Pelatihan fotografi berbasis smartphone untuk meningkatkan literasi visual siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) 3 Klaten
Abstract
Abstrak
Pemanfaatan smartphone di kalangan siswa saat ini cenderung didominasi untuk keperluan komunikasi dan hiburan, sementara potensinya sebagai media pembelajaran belum dimanfaatkan secara optimal. Di sisi lain, literasi visual merupakan keterampilan penting yang perlu dikembangkan sejak dini pada era digital. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan literasi visual siswa melalui pelatihan fotografi berbasis smartphone. Kegiatan pengabdian dilaksanakan pada 17 Juni 2026. Mitra sasaran kegiatan adalah siswa kelas VII dan VIII Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Klaten yang berjumlah 45 siswa terdaftar, dengan tingkat kehadiran sebanyak 43 siswa. Kegiatan dilaksanakan menggunakan metode pelatihan partisipatif berbasis praktik melalui tiga tahap, yaitu persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan monitoring. Evaluasi dilakukan melalui tes pemahaman sebelum dan sesudah pelatihan, penilaian karya foto menggunakan rubrik, serta angket tanggapan peserta. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman literasi visual yang signifikan dan merata, dengan rata-rata skor meningkat dari 42,8 menjadi 94,7 dan perolehan normalized gain sebesar 0,91 yang termasuk kategori tinggi. Seluruh peserta mengalami peningkatan skor, dan seluruh karya foto yang dihasilkan memenuhi sekurang-kurangnya dua kriteria literasi visual dengan rata-rata skor karya sebesar 88. Peserta juga memberikan tanggapan positif terhadap pelaksanaan kegiatan. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pelatihan fotografi berbasis smartphone efektif meningkatkan literasi visual siswa sekaligus mengarahkan pemanfaatan smartphone menjadi lebih edukatif.
Kata kunci: fotografi; literasi visual; madrasah tsanawiyah; pelatihan; smartphone
Abstract
The use of smartphones among students today tends to be dominated by communication and entertainment purposes, while their potential as a learning medium has not been optimally utilized. On the other hand, visual literacy is an essential skill that needs to be developed early in the digital era. This community service activity aims to improve students' visual literacy through smartphone-based photography training. The target partners were seventh- and eighth-grade students of Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Klaten, comprising 45 registered students, with an attendance of 43 students. The activity was carried out using a participatory, practice-based training method through three stages, namely preparation, implementation, and evaluation and monitoring. Evaluation was conducted through a comprehension test before and after the training, assessment of photographic works using a rubric, and a participant response questionnaire. The results showed a significant and evenly distributed improvement in visual literacy comprehension, with the average score increasing from 42.8 to 94.7 and a normalized gain of 0.91, categorized as high. All participants experienced an increase in scores, and all photographic works produced met at least two visual literacy criteria, with an average work score of 88. Participants also gave positive responses to the activity. This activity demonstrates that smartphone-based photography training is effective in improving students' visual literacy while directing smartphone use toward more educational purposes.
