Pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media Kartu Keyakinan terhadap sikap religius siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Negeri 3 Lingsar

Susanti Susanti, Edy Herianto, Maria Grace Putri Edi

Abstract


Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan media Kartu Keyakinan terhadap sikap religius siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas VIII SMP Negeri 3 Lingsar. Pendekatan penelitian ini kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) dan rancangan Nonequivalent Control Group Design. Sebanyak 56 siswa dari dua kelas dipilih dengan teknik purposive sampling. Satu kelas menjadi kelas eksperimen yang belajar dengan model VCT berbantuan media Kartu Keyakinan, sementara kelas yang lain menjadi kelas kontrol yang belajar dengan model Problem Based Learning (PBL). Data sikap religius dikumpulkan lewat angket berskala Likert 1–4 yang dibagikan sebelum dan sesudah perlakuan (pretest dan posttest). Angket terdiri atas 38 butir pernyataan valid dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,837. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kedua kelas sudah berbeda signifikan sejak awal berdasarkan skor pretest, sedangkan skor posttest kedua kelas tidak berbeda signifikan, dengan nilai signifikansi 0,412 (> 0,05). Selanjutnya, uji Mann-Whitney pada skor gain memberikan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,008 (< 0,05), dengan rata-rata perubahan skor 0,48 pada kelas eksperimen dan −12,04 pada kelas kontrol. Temuan ini menunjukkan bahwa perubahan skor sikap religius berbeda signifikan antara kedua kelompok; perbedaan tersebut terutama berasal dari penurunan skor kelas kontrol, sedangkan skor kelas eksperimen hanya naik sedikit. Jadi, dengan memperhitungkan perbedaan kondisi awal kedua kelas, perubahan skor sikap religius pada kelompok yang menggunakan model VCT berbantuan media Kartu Keyakinan berbeda dari kelompok yang menggunakan model PBL.

Keywords


Value Clarification Technique (VCT); Kartu Keyakinan; sikap religius; Pendidikan Pancasila

References


Adisusilo, S. (2020). Pembelajaran nilai-karakter: Konstruktivisme dan VCT sebagai inovasi pendekatan pembelajaran afektif (Cet. 4). Jakarta: Rajawali Pers.

Anisa, O. M., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., & Raden, N. (2019). Pendekatan Model Pembelajaran Value Clarification Tecnique ( Vct ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd N 1 Serdang Tanjung Bintang Pendekatan Model Pembelajaran Value Clarification Tecnique ( Vct ) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips S.

Dan, H. A., Selpia, D., Fathurrahman, M., Susilawati, M., & Pratiwi, N. (2024). Penerapan uji Mann-Whitney dalam perbandingan prestasi akademik mahasiswa statistika universitas, 2(1), 19–28.

Edi, M. G. P. (2025). Analisis pendefinisian media CardThink: Fondasi awal dalam pengembangan pembelajaran PPKn berbasis kartu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 2081–2085. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3844

Febriany, F. S., Risdiany, H., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Implikasi model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) dalam meningkatkan kesadaran nilai moral pada pembelajaran PKn di SD. Jurnal Basicedu, 5(6), 5050–5057.

Hamdani, F. (2024). Penguatan sikap religius siswa melalui metode pembiasaan di SMA Dwiwarna Boarding School. Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(4), 1074–1080.

Hidayat, S., & Achmad, F. (2024). Dimensionalitas pendidikan nilai dan karakter: Book report atas buku Menelusuri dunia afeksi - Dr. H. Kosasih Djahiri (Vol. 2). Asyuhada Press.

Hikma, N. (2024). Pengaruh model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) terhadap sikap sosial siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Negeri 46 Pekanbaru, 2, 306–312.

Iftania, & Sri, W. (2019). Penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique untuk meningkatkan hasil belajar PPKn pada siswa kelas IV SD Ummul Quro’ Kecamatan Gunungpati Kota Semarang. WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan), 3(1), 31. https://doi.org/10.61689/waspada.v3i1.121

Irfiana, A., & Purwowidodo, A. (2025). Strategi guru dalam menguatkan sikap religius peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 163. https://doi.org/10.35931/am.v9i1.3666

Ismail, M., Zubair, M., Rispawati, Herianto, E., & Alqadri, B. (2019). Pelatihan pengembangan metode pembelajaran inovatif pada guru-guru MA/M.Ts Pondok Pesantren Al Raisyiah Sekarbela Mataram. Prosiding Seminar Nasional FKIP Universitas Mataram, 11–12.

Mahmudah, E. W. (2020). Pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap karakter spiritual siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MI Darul Huda Mojokerto (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya).

Mazid, M. I., & Nurmawati, N. (2024). Problematika pembentukan karakter religius siswa pada pembelajaran PAI di SMP Negeri 1 Sei Kepayang Timur. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 7, 421–435.

Nasser, F. A. (2023). Faktor-faktor yang mempengaruhi religiusitas siswa SMP Negeri 2 Kota Magelang (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang).

Permadi, R. (2020). Pengaruh model pembelajaran VCT (Value Clarification Technique) terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa Sekolah Dasar Negeri 90 Seluma (Skripsi, Institut Agama Islam Negeri Bengkulu).

Pratiwi, N. (2024). Pengaruh penggunaan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap hasil belajar PKn murid kelas V SD Negeri Pa’bundukang Kecamatan Pattallassang Kabupaten Gowa (Skripsi, Universitas Muhammadiyah Makassar).

Putri, R. I. (2025). Pengaruh model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) terhadap pembentukan karakter disiplin dan literasi sains siswa kelas VI MIN 3 Kota Pekanbaru (Skripsi, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau). Diambil dari http://repository.uin-suska.ac.id/id/eprint/89032

Rohmah, Z. M., Hartatik, S., Djazilan, M. S., & Gufron, S. (2022). EDUKATIF : Jurnal Ilmu Pendidikan Meta Analisis Model Pembelajaran VCT ( Value Clarification Technique ) terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. 4(2), 2986–3001.

Sugiyono. (2021). Metode penelitian pendidikan (kuantitatif, kualitatif, kombinasi, R&D dan penelitian pendidikan) (A. Nuryanto, Ed.). Bandung: Alfabeta.

Suhirman, L., Marta, R. F., Wachyudi, K., Wibawa, A. P., & Kafiar, L. (2024). Media pembelajaran (Vol. 2).

Suryadi, B., & Hayat, B. (2021). Religiusitas: Konsep, pengukuran, dan implementasi di Indonesia. Bibliosmia Karya Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.31764/civicus.v14i2.44425

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

 

 CIVICUS Terindeks: 

            



CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Editorial Office