Peningkatan literasi dan kreativitas anak melalui program “Cerdas Bersama” berbasis taman literasi di Kabupaten Gayo Lues

Ulil Amna, Tisna Harmawan, Vivi Mardina, Fachrizal Fachrizal, Intan Sari

Abstract


Abstrak

Kabupaten Gayo Lues merupakan salah satu wilayah di Provinsi Aceh yang memiliki keterbatasan akses terhadap fasilitas pendidikan dan bahan bacaan anak, sehingga berdampak pada rendahnya minat baca dan pengembangan kreativitas anak. Oleh karena itu, kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan literasi dan kreativitas anak melalui Program “Cerdas Bersama” berbasis taman literasi. Mitra dalam kegiatan ini adalah masyarakat dan aparatur Desa Gumpang Pekan dengan sasaran utama anak-anak desa yang berjumlah sekitar 30 orang. Kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahapan, yaitu survei lapangan dan analisis kebutuhan, sosialisasi program, penyediaan fasilitas taman literasi, serta pendampingan kegiatan literasi dan kreativitas anak selama satu bulan. Program ini melibatkan mahasiswa KKN sebagai fasilitator yang melaksanakan berbagai aktivitas edukatif seperti bimbingan belajar, lomba menggambar dan mewarnai, serta kegiatan literasi kreatif. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa keberadaan taman literasi dan kegiatan pendampingan mampu meningkatkan minat baca dan partisipasi anak dalam kegiatan belajar kreatif. Selain itu, tingkat kehadiran peserta menunjukkan peningkatan selama pelaksanaan program. Program ini juga mendapatkan dukungan dari masyarakat dan aparatur desa sehingga diharapkan dapat dimanfaatkan secara berkelanjutan sebagai sarana pembelajaran bagi anak-anak di Desa Gumpang Pekan, Kabupaten Gayo Lues.

 

Kata kunci: literasi anak; kreativitas anak; taman literasi; program cerdas bersama; gayo lues.

 

Abstract

Gayo Lues Regency is one of the regions in Aceh Province that has limited access to educational facilities and children's reading materials, which affects the low level of reading interest and creativity development among children. Therefore, this community service program (PKM) aims to improve children's literacy and creativity through the "Cerdas Bersama" literacy park-based program. The partners in this activity were the community and village officials of Gumpang Pekan Village, with the main target being approximately 30 children. The program was implemented through several stages, including field surveys and needs analysis, program socialization, provision of literacy park facilities, and assistance in literacy and creative activities for one month. This program involved university students participating in community service (KKN) as facilitators who conducted various educational activities such as tutoring sessions, drawing and coloring competitions, and creative literacy activities. The results showed that the existence of the literacy park and mentoring activities increased children's reading interest and participation in creative learning activities. In addition, the level of participant attendance showed improvement during the program implementation. The program also received support from the community and village authorities and is expected to be sustainably utilized as a learning facility for children in Gumpang Pekan Village, Gayo Lues Regency.

 

Keywords: children’s literacy; children’s creativity; literacy park; ”cerdas bersama” program; gayo lues.


Keywords


children’s literacy; children’s creativity; literacy park; ”cerdas bersama” program; gayo lues.

Full Text:

PDF

References


Antara News. (2025). PKBM Ruman Aceh beri pendampingan tingkatkan literasi masyarakat. https://aceh.antaranews.com/berita/393053/pkbm-ruman-aceh-beri-pendampingan-tingkatkan-literasi-masyarakat

Arahman, Z., & Hamdani, M. (2025). Social Communication as a Means of Increasing Community Involvement in Education in Aceh. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 19(6), 3799. https://doi.org/10.35931/aq.v19i6.5074

Lestari & harisuna. (2019). Pemanfaatan Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar Dalam Proses Pembelajaran Siswa. 0812(ISSN 2581-0812), 195–200.

Mahmudi, I., Athoillah, Mu. Z., Wicaksono, E. B., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi Hasil Belajar Menurut Benyamin S. Bloom Ihwan. Jurnal Multidisiplin Madani (MUDIMA), 2(9), 82–89.

Munir, S., & Hidayatullah, A. (2019). Dalam Meningkatkan Minat Dan Budaya Baca. Jurnal Literasi, 3(1l), 23–29.

OECD. (2023). PISA 2022 Results: Factsheets – Indonesia. In OECD Publishing. https://www.oecd.org/publication/pisa-2022-results/country-notes/malaysia-1dbe2061/

Purwanto, A., Lestari, S., & Surakarta, U. M. (2020). Universitas Muhammadiyah Malang, East Java, Indonesia JIPT (Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan) Peran taman baca masyarakat Pagon Sinau dalam edukasi literasi anak di Dusun Jayan. 08(02), 140–152. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jipt/

Putri, I. T. A., Agusdianita, N., & Desri. (2024). Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar Era Digital. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 2057–2066.

Rahayu, A., Wahib, A., & Besari, A. (2023). Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar Melalui Pojok Baca. Open Community Service Journal, 2(2), 122–130. https://doi.org/10.33292/ocsj.v2i2.41

Rismawati. (2018). KENARA ANAK SUKU GAYO. Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. https://repositori.kemdikbud.go.id/11074/1/Jelajah 34 Makanan Khas Provinsi di Indonesia-Agustus_1.pdf

Riyanti, A., & Wahyuni, E. (2025). Pendampingan Kegiatan Literasi Baca Untuk Meningkatkan Minat Baca Anak. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 9(3), 2475. https://doi.org/10.31764/jmm.v9i3.30168

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta, CV.

Sukiman, S. (2016). Pengaruh Modernisasi Terhadap Tradisi Pendidikan Anak Dalam Masyarakat Suku Gayo. El-HARAKAH (TERAKREDITASI), 17(2), 275. https://doi.org/10.18860/el.v17i2.3048

Suntini, S., Deliniyah, N., Febriani, N. R., & Dini, N. A. I. (2025). Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Melalui Pemanfaatan Taman Baca Masyarakat di Desa Tundagan. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(7), 3808–3817. https://doi.org/10.59837/thgvec05

UNESCO. (2006). Education for All Global Monitoring Report 2006: Literacy for Life. In UNESCO. https://doi.org/10.1007/978-94-007-0753-5_101111




DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i2.38911

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

______________________________________________________

Jurnal Selaparang

p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X

 

EDITORIAL OFFICE: