Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila

Nahlya Nahlya, Abdul Sakban, Desi Safitriani, Febriyani Febriyani, Amiliati Amiliati, Qoimatun Nisa

Abstract


Pembelajaran Pendidikan Pancasila memerlukan strategi yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dan hasil belajar secara bermakna. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila yang dikaitkan dengan penerapan model Problem Based Learning berbantuan media Wordwall. Penelitian menggunakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen pada dua kelas, yaitu kontrol dan eksperimen. Subyek penelitian adalah 97 orang. Data dianalisis melalui statistik deskriptif, ketuntasan belajar, uji normalitas, uji homogenitas, uji Mann-Whitney, effect size, dan korelasi antar-komponen nilai. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai total peserta didik adalah 68,91 dengan median 80,24 dan standar deviasi 22,13. Sebanyak 72,16% peserta didik mencapai ketuntasan pada batas nilai 70, sedangkan 68,04% mencapai ketuntasan pada batas nilai 75. Kelas eksperimen memiliki rata-rata nilai lebih tinggi dibandingkan kontrol, tetapi perbedaannya tidak signifikan berdasarkan uji Mann-Whitney dengan p = 0,840 dan effect size sangat kecil. Komponen tugas, diskusi, dan kehadiran berkorelasi kuat dengan nilai total, sementara latihan interaktif menunjukkan hubungan positif terutama dari aspek konsistensi partisipasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa keterlibatan aktif dan aktivitas digital interaktif berpotensi mendukung hasil belajar Pendidikan Pancasila, meskipun pengujian kausal masih memerlukan desain eksperimen yang lebih kuat.

Keywords


Pendidikan Pancasila; Problem Based Learning; Wordwall; Hasil belajar

References


Cahyanti, W., Damayanti, A. T., Wigati, T., & Suyoto, S. (2024). Implementasi Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas V. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 223–229. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i2.467

Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications.

Dolmans, D. H. J. M., Loyens, S. M. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning: a review of the literature. Advances in Health Sciences Education, 21(5), 1087–1112. https://doi.org/10.1007/s10459-015-9645-6

Freeman, S., Eddy, S. L., McDonough, M., Smith, M. K., Okoroafor, N., Jordt, H., & Wenderoth, M. P. (2014). Active learning increases student performance in science, engineering, and mathematics. Proceedings of the National Academy of Sciences, 111(23), 8410–8415.

Hidayaty, A., Qurbaniah, M., & Setiadi, A. E. (2022). The influence of word wall on students’ interest and learning outcomes. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 15(2), 211–223.

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Istiqomah, L., & Wibowo, S. E. (2024). Effective learning of pancasila education through technology-based interactive media for elementary school students. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(3), 1990–2004.

Jimmy, A., & Suryanto, A. E. (2024). The influence of Wordwall learning media on student learning outcomes in the 2022/2023 academic year. PARENTAS: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 10(1), 8–13. https://doi.org/10.37304/parentas.v10i1.14552

Kemdiktisaintek. (2023). Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Nomor 033/H/KR/2022 tentang capaian pembelajaran pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, . Nomor 033/H/KR 2022, Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia. https://bpmpntb.kemendikdasmen.go.id/upload/unduhan/20220616084506.pdf

Lestari, E. S., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMA Negeri 1 Rembang. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 445–450.

OECD. (2017). OECD Organisation for Economic Co-operation and Development. Citado Noviembre.

OECD. (2018). Integrity for good governance in Latin America and the Caribbean. OECD Publishing.

Prince, M., Felder, R., & Brent, R. (2020). Active student engagement in online STEM classes: Approaches and recommendations. Advances in Engineering Education, 8(4), 1–25.

Rahman, D. F., Sugiyanto, R., & Afrom, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas IV SDN 10 Langkai. Jembatan Hukum: Kajian Ilmu Hukum, Sosial Dan Administrasi Negara, 2(2), 173–185.

Rahmawati, R., Sugiyanto, R., & Afrom, I. (2025). Using The Problem-Based Learning (PBL) Role-Play Method to Improve Learning Outcomes in Pancasila Education Subject. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(1), 52–56.

Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu.

Safitri, D., Awalia, S., Sekaringtyas, T., Nuraini, S., Lestari, I., Suntari, Y., Marini, A., Iskandar, R., & Sudrajat, A. (2022). Improvement of student learning motivation through word-wall-based digital game media. IJIM, 16(06), 189.

Sari, S. P., & Nugroho, N. K. (2020). Financial statements fraud dengan pendekatan vousinas fraud hexagon model: Tinjauan pada perusahaan terbuka di Indonesia. IHTIFAZ: Islamic Economic, Finance and Banking (ACI-IJIEFB), 4(5), 409–430.

Sari, Y., Marini, A., Rahmawati, Y., Fitriasari, E., Wardhani, P. A., Safitr, D., Dewiyani, L., & Muda, I. (2024). Emerging technologies of interactive learning media with wordwall for students’ interest as an impact on SDGS. Journal of Lifestyle and SDGs Review, 5(2), e03268.

Savery, J. R. (2015). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. Essential Readings in Problem-Based Learning: Exploring and Extending the Legacy of Howard S. Barrows, 9(2), 5–15.

Setiawan, W. A., & Utomo, A. C. (2024). Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Upaya Meminimalisir Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 7(1), 2367–2380.

Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Suhartini, M., Khotimah, K., & Hidayat, R. (2020). Persepsi Konsumen dan Pengambilan Keputusan Pembelian Terhadap Produk Sehat Di Asri Organik-Sehat Tambakrejo Jombang. Agrosaintifika, 2(2), 131–146.

Susanto, R. (2022). Readiness for learning ability through experiences. The International Journal of Counseling and Education, 7(1), 1–8.

Utami, A. M., & Amaliyah, N. (2022). The effect of blended learning model assisted video animation to the motivation and learning outcomes of science. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1416–1424.

Winarno, W. W., Rusnaini, R., Muchtarom, M., Yuliandri, E., Al Rasyid, M., & Suryaningsih, A. (2020). Analisis kesulitan guru PPKn dalam mengembangkan materi pembelajaran bhinneka tunggal ika. Journal of Moral and Civic Education, 4(2), 97–112. https://doi.org/10.24036/8851412422020510

Yew, E. H. J., & Goh, K. (2016). Problem-based learning: An overview of its process and impact on learning. Health Professions Education, 2(2), 75–79.




DOI: https://doi.org/10.31764/civicus.v14i2.40841

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

 CIVICUS Terindeks: 

            



CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Editorial Office