PENGARUH PENGGUNAAN MIND MAPPING DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI KELAS IV DI SD ISLAM AL – ADZKAR

Abstract

Abstrak:

                Penelitian ini dilakukan karena ditemukan fakta bahwa siswa SD Islam Al - Adzkar Kota Depok kelas IV kurang mampu menulis karangan dan hasil belajar siswa masih rendah (KKM) pada mata pelajaran bahasa Indonesia terutama dalam menulis karangan narasi.

 Jenis Penelitian ini adalah penelitian Pra-Eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Mind Mapping dalam pembelajaran Bahasa Indonesia terhadap kemampuan menulis karangan narasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Islam Al - Adzkar Pada Tahun Ajaran 2023/2024 yang berjumlah 20 Orang. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 9 kali pertemuan selama 4 bulan dari bulan Februari – Mei 2024.

Metode penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest posttest design . Dalam desain ini, sebelum perlakuan diberikan, kelas ekperimen terlebih dahulu diberikan pretest (tes awal) kemudian diberikan perlakuan dengan menggunakan Mind Mapping . Setelah diberikan perlakuan, diberikan posttest (tes akhir). Desain ini digunakan sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai yaitu untuk mengetahui pengaruh Mind Mapping terhadap kemampuan menulis karangan narasi siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar pada akhir pembelajaran serta data hasil observasi. Data yang dikumpulkan dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial.

Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa terjadi peningkatan hasil belajar bahasa Indonesia dalam kemampuan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SD Islam Al - Adzkar yang di buktikan dengan perbandingan rata – rata nilai hasil belajar siswa yang diperoleh dari pretest sebesar 65 dan 85 hasil belajar pada posttest .

Saran yang dapat peneliti berikan yaitu sebaiknya guru menggunakan pembelajaran dengan berbagai macam media sehingga siswa merasa senang, antusias, dan tertarik dalam mengikuti pembelajaran. Merujuk penggunaan Mind Mapping dapat diterapkan dalam setiap pembelajaran, khususnya pada pembelajaran bahasa Indonesia dalam menulis karangan narasi sehingga dapat merangsang dan melatih siswa untuk menuangkan ide atau gagasan ke dalam bahasa tulis serta dapat melatih siswa agar lebih terampil dalam menulis, dan pada akhirnya meningkatkan hasil belajar .