Implementasi Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa

Abstract

Abstract: Education in the 21st century demands learning approaches that not only focus on cognitive achievement but also foster students’ motivation, learning interest, and social skills. In this context, innovative learning models based on collaboration and participation have become increasingly relevant for implementation. One cooperative learning model that has gained widespread attention is Teams Games Tournament (TGT), which integrates teamwork, educational games, and healthy competition into an enjoyable learning environment. This study aims to examine the effectiveness of implementing the TGT learning model in enhancing students’ interest and motivation through the Systematic Literature Review (SLR) method. Literature sources were obtained from indexed electronic databases such as Google Scholar, DOAJ, SINTA, and Scopus, with a publication year range from 2015 to 2025. The analysis of the reviewed studies indicates that the TGT learning model consistently has a positive impact on improving learning outcomes, motivation, interest in learning, and students’ social skills. The TGT model successfully addresses the challenges of conventional teaching, which often lead to boredom and low active participation in class. By systematically integrating elements of teamwork, educational games, and healthy competition, TGT creates a more interactive and enjoyable learning atmosphere that encourages active student engagement. This study recommends broader implementation of the TGT model in school environments, taking into account students’ characteristics and strengthening the integration of learning technologies.

Abstrak: Pendidikan pada abad ke-21 menuntut pendekatan pembelajaran yang tidak hanya berfokus pada pencapaian kognitif, tetapi juga mampu menumbuhkan motivasi, minat belajar, dan keterampilan sosial peserta didik. Dalam konteks ini, model pembelajaran inovatif berbasis kolaboratif dan partisipatif menjadi semakin relevan untuk diimplementasikan. Salah satu model pembelajaran kooperatif yang mendapat perhatian luas adalah Teams Games Tournament (TGT), yang menggabungkan kerja tim, permainan edukatif, dan kompetisi dalam suasana belajar yang menyenangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas implementasi model pembelajaran TGT dalam meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa melalui metode Systematic Literature Review (SLR). Sumber literatur diperoleh dari basis data elektronik terindeks seperti Google Scholar, DOAJ, SINTA, dan Scopus dengan batasan tahun publikasi 2015–2025. Hasil analisis terhadap berbagai penelitian yang dikaji menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT secara konsisten memberikan dampak positif terhadap peningkatan hasil belajar, motivasi, minat belajar, serta keterampilan sosial siswa. Model TGT berhasil mengatasi tantangan pembelajaran konvensional yang seringkali menyebabkan kejenuhan dan rendahnya partisipasi aktif siswa di kelas. Dengan mengintegrasikan unsur kerja kelompok, permainan edukatif, dan kompetisi sehat secara sistematis, TGT menciptakan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, menyenangkan, serta mendorong keterlibatan aktif peserta didik. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model TGT secara lebih luas di lingkungan sekolah dengan mempertimbangkan adaptasi karakteristik peserta didik dan penguatan integrasi teknologi pembelajaran.