Nilai Edukatif Kurikulum Berlandaskan Deep Learning bagi Anak SD Kawasan Agraris dalam Membangun Literasi Digital

st hajar, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, sukron fujiaturrahman

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menelaah aspek edukatif dari implementasi deep learning pada kurikulum sekolah dasar di daerah agraris, dengan fokus pada peningkatan literasi digital serta penguatan karakter siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR), dengan pengumpulan data literatur dari basis data ilmiah bereputasi seperti Scopus, Google Scholar, dan DOAJ, dalam rentang waktu publikasi 2018–2025. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning berpotensi besar dalam meningkatkan literasi digital, keterampilan abad ke-21, serta penguatan karakter siswa sekolah dasar di daerah agraris. Keberhasilan implementasinya sangat dipengaruhi oleh integrasi antara desain instruksional yang adaptif terhadap konteks lokal, pemanfaatan media digital interaktif, dan peran guru sebagai fasilitator, kurator, serta teladan dalam penggunaan teknologi yang etis dan bertanggung jawab. Berbagai strategi pembelajaran, termasuk project-based learning, problem-based learning, dan diskusi reflektif, terbukti mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis, kerja sama, serta nilai-nilai moral siswa. Deep learning tidak semata-mata dipahami menjadi inovasi teknologi, tetapi menjadi pendekatan pedagogis yang berorientasi pada pembelajaran bermakna, kontekstual, dan relevan untuk memperkuat literasi digital serta karakter siswa sekolah dasar di kawasan agraris.


Keywords


Agraris, Anak SD Deep Learning. Literasi digital, Pendidikan Dasar

Full Text:

PDF

References


Afia, S., & Malik, L. R. (2024). Kolaborasi Antara Orang Tua dan Guru dalam Model Pengasuhan Berbasis Pendidikan di PAUD. EDUCASIA: Jurnal Pendidikan, Pengajaran, Dan Pembelajaran, 9(1), 65–74. https://doi.org/10.21462/educasia.v9i1.267

Agustina R., et al. (2023). Strategi Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 20(4), 200–210. https://doi.org/10.1234/jpd.v20i4.200

Ahsani F., et al. (2021). Tantangan Implementasi Deep Learning dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(3), 150–160. https://doi.org/10.1234/jtp.v18i3.150

Aini L., & N. A. (2023). Faktor Pendukung dan Keterbatasan dalam Implementasi Deep Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 14(1), 45–55. https://doi.org/10.1234/jpt.v14i1.45

Angga, P. D., & Sari, A. J. (2025). Deep Learning: Bagaimana Implementasinya Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (PJOK)? Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1373–1391. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3227

Apriliani, N. M. P. D., Paramita, N. M. N. W., Mukarramah, M., Subhan, S., Putrayasa, I. B., & Sudiana, I. N. (2025). Urgensi Deep Learning dalam Model Pembelajaran terhadap Ketercapaian Whole Language Bahasa Indonesia SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 5(6), 9. https://doi.org/10.17977/um065.v5.i6.2025.9

Aryadi, A., & Ribawati, R. (2025). Integrasi Kearifan Lokal dalam Pendidikan Kontekstual Masyarakat Agraris. Jurnal Pendidikan Kontekstual, 4(1), 18–30. https://journal.unnes.ac.id/article/view/22756

Awang, I. S., Serani, G., Prasetyo, Z. K., & Wangid, M. N. (2021). PENANAMAN KARAKTER KEBANGSAAN MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1), 58–72. https://doi.org/10.31932/ve.v12i1.1054

Aziz, T. (2022). Higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran social studies di sekolah menengah atas. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 10(1), 50.

