Pendampingan pengembangan kreativitas siswa dalam menumbuhkan kontribusi sosial di MIN 3 Bondowoso

Trapsila Siwi Hutami, Fahimatul Anis, Prasetyo Adi Nugroho, Aris Singgih Budiarso

Abstract


Abstrak

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya wadah kreativitas siswa MIN 3 Bondowoso dalam mengekspresikan kemampuan seni khususnya menggambar, sehingga perlu pendampingan yang sistematis. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kontribusi sosial dan memperluas wawasan siswa melalui pendampingan kreativitas. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan kegiatan pengabdian berupa ceramah, diskusi interaktif/tanya-jawab, serta praktik langsung. Mitra sasaran kegiatan adalah 20 siswa usia 6-12 tahun. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi ceramah untuk memberikan penjelasan dasar, diskusi interaktif dan tanya jawab untuk memperkuat pemahaman, serta praktik langsung untuk mengembangkan keterampilan menggambar siswa. Dengan menerapkan berbagai metode dalam pembelajaran, siswa lebih mudah untuk mengembangkan fleksibilitas berpikir dan kemampuan beradaptasi dengan situasi sosial yang berbeda. Secara keseluruhan, hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa pendidikan yang berbasis kreativitas dan interaksi sosial dapat meningkatkan kepercayaan diri, komunikasi, dan empati siswa. Model pendampingan ini diharapkan dapat terus diterapkan pada berbagai program pembelajaran kreatif di masa mendatang.

 

Kata kunci: pengembangan kreativitas; kontribusi sosial; pengabdian; pendampingan; siswa sekolah dasar.

 

Abstract

This community service program was initiated due to the limited opportunities for students at MIN 3 Bondowoso to express their artistic abilities, particularly in drawing, thereby highlighting the need for systematic and structured mentoring. The program aimed to enhance social contributions and broaden students’ perspectives through the mentoring of creativity. The implementation employed lectures, interactive discussions and question–answer sessions, as well as hands-on practice. The target group consisted of 20 students aged 6–12 years. Lectures were designed to provide fundamental explanations, interactive discussions and Q&A sessions to strengthen understanding, and hands-on practice to develop students’ drawing skills. By applying a variety of teaching methods, students were able to develop greater cognitive flexibility and adaptability to different social situations. Overall, the outcomes of this activity showed that education based on creativity and social interaction can enhance students’ self-confidence, communication, and empathy. This mentoring model is expected to continue to be implemented and adapted in various creative learning programs in the future.

 

Keywords: creativity development; social contribution; service program; mentoring; elementary school students


Keywords


creativity development; social contribution; service program; mentoring; elementary school students

Full Text:

PDF

References


Al Hamdani, D. (2016). THE CHARACTER EDUCATION IN ISLAMIC EDUCATION VIEWPOINT. Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 98–109. https://doi.org/10.15575/jpi.v1i1.614

Fatmawati. (2022). Kreativitas dan Intelegensi. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(5), 188–195. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6562

Marshallsay, Z. (2012). Twists and turns of Islamic education across the Islamic world. International Journal of Pedagogies and Learning, 7(3), 180–190. https://doi.org/10.5172/ijpl.2012.7.3.180

Mashitoh, N. L. D., Sukestiyarno, Y. L., & Wardono. (2019). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Berdasarkan Teori Wallas pada Materi Geometri Kelas VIII. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PASCASARJANA 2019.

Muhsinin, M. (2013). MODEL PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI ISLAM UNTUK MEMBENTUK KARAKTER SISWA YANG TOLERAN. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 8(2). https://doi.org/10.21043/edukasia.v8i2.751

Oktafiolita, A., Rizkita, I. W., Sartinah, E. P., & Murtadlo, M. (2024). Social Interaction Skills and Learning Process of Children with Special Needs with Multiple Specialties. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 4(4), 603–609. https://doi.org/10.35877/454RI.eduline3235

Rinkevich, J. L. (2011). Creative Teaching: Why it Matters and Where to Begin. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 84(5), 219–223. https://doi.org/10.1080/00098655.2011.575416

Rismanita, E., Marto, H., & Sakka, A. (2011). Teori struktur intelektual Guilford. Sigma (Suara Intelektual Gaya Matematika), 3(1), 48–56. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/sigma/article/view/7204

Rusdi, R. (2018). Implementasi Teori Kreativitas Graham Wallas Dalam Sekolah Kepenulisan di Pesantren Mahasiswa Hasyim Asy’ari Cabeyan Yogyakarta. Muslim Heritage, 2(2), 259. https://doi.org/10.21154/muslimheritage.v2i2.1111

Salsabila, S., & Ramdhini, S. A. (2020). Hubungan Tingkat Kreativitas dengan Prestasi Belajar pada Siswa Sekolah Dasar Kelas III SDN Karang Tengah 7. AS-SABIQUN, 2(1), 18–27. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.612

Sari, F. M., Arisandi, D., & Solikah, S. (2023). Meningkatkan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Aktivitas Menggambar pada Anak Kelompok A di TK Tunas Karya Indragiri Hulu. Jurnal Pendidikan Tuntas, 1(4), 454–460. https://doi.org/10.37985/jpt.v1i4.298

Sitorus, P. J., Wulan, E. P. S., Marpaung, S., Siagian, H. S., & Siregar, S. M. U. (2023). Kontribusi Sosial Pertukaran Mahasiswa Merdeka dalam Penanaman 1000 Bibit Mangrove di Pantai Labuhan Kabupaten Bangkalan. Journal Of Social Science Research, 3, 2491–2499.

Syahri, L. M. (2018). Menumbuh kembangkan Kreativitas Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. SCHOULID: Indonesian Journal of School Counseling, 3(2), 55. https://doi.org/10.23916/08433011

Wilson, A. (2015). Creativity in Primary Education. SAGE Publications, Inc. https://doi.org/10.4135/9781473909403

Zakaria, M. Z., Yunus, F., & Mohamed, S. (2021). Drawing activities enhance preschoolers socio emotional development. Southeast Asia Early Childhood Journal, 10(1), 18–27. https://doi.org/10.37134/saecj.vol10.1.2.2021




DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i1.35220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

______________________________________________________

Jurnal Selaparang

p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X

 

EDITORIAL OFFICE: