Analisis Higher Order Thinking Skills Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita

Abstract

Abstract: This study aims to analyze students' Higher Order Thinking Skills (HOTS) in solving word problems. HOTS. HOTS is considered important in developing students who are critical, creative, and able to solve problems. The research method used is a descriptive analysis approach. Data was collected through the HOTS test which was designed to measure students' higher-order thinking skills, covering a variety of situations and questions that required analytical thinking, problem solving, and assessment. The research participants consisted of XII grade students at the Private Madrasah Aliyah, Pondok Pesantren Robiul Islam Pasar Lotung. The results of the analyzes indicated significant student HOTS variation between individuals. Some students are able to express HOTS in various contexts, while others have more limited HOTS. These findings indicate the need for greater attention to the development of students' HOTS through appropriate learning approaches and a supportive learning environment. The implication of this research is the importance of integrating HOTS into the curriculum and learning models that facilitate students' higher order thinking. In addition, ongoing efforts are needed to improve teachers' understanding and skills in developing students' HOTS. Further research is needed to explore the factors that influence students' HOTS in depth, as well as to identify effective learning models in improving HOTS.

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir aras tinggi (Higher Order Thinking Skills/HOTS) siswa dalam menyelesaikan soal cerita. HOTS. HOTS dianggap penting dalam mengembangkan siswa yang kritis, kreatif, dan mampu memecahkan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan analisis deskriptif. Data dikumpulkan melalui tes HOTS yang dirancang untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa, mencakup berbagai situasi dan pertanyaan yang menuntut pemikiran analitis, pemecahan masalah, dan penilaian. Partisipan penelitian terdiri dari siswa kelas XII di Madrasah Aliyah Swasta Pondok Pesantren Robiul Islam Pasar Lotung. Hasil analisis menunjukkan variasi HOTS siswa yang signifikan antara individu. Sebagian siswa mampu mengungkapkan HOTS dalam berbagai konteks, sedangkan sebagian lainnya memiliki HOTS yang lebih terbatas. Temuan ini menunjukkan perlunya perhatian yang lebih besar terhadap pengembangan HOTS siswa melalui pendekatan pembelajaran yang tepat dan lingkungan belajar yang mendukung. Implikasi penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan HOTS ke dalam kurikulum dan model pembelajaran yang memfasilitasi pemikiran tingkat tinggi siswa. Selain itu, upaya yang berkelanjutan diperlukan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengembangkan HOTS siswa. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi faktor-faktor yang mempengaruhi HOTS siswa secara mendalam, serta untuk mengidentifikasi model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan HOTS.