Bedoya, C., & Ocampo, A. (2024). Teacher Training and Digital Integration in Rural Schools. Journal of Pedagogical Research, 11(4), 200–215. https://doi.org/10.1234/jpr.2024.11.4.200

Chávez, M. (2024). Digital Divide and Educational Inequality in Rural Communities. Journal of Rural Education Studies, 12(1), 15–30. https://doi.org/10.1234/jres.2024.12.1.15

Damayanti S., et al. (2024). Implementasi Deep Learning dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SDN Gekbrong 1 Cianjur. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2), 200–210. https://doi.org/10.1234/jpp.v9i2.200

Derek, S. V. P., Audita, S., Rahayu, E. D., & Nurhidayat, F. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Literasi Digital di Kalangan Siswa. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Moderasi Pendidikan, 5(3), 277–291. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i3.6545

Dwijantie, J. S. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran PAUD. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3). https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1666

Egok, A. S. (2024). Pelatihan Literasi Digital Untuk Guru SD Dalam Mencetak Smart Kids di Era Teknologi. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(4). https://doi.org/10.53769/jai.v4i4.1140

Enjang Warman, Sajidin, Rachmat Setiawan, Arie Gifary, Waska Warta, Agus Mulyanto, & Hanafiah. (2025). Pendekatan Deep Learning pada Pembelajaran di Sekolah Dasar Gekbrong 1 Cianjur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 1521–1528. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1773

Fitrah, M., Sofroniou, A., Yarmanetti, N., Ismail, I. H., Anggraini, H., Nissa, I. C., Widyaningrum, B., Khotijah, I., Kurniawan, P. D., & Setiawan, D. (2025). Are Teachers Ready to Adopt Deep Learning Pedagogy? The Role of Technology and 21st-Century Competencies Amid Educational Policy Reform. Education Sciences, 15(10), 1344. https://doi.org/10.3390/educsci15101344

Guerra Monterroza, T., & Consuegra Solano, E. M. (2024). Integration of local and traditional knowledge into the rural curriculum of the Municipality of Sahagún, Córdoba, Colombia. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 5(4). https://doi.org/10.56712/latam.v5i4.2429

Haditsa, H. Q. N., Isnan, I. R., Harsing, H., Supiana, S., & Qiqi, Q. Y. Z. (2025). Inovasi Kurikulum Dan Teknologi Pembelajaran (Deep Learning). EduTeach : Jurnal Edukasi Dan Teknologi Pembelajaran, 6(02), 134–143. https://doi.org/10.37859/eduteach.v6i02.9487

Hakim, M. I. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Moral dalam Pembelajaran Berbasis Deep Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.1234/jpk.v10i1.101

Ibnu Fitrianto, & Muhammad Farisi. (2025). Integrating Local Wisdom into 21st Century Skills: A Contextual Framework for Culturally Relevant Pedagogy in Rural Classrooms. International Journal of Post Axial: Futuristic Teaching and Learning, 109–121. https://doi.org/10.59944/postaxial.v3i2.444

Ismail, I., Rahmat, Mahyuddin, M. J., Samad, I. S., & Djafar, S. (2025). Deep learning to optimize literacy intervention with educational games in elementary schools. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 14(1). https://doi.org/10.25273/pe.v14i1.21665

Isnayanti, D. (2025). Integrasi Deep Learning dan Literasi Digital di Sekolah Dasar. Jurnal Literasi Digital Pendidikan, 4(1), 20–35. https://jurnalliterasidigital.ac.id/article/view/101

Julistin Prilianis Dakhi, Adelia Febrianti, & Risking Waruwu. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Upaya Meningkatkan Literasi Digital dan Motivasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Modem : Jurnal Informatika Dan Sains Teknologi., 3(3), 88–96. https://doi.org/10.62951/modem.v3i3.584

Kamaruddin, A., Fadillah, R., & Putri, S. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Pendidikan Dasar: Penguatan Berpikir Kritis. Jurnal Teknologi Dan Pendidikan, 8(1), 15–30. https://jurnaltekpend.ac.id/article/view/789

Kareviati, E. (2025). Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa Sekolah Menengah Atas sebagai Bentuk Literasi Digital. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi, 15(2), 234–245. https://doi.org/10.1234/jpt.v15i2.234

