The Effect of Daily Activity Habituation on Student Independence
Abstract
Abstract: Previous studies have examined habituation in relation to religious character, discipline, and learning independence, but studies specifically examining the effect of daily habituation activities on student independence at the Madrasah Tsanawiyah level remain limited. This study aimed to analyze the effect and contribution of daily habituation activities on the independence of eighth-grade students at MTs Al-Ahsan Kota Bogor. This study employed a quantitative approach with a correlational design. The population consisted of 36 students, all of whom were selected as research samples using a saturated sampling technique. Data were collected through a Likert-scale questionnaire and analyzed using validity, reliability, normality, homogeneity, Pearson Product-Moment correlation, and simple linear regression tests with the assistance of IBM SPSS Statistics version 26. The results showed that daily habituation activities had a positive and significant effect on students' independence, with a correlation coefficient of 0.604 and a significance value of 0.000 (<0.05). The R Square value of 0.365 indicated that daily habituation activities contributed 36.5% to the variation in students' independence, while the remaining 63.5% was associated with other factors not analyzed in this study. Therefore, daily habituation activities can serve as one strategy to support the development of students' independent character.
Abstrak: Penelitian sebelumnya telah mengkaji pembiasaan dalam kaitannya dengan karakter religius, kedisiplinan, dan kemandirian belajar, namun penelitian yang secara khusus mengkaji pengaruh pembiasaan kegiatan harian terhadap kemandirian siswa pada jenjang Madrasah Tsanawiyah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh dan kontribusi pembiasaan kegiatan harian terhadap kemandirian siswa kelas VIII di MTs Al-Ahsan Kota Bogor. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Populasi penelitian berjumlah 36 siswa, seluruhnya dijadikan sampel penelitian menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket skala Likert dan dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, korelasi Pearson Product-Moment, serta regresi linier sederhana dengan bantuan IBM SPSS Statistics versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan harian berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemandirian siswa, dengan koefisien korelasi sebesar 0,604 dan nilai signifikansi 0,000 (<0,05). Nilai R Square sebesar 0,365 menunjukkan bahwa pembiasaan kegiatan harian memberikan kontribusi sebesar 36,5% terhadap variasi kemandirian siswa, sedangkan 63,5% sisanya dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Dengan demikian, pembiasaan kegiatan harian dapat menjadi salah satu strategi untuk mendukung pengembangan karakter mandiri siswa.
Keywords
Full Text:
DOWNLOAD [PDF]References
Adawiyah, R., Fitriah, F., Jazuli, S., & Fitriah, N. (2026). Dari Pembiasaan ke Internalisasi: Peran Hidden Curriculum dalam Penguatan Karakter Religius. Journal of Instructional and Development Researches, 6(2), 199–209. https://doi.org/10.53621/jider.v6i2.747
Agustina, D. A. & Muttaqin. (2025). Deskripsi Nilai Karakter Mandiri dalam Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas IV-B di SD Negeri 031 Tarakan. Jurnal Pendidikan Modern, 10(2), 177–181. https://doi.org/10.37471/jpm.v10i2.1094
Aisyah, S., & Anshori, M. (2023). Penguatan Karakter Peserta Didik Melalui Pembiasaan Sikap Positif. Dirasah: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 30–50. https://doi.org/10.51476/dirasah.v6i1.483
Al-Azhari, Y. H., Musthofa, A., Anggra, D., & Prasetiya, B. (2026). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Pembentukan Karakter Mandiri Siswa Kelas 7 SMP Imam Syafi’i Ttulungagung. JDP (JURNAL DINAMIKA PENDIDIKAN), 12(2), 398–404. https://doi.org/10.64540/0gw9mr06
Al-Ghazali, A. H. M. (1995). Ihya’ Ulum al-Din (Vol. 3). Dar al-Kutub al-’Ilmiyah.
Anjarwati, A., Az Zahra, P. F., Putri, M. K., & Putri, T. F. (2023). Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila dengan Melatih karakter Kemandirian. Jurnal Pendidikan, 32(2), 283–290. https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4153
