Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar

Rizki Bahtiar, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Sukron Fujiaturrahman

Abstract


Kesulitan dalam membaca di kalangan siswa sekolah dasar merupakan isu yang penting dan dapat berdampak negatif pada prestasi akademis mereka. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan faktor-faktor yang berkontribusi terhadap kesulitan membaca pada anak, baik dari segi internal seperti kemampuan berpikir dan motivasi, maupun dari aspek eksternal seperti dukungan dari keluarga, kualitas pengajaran, dan suasana sekolah. Metode yang diterapkan dalam studi ini adalah sistem literatur rivew(SLR), dengan mengkaji berbagai sumber dari tahun 2020 hingga 2025. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa kesulitan membaca dipengaruhi oleh sejumlah faktor yang saling berkaitan, meliputi gangguan kognitif, rendahnya minat untuk membaca, kurangnya variasi dalam metode pengajaran, serta dukungan keluarga dan sarana pendidikan yang kurang memadai. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pendekatan yang komprehensif, dengan partisipasi aktif dari guru, orang tua, dan komunitas sekolah, untuk mengatasi permasalahan membaca pada siswa sekolah dasar.


Keywords


Kesulitan membaca, dukungan keluarga, kualitas pengajaran, lingkungan sekolah

Full Text:

PDF

References


Aihena, M., & Semarang, S. S. (2024). Meningkatkan Pengenalan Huruf melalui Penggunaan Metode Bermain Kartu Huruf pada Anak Kelas 1 SD AL Hilal Kellu. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(03), 1224–1231. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.5162

Andelia, G., Ahmad, A., Putri, S. N., Rahma, N. A., & Rahayu, C. S. (2024). Kesulitan membaca dan menulis permulaan pada kelas rendah sekolah dasar serta cara mengatasinya. Jurnal Pedagogos: Jurnal Pendidikan STKIP Bima, 6(2), 72–80.

Ardana, W. R. (2025). Pentingnya Memiliki Keterampilan Membaca Bagi Siswa Sekolah Dasar. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 2(5), 8830–8837. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Armi, A. N., Bahj, A. A., & Mufidah, L. (2024). Mengeksplorasi Faktor-Faktor yang Penyebab KesulitanMembaca pada Anak Sekolah Dasar Kelas 4. Jurnal Universitas Muhammadiyah Jakarta, 1323–1324. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/SEMNASFIP/article/view/23725/0

ARTAMA, M., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Mengurai faktor kunci literasi membaca: perspektif teoritis dan empiris. Education and Social Sciences Review, 5(2), 129. https://doi.org/10.29210/07essr500000

Aryanto, S., Hartati, T., Maftuh, B., & Darmawan, D. (2022). Sastra Anak Berbasis Ecoprenuership Sebagai Muatan Pembelajaran Literasi Finansial Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 722–737. https://doi.org/10.31949/jcp.v8i3.2569

Azizah, L., Mannahali, M., Fatimah, S., & Angreany, F. (2025). Establishing Multilingual Literacy Centers for Youth in Indonesia’S 3T (Underdeveloped, Frontier, and Outermost) Regions. Jurnal PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3), 2025.

Cherrysa Ariesty Wulandari, Aquami, & Muhamad Afandi. (2025). Teachers’ Efforts in Overcoming Reading Difficulties Among the First-Grade Students at MI Hijriyah II Palembang. TOFEDU: The Future of Education Journal, 4(5), 1046–1055. https://doi.org/10.61445/tofedu.v4i5.528

Dhea Alfira, & Siregar, M. F. Z. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Memajukan Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini melalui Komunikasi. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 15. https://doi.org/10.47134/paud.v1i4.641

Emilia Safitri, Syena Auly Amelia, & Desty Endrawati Subroto. (2025). Strategi Pengajaran Membaca Untuk Siswa Dengan Kesulitan Belajar Di Sekolah Dasar. Jurnal Padamu Negeri, 2(2), 10–19. https://doi.org/10.69714/vk5jnb73

Hanifa Lila Putri, & Ari Suriani. (2025). Analisis Faktor Penghambat Perkembangan Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah. Journal Central Publisher, 2(5), 2055–2063. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.445

Haqque, A., Bintang, S., Siregar, H., Medan, K., Membaca, M., Kooperatif, P., & Dasar, S. (2025). Analisis Faktor Minat Membaca Siswa Kelas 4 Melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif. 3, 395–404. https://doi.org/10.47709/educendikia.v5i02.5972

Hasan, A., & Khosiah, N. (2025). Peran Lingkungan Keluarga Dalam Motivasi Minat Baca Pada Siswa Mi Nurul Yaqin Kota Probolinggo. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 14–25. https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v6i1.1864

Khoirunnisa Septianingsih, Sumarno, & Aries Tika Damayani. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Di Sd Negeri Cerme. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1632–1641. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1491

Kognitif, P., Usia, A., Penyandang, D., & Indonesia, D. (2021). JoECCE. 1.