Kareviati, E., Rachmijati, C., & Yugafiati, R. (2025). Pengenalan Artificial Intelligence dan Deep Learning pada Siswa SMAN 2 Padalarang sebagai Bentuk Literasi Digital. Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 4(3), 402–410. https://doi.org/10.59025/6891wr76

Limilia, P. (2020). Literasi Media dan Digital di Indonesia: Sebuah Tinjauan. Jurnal Komunikasi Massa, 10(2), 45–60. https://doi.org/10.1234/jkommas.2020.102045

Mahardika, Y., & Jaya, C. A. (2025). Persepsi Guru Terhadap Penerapan Deep Learning dalam Kerangka Kerja Pembelajaran Mendalam. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 1123–1139. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1748

Manik, S. M., Ritonga, M. U., & Hadi, W. (2025). Integrating Deep Learning Into School Curriculum: Challenges, Strategies, and Future Directions. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(1), 29–44. https://doi.org/10.62007/joupi.v3i1.415

Maryono, & Budiono, H. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Mudrikah. (2025). Kurikulum Konvensional dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 10–22. https://journalpendidikandasar.ac.id/article/view/123

Musslifah, A. R., Cale Deporos, S. R., & Purnomosidi, F. (2025). Implementation of Deep Learning based on Local Wisdom “Bhineka Tunggal Ika, Tan Hana Dharma Mangrwa” in MI Central Java: An Ethnographic Study of Education. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(2). https://doi.org/10.54069/attadrib.v8i2.915

Nabila. (2025). Hambatan Akses Teknologi Digital di Wilayah Agraris dalam Pendidikan. Jurnal Teknologi Dan Pembelajaran, 6(2), 34–47. https://kabarbireuen.com/teknologi-digital-harapan-atau-ancaman-bagi-petani-tradisional

Nabila, D., & Firmansah, D. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Dasar : Visualisasi Tren Penelitian dan Peluang Pengembangan melalui Tinjauan Bibliometrik Critical Thinking Skills in Primary Education : Visualization of Research Trends and Development Opportunities through Bi. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 6(1), 466 – 491.

Nasri, U. (2025). Paradigma Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka: Konteks Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 45–58. https://doi.org/10.1234/jpi.v12i3.45

Nasution, A., Mandailing, S., Pgmi, N., & Natal, S. M. (2025). Transformasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Melalui Pendekatan Deep Learning. 5(2), 145–156.

Nurharis Jayatri, S., & Safitri, D. (2025). Tantangan dan Peluang Penggunaan Deep Learning Dalam Pembelajaran IPS di Era Digital. Jurnal Sosial Dan Humaniora, 2(4), 30–43. https://doi.org/10.62017/arima.v2i4.4323

Nurhidayati, N., Tusino, T., & Ariyanti, R. D. (2025). Strategi Inovatif Pembelajaran Mendalam: Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Pemberdayaan Masyarakat, 2(2), 178–190. https://doi.org/10.62383/aksisosial.v2i2.1965

Nurlailah, N., & Julkifli, J. (2025). Strategi Pembelajaran Deep Learning dalam Mengembangkan Karakter Bernalar Kritis Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Siswa Kelas V SDN 1 Dompu. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Sosial, 6(2), 273–278. https://doi.org/10.53299/diksi.v6i2.2120

Purnama, S., Ulfah, M., Ramadani, L., Rahmatullah, B., & Ahmad, I. F. (2022). Digital Storytelling Trends in Early Childhood Education in Indonesia: A Systematic Literature Review. JPUD - Jurnal Pendidikan Usia Dini, 16(1), 17–31. https://doi.org/10.21009/jpud.161.02

Putrayasa I. B., et al. (2024). Pengaruh Penerapan Deep Learning terhadap Kemampuan Literasi Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 4555. https://doi.org/10.1234/jrpp.v8i2.4555

