Efektivitas Model Pembelajaran Deep Learning Berbasis Teknologi Digital Terintegrasi Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Higher Order Thinking Skills Peserta Didik Sekolah Dasar

Junita Rahmahdani, Nurul Julaifah, Lista Chairunnisah

Abstract


The transformation of 21st-century education requires learning approaches that foster Higher Order Thinking Skills (HOTS) through the integration of innovative learning models, digital technology, and local wisdom. This study aims to analyze and synthesize empirical evidence on the effectiveness of a deep learning model supported by digital technology and integrated with local wisdom in improving elementary school students' HOTS. This study employed a Systematic Literature Review (SLR) approach using literature retrieved from Google Scholar, Scopus, DOAJ, Elicit, Scite.ai, and SciSpace. The literature selection followed the PRISMA guidelines, including peer-reviewed journal articles published between 2016 and 2025, available in full text, written in English or Indonesian, and relevant to the research topic. The findings indicate that integrating deep learning, digital technology, and local wisdom positively contributes to students' critical, creative, reflective, and problem-solving skills, while also enhancing digital literacy, learning motivation, and character development through contextual and student-centered learning. However, implementation remains constrained by limited teacher competence, inadequate digital infrastructure, and the scarcity of studies examining the simultaneous integration of these three components. These findings provide a theoretical foundation for developing innovative learning models and offer practical references for educators, researchers, and policymakers to improve the quality of 21st-century elementary education.

Keywords


Deep learning, digital technology, local wisdom, Higher Order Thinking Skills (HOTS), elementary school.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, M. N. (2025). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Berbasis Game Edukasi untuk Mendukung Pembelajaran Abad 21 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Hukum Islam, 11(September), 339–348. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/attasyrih.v11i2.394

Adhitia, M. S., Fathinah, N. A., Sari, N. N., Khoirunisa, N., Rangkuti, N., & Iskandar, S. (2025). Model Pengelolaan Kelas dalam Mendukung Pembelajaran Efektif Abad Ke-21 di Sekolah Dasar. Sibatik Journal | Volume, 5(1), 13. https://doi.org/https://doi.org/10.54443/sibatik.v5i1.4071

Alauddin, Naskahditerima, R., Learning, M., Learning, M., & Learning, J. (2025). Pendekatan Pembelajaran Berbasis Deep Learning : Mindful Learning , Meaningful Learning , Dan Joyful Learning. JurnalManajemenPendidikanIslam, 2(1), 45–57. https://doi.org/https://doi.org/10.47945/al-mumtaz.v2i1.1991

Ayu Angraini, D., Salsabela, W., Walhazwa, Ayatullah Muhammadin Al Fath, & Erwin Efendi Hutagalung. (2026). Efektivitas Model Cooperative Learning Tipe STAD dan Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Sekolah Dasar: Systematic Literatur Review. NUSRA : Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 500–520. https://doi.org/10.55681/nusra.v7i2.6171

Diaz Rhamadani. (2026). Efektivitas Integrasi Kearifan Lokal dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran IPA: Literature Review. Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 6(1), 172–179. https://doi.org/https://doi.org/10.52434/jkpi.v6i1.43141

Difa Maulidya, Dian Nur Andriani Eka Setiawati, Nury Azkiya Umamy, & Muhammad Syukri. (2025). Analisis Literatur Peran Deep Learning dalam Mendorong Pembelajaran Bermakna di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 9072–9084. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3330

Effendi, M. I., & Yoto, Y. (2024). Pembelajaran Abad-21 Melalui Model Project Based Learning Terintegrasi STEM (PJBL-STEM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(1), 67. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637

Ghazy, A. C., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan : Pengembangan Metodologi dan Media Pembelajaran di Era Digital Transformation of Education : The Development of Methodology and Learning Media in the Digital Era. Https://Journal.Nahnuinisiatif.Com/ARJI/Index, 7(76), 2974–2997. https://doi.org/https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.594

Gufran gufran, D. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Higher Order Thinking Skills ( HOTS ) terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa II SD Julasfi Warraihan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1394–1400. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.1960

Gunartha, I. W. (2024). Pengembangan Penilaian Berorientasi Hots: Upaya Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Di Era Global Abad Ke-21. Jurnal Pendidikan, 25(1), 133–147. https://doi.org/10.59672/widyadari.v25i1.3660

Hatima, Y. (2025). Sinergi Deep Learning dan Kearifan Lokal untuk Pengembangan Literasi Bahasa dan Sastra Indonesia pada Anak Sekolah Dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education(JHUSE), 1(7), 20–31. https://doi.org/https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i7.313

Istanti, H. N., Surjono, H. D., & Hariyanto, D. (2025). Berpikir Kritis dalam Pendidikan Vokasional : Kajian Literatur Sistematis Terpadu dan Analisis Bibliometrik Critical Thinking in Vocational Education : A Hybrid Systematic Literature Review and Bibliometric Analysis. Seminar Dan Konfrens APDOVI, 1, 1–31. https://ojs.apdovi.id/index.php/semnas/article/view/82/11

Juliani, A., & Mulyanah, D. (2024). Implementasi Pembelajaran Berbasis Budaya Terhadap Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Https://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Jpd/Index, 15(1), 144–170. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.43245