Fitri Febria, Nur Azmi Wiantina, & Muhammad Fauzan Muttaqin. (2024). Profil Kemandirian Belajar Siswa. JIEGC Journal of Islamic Education Guidance and Counselling, 5(1), 21–23.
Ghozali, I. (2021). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26 (10th ed.). Badan Penerbit Diponegoro.
Jeynes, W. H. (2019). A Meta-Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral Outcomes. Education and Urban Society, 51(1), 33–71. https://doi.org/10.1177/0013124517747681
Khamidah, L., Muntomimah, S., & Nita, C. I. R. (2026). Peran Pembiasaan Sehari-Hari untuk Meningkatkan Pendidikan Karakter Kemandirian pada Anak Usia 3-4 Tahun di KB Al Azhar Fatayat Singosari. (Vol. 5 No. 3: April 2026). https://doi.org/https://doi.org/10.56799/j-ceki.v5i3.15002
Kumullah, R., & Mahmud, A. (2024). Analisis Kemandirian Belajar Siswa Ditinjau dari Program Pembiasaan pada Kurikulum Merdeka. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 7(4), 663–671.
Manalu, F., Rostika, D., & Furnamasari, Y. F. (2023). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam Penguatan Karakter Mandiri Siswa Kelas IV SD di Sekolah Kak Seto. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 207–220. https://doi.org/10.62007/joupi.v1i3.81
Mardhiyyah, F., Darmawan, C., & Mahpudz, A. (2023). Profil Pelajar Pancasila dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 23(1), 299–306. https://doi.org/10.21009/jimd.v23i1.37082
Maryana, W., Huda, C., Nuvitalia, D., & Suwarto, A. S. (2023). Implementasi Profil Pelajar Pancasila pada Dimensi Religius Berbasis Pembiasaan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 26–34. https://doi.org/10.32493/jpkn.v10i1.y2023.p26-34
Mustari, M., Sukmawati, S., & Mustaring, M. (2023). IMPLEMENTASI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBINAAN KARAKTER DI SEKOLAH. SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum Dan Pengajarannya, 18(1), 179. https://doi.org/10.26858/supremasi.v18i1.45657
Panadero, E. (2017). A Review of Self-regulated Learning: Six Models and Four Directions for Research. Frontiers in Psychology, 8, 422. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00422
Patiung, A., Suastra, I. W., & Atmaja, A. W. T. (2023). Internalisasi Pendidikan Karakter dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Empiricism Journal, 4(2), 612–620. https://doi.org/10.36312/ej.v4i2.1666
Piesesa, M. S. L., & Camellia, C. (2023). Desain Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila untuk Menanamkan Nilai Karakter Mandiri, Kreatif dan Gotong-Royong. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 74–83. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i1.8260
Sasabilla, P. (2026). Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Kemandirian Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(2), 286–296. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i02.15417
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (2nd ed.). Alfabeta.
Tanjung, A., Supriatna, M., & Nadhirah, N. A. (2024). Pengembangan Instrumen Kemandirian Remaja Menggunakan Analisis Rasch Model. Psychocentrum Review, 6(3), 148–158. https://doi.org/10.26539/pcr.632320
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Wardani, B. U. K., Zanita Tasyalia Fitri, Fathia Khairunissa, Nurhasana, & Humaira Azahrah. (2024). Pengaruh Keterlibatan Ayah dalam Pengasuhan Terhadap Kemandirian Remaja. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 11(01), 30–41. https://doi.org/10.21009/JKKP.111.03
Wiyatun, S. (2023). Peran Guru dalam Implementasi Program Pembiasaan Kemandirian di Sekolah Dasar untuk Mendorong Pembentukan Karakter. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(4), 118–123. https://doi.org/10.56393/decive.v3i4.2016
Yulistia, N., Kartasasmita, Y. A., & Ulfah, U. (2023). Pengaruh Habbit Forming (Pembiasaan) terhadap Karakter Religius Peserta Didik. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6562–6567. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2796
DOI: https://doi.org/10.31764/pendekar.v9i3.41580
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2026 Zulfa Muflihah, Santi Lisnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Contact Admin:Â
Email: [email protected]
WhatsApp: +62 853-3397-5477
Â
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Â
Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter already indexed:
 
 
 
 
  
 
 
 
 
 
Â
Â