Lestari, Y., Elhefni, E., & Rohadi Wibowo, D. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Disleksia). Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 76–86. https://doi.org/10.62097/ad.v5i1.1397

Mardianti, D. (2025). Pendampingan Orang Tua dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Kondusif. Jurnal Abdimas Nusantara, 2(01), 07–17. https://doi.org/10.70294/ae1y9k96

Mutia Dwi Andini, Chandra Chandra, & Salmaini Safitri Syam. (2025). Strategi Berpikir Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Semantik : Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 161–173. https://doi.org/10.61132/semantik.v3i2.1632

Nasution, K. U., Albina, M., Islam, U., Sumatera, N., Estate, M., & Serdang, D. (2025). Konsep dasar dan langkah sistematis penelitian etnografi dalam konteks pendidikan. 3(6).

Nasution, N. (2024). Jurnal membaca guru dan siswa, pemanfaatan perpustakaan dan sudut baca kelas, evaluasi berkelanjutan, program literasi sekolah, supervisi pelaksanaan literasi, dan pengembangan media literasi. Jurnal Pendidikan: Media, Strategi, Dan Metode, 1(02), 84–91.

Penelitian, J. (2025). Jurnal Penelitian, Pengembangan, Pembelajaran, dan Teknologi (JP3T). 3(1), 12–21.

Rachmaningsih, D. M., & Kunci, K. (2024). Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, Special Issue. 247–256.

Rahma, A., Lestari, D. A., Nasiroh, R. A., Afif, A., Syari’ah, E., Islam, U., Kiai, N., Achmad, H., & Jember, S. (2025). Menggali Akar Permasalahan: Kajian Mendalam Terhadap Data Kemiskinan Dan Mekanisme Bantuan Sosial. Jurnal Penelitian Nusantara, 1, 192–198.

Rahmanisari, D. (2024). Analisis Perspektif Orangtua Tentang Kesiapan Literasi Dalam Program Transisi Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Ke Sekolah Dasar (Sd). 1–55.

Rande, R. (2025). Program studi pendidikan guru sekolah dasar fakultas keguruan dan ilmu pendidikan universitas megarezky 2025.

Riwanda, M., Chandra, & Syam, S. (2025). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Lancar Level 3 di Kelas Rendah. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(3), 75–82.

Safitri, S. M., Masnawati, E., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh Gaya Mengajar Guru, Dukungan Orang Tua dan Kepercayaan Diri terhadap Minat Belajar Siswa. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(1), 77–90. https://doi.org/10.54180/elbanat.2024.14.1.77-90

Sari, A. P. (2023). Peningkatan Kelancaran Membaca Nyaring: Studi Kasus Pada Siswa Dengan Permasalahan Kelancaran Membaca. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 6(1), 84–97. https://doi.org/10.26618/jrpd.v6i1.10870

Selvia M. (2020). Analisis Metode Multisensori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa Skripsi.

Siagian, J. K., Sawaluddin, & Dongoran, R. (2025). Analisis Peran Fonetik dalam Pengembangan Keterampilan Membaca Anak Usia Dini. Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 19–27.

Soro, S. H., Suherman, M., & Masrukoyah, E. (2024). Penerapan Metode Pembalajaran Berbasis Kolaboratif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa SMP Negeri 1 Warungkondang). EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5, 2423–2430. https://jurnaledukasia.org

Syajida, N., Nadila, A., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.

Wiwikananda, S. K. S., & Briansyah, D. A. (2024). Peran guru terhadap keterampilan membaca melalui gerakan literasi sekolah peserta didik sekolah dasar. JESE Journal of Elementary School Education, 1(1), 50–59.

Wulandari, I. R., Hadi, M. S., & Arifin, S. (2025). Analisis Tantangan Guru Dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar Di Kota Tangerang. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 14(1), 237–254. https://doi.org/10.31000/lgrm.v14i1.13618

Yudistira, T., Maula, K. H., Khusna, B. S., & Sabil, D. M. ibnu. (2025). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 4(3), 87–97. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v4i3.1842




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.35741

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.