/jpmi.v6i3.17393
Lestari, W. M., Daryanto, J., & Hadiyah, H. (2023). Analisis kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal numerasi pecahan pada Asesmen Kompetensi Minimum di sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 11(1). https://doi.org/10.20961/ddi.v11i1.73462
Naidoo, J. (2025). Exploring mathematics teachers’ perceptions of integrating digital pedagogy in rural schools. Discover Education, 4(1). https://doi.org/10.1007/s44217-025-00589-1
Nirtha, E., Hurit, A. A., & Purwanty, R. (2024). Faktor-faktor yang memengaruhi minat dan motivasi belajar numerasi mahasiswa pendidikan guru sekolah dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 5(2), 1–11.
Nur Hikmah, A. A., Budiman, I., & Kartika, H. (2024). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMP dalam menyelesaikan soal cerita pada persamaan linier satu variabel. Didactical Mathematics, 6(2), 314–322. https://doi.org/10.31949/dm.v6i2.10672
Olaf Zawacki-Richter • Michael Kerres • Svenja Bedenlier • Melissa Bond Buntins, K. (2020). Systematic Reviews in Educational Research. In Systematic Reviews in Educational Research. https://doi.org/10.1007/978-3-658-27602-7
Pardede, L. O. E., & Mujazi. (2024). Faktor yang memengaruhi rendahnya literasi numerasi pada kelas rendah di SD Negeri Duri Kepa 11 Jakarta Barat. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 121–128.
Rahayu, W. N., & Firdaus, F. M. (2025). Increased motivation and ability student numeracy through the application of a contextual approach to mathematics learning. Jurnal Prima Edukasia, 13(2), 361–374. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpehttps://doi.org/10.21831/jpe.v13i2.75555
Rosidi, A. A., Nimah, M., & Rahayu, E. (2025). Analisis kemampuan literasi numerasi siswa SMP ditinjau dari kecemasan matematika. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 121–131. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3137
Setianingsih, W. L., & Ekayanti, A. (2022). Analisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal tipe Asesmen Kompetensi Minimum (AKM). AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(4), 3262–3273.
Sholehah, M., Wisudaningsih, E. T., & Lestari, W. (2022). Analisis kesulitan siswa SMA dalam menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum numerasi berdasarkan teori Polya. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(4), 65–73.
Silfia, I., Ermawati, D., & Kironoratri, L. (2025). Identifikasi faktor-faktor penyebab rendahnya kemampuan numerasi siswa dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 4(2), 217–229.
Thertina, E., Edward, R., dan Jepri, J. (2025). Dampak implementasi kurikulum merdeka terhadap kompetensi literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(2), 293–302.
Tika Arnida, Lisnadia, Maharani, R. N. (2023). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum (Akm) Pada Materi Pecahan. Acta Universitatis Agriculturae et Silviculturae Mendelianae Brunensis, 53(1), 1–19. http://publications.lib.chalmers.se/records/fulltext/245180/245180.pdf%0Ahttps://hdl.handle.net/20.500.12380/245180%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.jsames.2011.03.003%0Ahttps://doi.org/10.1016/j.gr.2017.08.001%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.precamres.2014.12
Ulumuddin, M. I., Vinanda, M. V., & Ulum, Z. M. (2023). Analisis kesulitan belajar kegiatan literasi dan numerasi dalam proses bimbingan belajar siswa sekolah dasar. INDOPEDIA: Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan, 1(2), 711–716.
Utami, Y. (2025). Faktor-faktor yang mempengaruhi rendahnya pemahaman konsep matematika pada siswa SD. DIKMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 17–21.
Vale, P., & Graven, M. (2025). Mathematics learning and teacher–parent partnerships in the post-COVID-19 context. Educational Studies in Mathematics, 1-23. https://doi.org/10.1007/s10649-025-10458-1
Y Arslan, D., J Frankenberg, S., & Kjällander, S. (2026). Scaffolding Early Mathematics in a Complex Intervention: Teachers’ use of Digital and Physical Teacher Tools to Enhance Children’s Cognition and Learning. Digital Experiences in Mathematics Education, 1-26. https://doi.org/10.1007/s40751-026-00197-0
Zula, Y. F., Aryani, D. S., Riswari, L. A., & Kudus, U. M. (2025). Analisis kesulitan siswa kelas 1 SDN 1 Pedawang dalam memahami soal cerita matematika akibat rendahnya kemampuan literasi dan numerasi. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(4), 197–209.
Zulafa, R. H., Darmawan, M., & Wardana, K. (2023). Permasalahan siswa saat menyelesaikan soal numerasi menggunakan cara hitung cepat. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2985–2995.
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i3.41397
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Retno, Koryna Aviory
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
