Efektivitas Pembelajaran Berbasis Permainan Dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa Sekolah Dasar

Sri hardianti, Dwi Intan Hastuti, Baiq Desi Milandari, Sukron Fujiaturrahman, Sri Ulandari Ulandari, Heni Andriani

Abstract


Rendahnya kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar dan perlunya strategi pembelajaran yang lebih menarik dan efektif menjadi alasan penting untuk melakukan penelitian ini. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas pembelajaran berbasis permainan dalam meningkatkan kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar, mengidentifikasi jenis permainan yang digunakan, serta menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan mengacu pada pedoman PRISMA. Sumber data diperoleh melalui Scispace dan Elicit yang mengakses basis data Google Scholar, DOAJ, dan Scopus. Artikel yang dianalisis memenuhi kriteria inklusi, yaitu diterbitkan pada periode 2016–2026, tersedia dalam teks lengkap, berbahasa Indonesia atau Inggris, serta membahas pembelajaran berbasis permainan dan kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis permainan, baik itu permainan tradisional maupun digital, terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berhitung, pemahaman konsep matematika, penalaran matematis, pemecahan masalah, dan literasi numerasi. Selain itu, pendekatan ini juga mampu meningkatkan motivasi, minat belajar, partisipasi aktif, dan rasa percaya diri siswa. Oleh karena itu, pembelajaran berbasis permainan dapat diimplementasikan sebagai strategi inovatif untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa di sekolah dasar dengan cara yang lebih efektif, menarik, dan sesuai dengan perkembangan teknologi.

Keywords


Pembelajaran berbasis permainan; Kemampuan Numerasi; Efektivitas Pembelajaran

Full Text:

PDF

References


Ali, A., Venica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115

Amreta, M. Y., Rahayu, N. D., Mufida, D. N., Lestari, P., Choiriyah, M., Sufiatin, N. L., & Ismailliah, N. M. (2025). Peningkatan Keterampilan Numerasi melalui Pembelajaran Kontekstual Berbasis Permainan Tradisional Engklek di UPT SDN Sokosari Tuban. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 456–464. https://doi.org/10.53299/bajpm.v5i2.1957

Ananda, E. R., Irawan, W. H., & Abdussakir, A. (2024). Strategi Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Pembelajaran Berhitung Matematika Melalui Penggunaan Game Edukasi Kartu Pintar. Al Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiya, 8(3), 1238. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3634

Audia, W., & Mastoah, I. (2025). Strategi inovatif dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(1), 86. https://doi.org/10.20961/jpd.v13i1.100501

Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678

Hariyono, H., Muchson, M., Anas, M., & Forijati, F. (2025). Implementasi Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia: Tantangan dan Strategi. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 8, 199–212. https://doi.org/10.29407/r06hfk98

Hidayat, R. (2025). Langkah Penelitian Menejemen Pendidikan. Jurnal Riset Multidisiplin Edukasi Https://Journal.Hasbaedukasi.Co.Id/I, 2, 509–523. https://doi.org/10.71282/jurmie.v2i6.509

Algifari, L. A. M., Harianti, D., Sapitri, H. A. A., & Zain, R. (2025). Mendorong kemandirian belajar anak Sekolah Dasar melalui program peningkatan literasi dan numerasi. ALPATIH: Jurnal Inovasi Pengabdian Masyarakat, 3(1), 44–56. https://doi.org/10.70115/alpatih.v3i1.301

Latif, E. Y., Idrus, R., & Perdana, C. A. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa melalui Pendahuluan Inovasi dalam metode pembelajaran diharapkan dapat mengembangkan. Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(1), 73–84. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5444

Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416

Arodani, M. P., Misriyani, Firdausy, F., & Mas’odi. (2025). Pendidikan Sekolah Dasar 2024; Menyiapkan Generasi Emas Dengan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Research Student, 2(1), 145–154. https://doi.org/10.61722/jirs.v2i1.3633

Mulyani, S. (2023). Menggunakan Teknik Gamifikasi untuk Meningkatkan Pembelajaran dan. EDUCARE: Jurnal Pendidikan Dan Kesehatan, 1(1), 29–35. https://doi.org/10.70437/jedu.v1i1.2

Devi, N. K. L. (2024). Analisis Pelaksanaan Kegiatan Numerasi dengan Metode Matematika Gasing Yang di Kaitkan dengan Permainan Tradisional pada Siswa Kelas 4 SD N 1 Demulih. Pentagon : Jurnal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 2(4), 78–94. https://doi.org/10.62383/pentagon.v2i4.289

Anadia, N., Balqis, A. E., Farihah, U., & Wahyuni, I. (2025). Implementasi Permainan Congklak untuk Meningkatkan Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(4), 155–164. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i4.2214

Nur, M. A. (2025). Efektifitas Permainan Tradisional Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Jurnal Ilmiah Matematika (JIMAT), 6(1), 165–182. https://doi.org/10.63976/jimat.v6i1.808

Nurhasanah, N. (2025). Transformasi Pembelajaran Matematika Dengan Kalibataku Di Sdn 07 Kumbe : Inovasi Augmented Reality Untuk Peningkatan Numerasi. Fashluna, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.47625/fashluna.v6i1.815

Nurhaswinda, & Parisu, C. Z. L. (2025). Faktor-faktor penyebab kesulitan belajar matematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.54297/jpmd.v1i1.884

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. ALACRITY : Journal of Education, 2(2), 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Priyani, N. E. (2022). Pengembangan Literasi Numerasi Berbantuan Aplikasi Etnomatematik Puzzle Game pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Perbatasan. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(1), 267–280. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i1.536

Putri, D. A. (2023). Model Pembelajaran: Peningkatan Proses Pembelajaran. https://doi.org/10.31219/osf.io/c9q3u

Ainiyah, S. W., & Rohma, E. A. (2025). Pengaruh Game Edukasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik; Studi Kasus SDN Daleman I. Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik 2(1). https://doi.org/10.61722/jmia.v2i1.3361

Rosarian, A. W., & Dirgantoro, K. P. S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain. JOHME: Journal of Holistic Mathematics Education, 3(2), 146. https://doi.org/10.19166/johme.v3i2.2332

Syamsijulianto, T., Pranata, A., & Surono, W. (2025). Analisis Bibliometric Terhadap Literatur Game-Based Education di Sekolah Dasar: Perspektif Penghormatan terhadap Keragaman Budaya. Journal of Primary Education Research, 3(2), 9–18. https://doi.org/10.57176/primer.v3i2.59

Tampubolon, A. K., & Lubis, A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Permainan (Game-Based Learning) Dengan Memanfaatkan Platform Online Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(2), 270–290. https://doi.org/10.58540/pijar.v3i2.1270

Witono, S., & Hadi, M. S. (2025). Numerasi dan Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 2489–2496. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7180

Yulaichah, S., Mariana, N., & Puspita, A. M. I. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Membangun Budaya Kelas di Sekolah Anuban Khon Kaen, Thailand. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(3), 2319–2330. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.3644


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindeks:

Google Scholar