Pendampingan ekstrakurikuler berbasis STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) untuk siswa SDIT Al Munawwaroh Balikpapan
Abstract
Abstrak
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan literasi sains dan minat belajar siswa melalui pendampingan ekstrakurikuler berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) di SDIT Al-Munawwaroh Balikpapan. Permasalahan yang dihadapi mitra adalah kegiatan ekstrakurikuler yang tersedia masih didominasi aktivitas fisik seperti olahraga dan pramuka, sementara kegiatan berbasis sains dan teknologi belum dikembangkan secara sistematis. Tujuan kegiatan ini adalah memberikan alternatif pembelajaran yang menyenangkan sekaligus aplikatif bagi siswa sekolah dasar melalui eksperimen sederhana berbasis STEM. Metode yang digunakan meliputi sosialisasi program kepada sekolah, penyusunan modul eksperimen, pendampingan dan praktikum langsung oleh tim kepada 93 siswa kelas 1–6, serta refleksi hasil bersama guru. Topik eksperimen meliputi gaya apung, bangun ruang, filtrasi air, mobil balon, lava lamp, roket air, dan hidroponik. Evaluasi dilakukan melalui observasi partisipasi siswa, kemampuan menjelaskan kembali konsep, serta wawancara dengan guru. Hasil menunjukkan peningkatan partisipasi aktif siswa hingga 85%, kemampuan menjelaskan konsep sains sebesar 72%, serta penguatan softskill seperti kerjasama dan komunikasi ilmiah. Program ini efektif dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa, sekaligus memberikan nilai tambah bagi sekolah dalam diversifikasi kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan ini dapat dijadikan model alternatif pembelajaran kontekstual berbasis praktik untuk sekolah dasar lainnya.
Kata kunci: STEM; eksperimen sederhana; ekstrakurikuler; sekolah dasar; literasi sains.
Abstract
This community service activity aims to improve scientific literacy and student learning interest through STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics)-based extracurricular mentoring at SDIT Al-Munawwaroh Balikpapan. The problem faced by the partners is that available extracurricular activities are still dominated by physical activities such as sports and scouts, while science and technology-based activities have not been systematically developed. The purpose of this activity is to provide an alternative learning that is fun and applicable for elementary school students through simple STEM-based experiments. The methods used include program socialization to schools, preparation of experimental modules, mentoring and direct practicums by the team for 93 students in grades 1–6, and reflection on the results with teachers. Experiment topics include buoyancy, geometric shapes, water filtration, balloon cars, lava lamps, water rockets, and hydroponics. Evaluation was carried out through observation of student participation, the ability to re-explain concepts, and interviews with teachers. The results showed an increase in active student participation of up to 85%, the ability to explain scientific concepts by 72%, and strengthening soft skills such as collaboration and scientific communication. This program is effective in improving students' science process skills, while also providing added value to the school by diversifying extracurricular activities. This activity can be used as an alternative model for practice-based contextual learning for other elementary schools.