Jusrianto, J., Sinring, A., Kamaruddin, S. A., & Nur, H. (2025). Model Pembelajaran Abad 21 yang Efektif di Sekolah Dasar: Sebuah Systematic Literature Review. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(4), 1931–1941. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.4.2025.7538

Lestari, D., & Tirtoni, F. (2025). Implementasi Pendidikan Multikultural Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Karakter Toleransi Pada Sekolah Inklusi. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 827–835. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i3.1195

Mardhiyah, A., Hadi, M. S., & Misriandi, M. (2026). Deep Learning Based Coding And Artificial Intelligence For Computational Thinking In Elementary Schools. Academia Open, 11(1). https://doi.org/10.21070/acopen.11.2026.13221

Marsithah, I., & Jannah, M. (2024). Pengembangan E-Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) berbasis Kearifan Lokal pada Fase E. Https://Jurnal.Umsu.Ac.Id/Public/Journals/43/PageHeaderTitleImage_en_US.Jpg, 5(2), 95–117. https://doi.org/10.30596/jppp.v5i2.17017

Maulidina, H. R. (2026). Transformasi Pembelajaran Berbasis Konstruktivistik dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Ilmiah Nusantara ( JINU), 3(3), 873–887. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v3i3.9852

Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno, S. (2026). Integrasi Pembelajaran Berbasis Budaya Dan Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Literatur Tentang Model Dan Implementasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.589

Muliana, Fonna, M., & Nufus, H. (2024). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Abad 21. Ar-Riyadhiyyat: Journal of Mathematics Education, 5(1), 22–30. https://doi.org/10.47766/arriyadhiyyat.v5i1.2900

Nurhaswinda, Nurfadilah, Rachman, A. B., Febi, & Sahri, A. N. (2026). Studi Literatur : Penguatan Konsep Dan Penerapan Kurikulum Merdeka Berbasis Deep Learning. Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 12(1), 251–264. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v12i01.13233

Pratiwi, D. A., & Setiawan, A. (2025). Inovasi Pembelajaran Stem Berbasis Kearifan Lokal Untuk Peningkatan Literasi Sains Siswa. 1(2), 306–312. https://doi.org/https://doi.org/10.55981/dinamika.2025.v1i2.74

Rahayu, C., Setiani, W. R., Yulindra, D., & Azzahra, L. (2025). Pendidikan Matematika Realistik Indonesia dalam Pembelajaran Mendalam (Deep Learning): Tinjauan Literatur. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 13(1), 9–25. https://doi.org/10.23960/mtk/v13i1.pp9-25

Retify, L. C., & Hidajat, F. A. (2025). Systematic Literature Review : Transformasi Pembelajaran dengan E- Modul Interaktif berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan High Order Thinking Skills. Https://Journal.Unj.Ac.Id/Unj/Index.Php/Jrpmj/Index, 7(2), 139–148. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/jrpmj.v7i2.60815

Saputro, A. N. (2025). Studi Literatur Tentang Integrasi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 12000–12007. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3944

Sastra Atmaja, T. (2024). Internalisasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(1), 171–179. https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i1.7380

Shanti, W. N., Sholihah, D. A., & Martyanti, A. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Problem Posing. literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 8(1), 48. https://doi.org/10.21927/literasi.2017.8(1).48-58

Syarifudin, A., Nurdin, Sururi, & Akbar, A. (2025). Integrasi Teknologi Dalam Pembelajaran: Kajian Pedagogi Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 351–363. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38401

Vebrianto, R., & Anwar, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif dengan Menggunakan Platform Wordwall dalam Pembelajaran SKI : Systematic Literatur Rivew. Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan PengabdianKepada Masyarakat, 5(2), 723–738. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1332

Whindayati, A., Fauziah, R. N., Fatimah, S., Mipa, P., Universitas, P., & Pgri, I. (2025). Penguatan Kompetensi Abad 21 Dalam Pembelajaran Di Era Digital: Tantangan Dan Strategi Pendidik Indonesia. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35543

Widiya, H., Saniyatus, B., & Oktania, B. (2025). Implementasi Manajemen Implementasi Manajemen Kurikulum untuk Meningkatkan Kesiapan Guru terhadap Kurikulum Deep Learning Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi Terapan. Pendidikan Sains Dan Tegnologi Terapan, 2(3), 268–274. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jpst/index

Widyawati, Nia Aulia Khodijatul Qubro, Lintang Daraquthni, & Sukiman. (2025). Sintesis Pendekatan Eklektik Dan Model Kontekstual Dalam Kurikulum Pendidikan Dasar Berbasis Kearifan Lokal: Kajian Literatur. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 13(1). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v13i1.4631

YULI, Y., & Mulyono, Y. (2025). Pengembangan dan Efektivitas Model Pembelajaran Digital Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Pemahaman Membaca siswa. Advances In Education Journal, 2(2). https://journal.al-afif.org/index.php/aej/article/view/230

Yusuf, Y., Kencana, M., & Fajrina, S. (2025). Analisis Pengembangan dan Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Berbasis E-Learning untuk Peningkatan Mutu Belajar di Daerah Tertinggal: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Cahaya Edukasi, 2(4), 462–467. https://doi.org/10.63863/jce.v2i4.259


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Prosiding Seminar Nasional Paedagoria telah terindeks:

Google Scholar