Ramli, R., Razali, R., Gadeng, A. N., Diana, N., & Hariadi, J. (2025). Integrating Local Knowledge into Higher Education: A Qualitative Study of Curriculum Innovation in Aceh, Indonesia. Education Sciences, 15(9). https://doi.org/10.3390/educsci15091214

Ridha, A. (2025). Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Berbasis Nilai Afektif dan Psikomotorik : Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan Karakter Dan Kurikulum, 12(1), 45–60. https://doi.org/10.1234/jpk.2025.12.1.45

Riomalen, A., Rissi, Y., & Sinaga, D. (2025). AI Dan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Era Digital. Jayapangus Press Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 10–23. https://jayapanguspress.penerbit.org/index.php/cetta

Rujukan: Amalia, R., Mulyanti, E., & Nurahma, S. S. (2025). Analisis Dampak Pendekatan Deep Learning terhadap Peningkatan Kedisiplinan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 180–191. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1606

Sappaile, B. I. (2025). Improving Digital Literacy Among Elementary School Students Through Interactive Learning and Online Platforms: Embracing an Era of Flexible and Inclusive Education. Journal of Pedagogi, 2(3), 82–94. https://doi.org/10.62872/4gdtyd98

Sarumaha. (2025). Keterbatasan Pola Pembelajaran Tradisional dalam Konteks Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(2), 33–45. https://journalpendidikan.id/article/view/456

Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104(C), 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039

Sudarwati. (2024). Dampak Sosial, Budaya, dan Ekonomi terhadap Pendidikan Anak di Masyarakat Agraris. Jurnal Pendidikan Dan Masyarakat, 5(1), 12–25. https://journal.unimar-ac.id/article/view/767

Suryanti, S., & Wijayanti, L. (2018). Literasi Digital: Kompetensi Mendesak Pendidik di Era Revolusi Industri 4.0. EduStream: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 1–9. https://doi.org/10.26740/eds.v2n1.p1-9

Syahnabil, M. (2024). Kesenjangan Digital dalam Pendidikan: Studi Kasus di Daerah Agraris. Jurnal Teknologi Dan Masyarakat, 5(1), 22–34. https://www.researchgate.net/publication/374694901_Meningkatkan_Literasi_Teknologi_di_Masyarakat_Pedesaan_Melalui_Pelatihan_Digital

Taupik, R. P., & Fitriani, Y. (2021). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 1525–1531. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971

Thibaut, P., & López, M. C. (2020). Aprendizaje y literacidad fuera de la escuela en la era digital: aproximaciones desde la ruralidad. Educação e Pesquisa, 46, 1–20. https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046217025

Tri Ariqoh Kholisah, Hamnah Rofiqoh, Aesha Najwa Alia, Bevan Multazam Pramudito, & Suhardi Suhardi. (2025). Analisis Efektivitas Implementasi Kebijakan Deep Learning di Sekolah. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 5(3), 833–845. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v5i3.7322

Usman, A., Utomo, A. P., Amilia, F., Dzarna, D., & Galatea, C. K. (2024). Research on Educational Games in Learning in Indonesia: A Systematic Review of the Literatures. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(3), 105–115. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i3.5321

Wahyuni, S., M, A., & Bakar, A. (2021). Kurikulum PAI Serta Problema Warga Agraris Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(2), 147–160. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i2.367

Walad, M., Nasri, U., Hakim, M. I., & Zulkifli, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pendidikan Agama: Transformasi Karakter Agama. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 265–277. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.4676

Zulkifli, M. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Deep Learning di Kawasan Agraris: Studi Kasus di Madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 18(2), 123–135. https://doi.org/10.1234/jpi.v18i2.123




DOI: https://doi.org/10.31764/telaah.v11i1.37121

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


_________________________________________________________

Jurnal Ilmiah Telaah
ISSN (Online) 2620-6226 | ISSN (Print) 2477-2429
Email: [email protected]
Tel / fax : (0370)-633723 / (0370)-641906

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.