Keywords: STEM; simple experiments; extracurricular; elementary school; science literacy.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. SINERGI : Jurnal Riset Ilmiah, 2(4), Article 4. https://doi.org/10.62335/sinergi.v2i4.1140
Atiaturrahmaniah, A., Arnyana, I. B. P., & Suastra, I. W. (2022). Peran Model Science, Technology, Engineering, Arts, and Math (STEAM) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(4), Article 4. https://doi.org/10.29210/022537jpgi0005
Barkah, E. S., Awaludin, D., & Bahtiar, M. I. E. A. (2024). Implementasi Model Pembelajaran STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics): Strategi Peningkatan Kecakapan Abad 21. Jurnal Syntax Admiration, 5(9), 3501–3511. https://doi.org/10.46799/jsa.v5i9.1497
Fadillah, Z. I. (2024). Pentingnya Pendidikan STEM (Sains, Teknologi, Rekayasa, dan Matematika) di Abad-21. Journal Sains and Education, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.59561/jse.v2i1.317
Firdausia, F., Effendi, M. I., & Chisbiyah, L. A. (2025). Studi Komparasi Penerapan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) di Dunia Pendidikan Malaysia dan Indonesia dalam Meningkatkan Literasi Teknologi Sebagai Penunjang Revolusi Industri. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.28926/briliant.v10i1.1774
Fitriyah, F., & Bisri, M. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Keragaman dan Keunikan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 9(2), 67–73. https://doi.org/10.26740/jrpd.v9n2.p67-73
Koimah, S. M., Zahra, N. A., Prasitini, E., Sasmita, S. K., & Sari, N. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Memenuhi Kebutuhan Belajar Siswa yang Beragam. Jurnal Ilmu Sosial Dan Budaya Indonesia, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.61476/49j96838
Kumala, S. A., Sa’dijah, C., & Hadi, S. (2023). Implementasi Pembelajaran STEM Low Cost di Sekolah Dasar untuk Mengembangkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), Article 2. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.25795
Martinez-Borreguero, G., Mateos-Núñez, M., & Naranjo-Correa, F. L. (2019). Implementation of STEM Projects to Improve The Learning of Physics Contents in The Primary Education Classroom. ICERI2019 Proceedings, 549–558. 12th annual International Conference of Education, Research and Innovation. https://doi.org/10.21125/iceri.2019.0189
Maulana, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Stem pada Pembelajaran Fisika Siapkan Kemandirian Belajar Peserta Didik. Jurnal Teknodik, 39–50. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.678
Mintarsih, M. (2025). Inovasi Pembelajaran IPA Kelas V melalui Pendekatan STEM: Upaya Mengembangkan Keterampilan Abad 21 di Sekolah Dasar. Trigonometri : Journal Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 7(1), Article 1.
Monika, D., Watini, S., & Ardana, A. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), Article 2. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.490
Pitriana, P., Agustina, R. D., Zakwandi, R., Ijharudin, M., & Kurniawan, D. T. (2018). Fun Science: Roket Air Sebagai Media Edu-Sains untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. JIPFRI (Jurnal Inovasi Pendidikan Fisika Dan Riset Ilmiah), 2(1), Article 1. https://doi.org/10.30599/jipfri.v2i1.143
Rambe, C. A., Sakinah, S., & Sofiyah, K. (2024). Pembelajaran Matematika Melalui Metode STEM untuk Siswa SD Kelas 5. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science, Technology and Educational Research, 1(3c), 1696–1703. https://doi.org/10.32672/mister.v1i3c.2076
Rohmah, U. N., Ansori, Y. Z., & Nahdi, D. S. (2019). Pendekatan Pembelajaran STEM dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 471–478.
Santiani, S., Effendi, E., Salam, S., Rustan, F. R., Bachtiar, E., Rahma, F. I., Yassir, M., Soraya, S., Yawan, H., Hilyana, F. S., Wardhani, D. K., Heryyanoor, H., Sari, S., Nasar, A., Zulaeha, O., Zuriah, N., Demulawa, M., Rachman, A., & Larekeng, S. H. (2024). Transformasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01), Article 01. http://jurnal.mifandimandiri.com/index.php/penerbitmmd/article/view/113
Tanto, O. D., Mutmainah, S., Hilmiah, A. S., Nurhasanah, Prasetya, F. B., & Amrullah, J. D. R. (2025). Inovasi Pembelajaran: Pendekatan Bermain, Sejarah, Sains, dan Teknologi Digital. Cv. Edupedia Publisher.
Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. JURNAL JENDELA PENDIDIKAN, 2(04), Article 04. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301
Wan, Z. H., English, L., So, W. W. M., & Skilling, K. (2023). STEM Integration in Primary Schools: Theory, Implementation and Impact. International Journal of Science and Mathematics Education, 21(1), 1–9. https://doi.org/10.1007/s10763-023-10401-x
DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v9i5.33373
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
______________________________________________________
Jurnal Selaparang
p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X
EDITORIAL OFFICE: