Pengembangan Video Animasi Pembelajaran Matematika Materi FPB untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui pengembangan video animasi pembelajaran matematika materi FPB untuk meningkatkan hasil belajar siswa, (2) mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan media video animasi pada pembelajaran matematika materi FPB untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV A dan IV B SDN 3 Batu Kumbung. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data penelitian terdiri atas instrumen pengujian kevalidan berupa lembar validasi dari para ahli, instrumen pengujian kepraktisan berupa lembar angket respon siswa, dan instrumen pengujian keefektifan berupa lembar tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tingkat kevalidan media pembelajaran oleh 3 validator berada pada kategori valid dengan nilai rata-rata 82,9%, tingkat kepraktisan media pembelajaran diperoleh nilai rata-rata 76,78% dengan kategori praktis, tingkat keefektifan media pembelajaran berbasis canva skor rata-rata N-Gain 0,76. Kemudian N-Gain score persen memperoleh 76% dengan kategori efektif. Jadi dapat disimpulkan berdasarkan data yang diperoleh dari media video animasi pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa, yaitu media valid, praktis, dan efektif.

Abstract: This study aims to: (1) determine the development of animated videos for mathematics learning FPB material to improve student learning outcomes, (2) determine the level of validity, practicality, and effectiveness of animated video media in FPB mathematics learning materials to improve student learning outcomes. The subjects in this study were students of grades IV A and IV B at SDN 3 Batu Kumbung. The instruments used in collecting research data consisted of validity testing instruments in the form of validation sheets from experts, practicality testing instruments in the form of student response questionnaires, and effectiveness testing instruments in the form of test sheets. The results showed that: the level of validity of learning media by 3 validators was in the valid category with an average value of 82.9%, the practicality level of learning media obtained an average value of 76.78% in the practical category, the level of effectiveness of canva-based learning media has an average N-Gain score of 0.76. Then the N-Gain score percent gets 76% in the effective category. So it can be concluded based on the data obtained from the animated video media for learning mathematics to improve student learning outcomes, namely valid, practical, and effective media.