Keywords: madrasah tsanawiyah; photography; smartphone; training; visual literacy
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adam, I. J., Baba, M. A., & Anggrainy, N. E. (2024). Intensitas Penggunaan Gawai Terhadap Kecerdasan Emosi Siswa di MAN Model 1 Plus Keterampilan Manado. Jurnal JINNSA (Jurnal Interdipliner Sosiologi Agama), 4(1), 1–12. https://doi.org/10.30984/JINNSA.V4I1.790
Amelia, D., Muharmi, Y., Citra, E. E., Ruswita, I., & Sawitri, R. (2024). Pelatihan Foto dan Video Editing dengan Smartphone untuk Ketrampilan Personal bagi Siswa Panti Asuhan Darul Ma’aruf. Jurnal Pustaka Mitra (Pusat Akses Kajian Mengabdi Terhadap Masyarakat), 4(6), 198–204. https://doi.org/10.55382/JURNALPUSTAKAMITRA.V4I6.816
Asiani, G., Yunita, Y., & Randana, M. P. C. (2025). ANALISIS KEPUASAN PESERTA PELATIHAN TERHADAP PENYELENGGARAAN PELATIHAN DI UNIT PENYELENGGARAN PELATIHAN RUMAH SAKIT. Jurnal ’Aisyiyah Medika, 10(2). https://doi.org/10.36729/JAM.V10I2.1440
Aziz, A. A., Hafawati Adam, I. N., Jasmis, J., Elias, S. J., & Mansor, S. (2022). N-Gain and System Usability Scale Analysis on Game Based Learning for Adult Learners. 2021 6th IEEE International Conference on Recent Advances and Innovations in Engineering, ICRAIE 2021. https://doi.org/10.1109/ICRAIE52900.2021.9704013
Faihah, G., Wulandari, R. E., Wahyuni, S., & Artha, D. (2024). Penggabungan PJBL, Demonstrasi, Pembelajaran Berbasis Video untuk Meningkatkan Pemahaman dan Keterampilan Siswa. Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah Dan Pesantren, 3(01), 19–27. https://doi.org/10.56741/pbpsp.v3i01.478
Heydari, M. R., Taghva, F., Amini, M., & Delavari, S. (2019). Using Kirkpatrick’s model to measure the effect of a new teaching and learning methods workshop for health care staff. BMC Research Notes, 12(1), 1–5. https://doi.org/10.1186/S13104-019-4421-Y/TABLES/2
Hidayat, H. (2024). Pengembangan Lingkungan Sekolah Sebagai Sumber Belajar untuk Mendukung Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(2), 693–714. https://doi.org/10.26811/DIDAKTIKA.V8I2.1269
Kirkpatrick, J., & Kirkpatrick, W. K. (2010). An Introduction to The New World Kirkpatrick ® Model.
Nurannisaa, S. (2017). Menghadapi Generasi Visual; Literasi Visual Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Dalam Proses Pembelajaran. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1(2a). https://doi.org/10.30651/ELSE.V1I2A.1043
Prasetya, N. W. A., Susanto, A., Purwaningrum, S., Setiawan Prabowo, A., Somantri, O., Nur Faiz, M., & Bahroni, I. (2026). Peningkatan Literasi Digital Visual UMKM Melalui Pelatihan Fotografi Produk Dengan Metode Community Based Learning. Surya Abdimas, 10(2), 275–287. https://doi.org/10.37729/ABDIMAS.V10I2.7133
Radetyo, I. (2025). Kajian Teoretis tentang Teori Experiential Integration dalam Pembelajaran IPA Terpadu untuk Pemahaman Konseptual: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 9851–9860. https://doi.org/10.31004/JERKIN.V4I2.3503
Ratri, T. M., Iskandar, S., Kurniawan, D. T., & Artikel, S. (2023). Membangun Karakter Peserta Didik Abad 21 Melalui Selidig (Sekolah Literasi Digital). Jurnal Lensa Pendas, 8(1), 62–76. https://doi.org/10.33222/JLP.V8I1.2567
Seftian, Ridho, A., & Hasibuan, I. A. (2026). Peningkatan Literasi Digital Kelompok Pemuda di Desa Pulau Lemukutan Melalui Pleatihan Fotografi dan Videografi Berbasis Smartphone. I-Com: Indonesian Community Journal, 6(2), 446–455. https://doi.org/10.70609/I-COM.V6I2.9445
Sumiarsih, M., Ansori, I., & Siti Rodiah, Y. (2026). Peran Literasi Dalam Penguatan Kompetensi 4C sebagai Keterampilan Abad Ke-21 (Studi Kasus di SMK Al-Khoeriyah Tasikmalaya): Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(3), 16959–16965. https://doi.org/10.31004/JERKIN.V4I3.4858
Suparto, A. A., & Yuliana, D. (2023). Pelatihan Fotografi dan Videografi Bagi Siswa/i SMKN 1 Cermee Bondowoso. Dedikasi Sains Dan Teknologi (DST), 3(1), 37–44. https://doi.org/10.47709/DST.V3I1.2342
Syarif, A., Riyadi, I., Manggaga, I. P., Lukman, L., Zain, L., & Harun, M. H. H. (2025). Smartphone photography training for students of MA Aisyiyah Sungguminasa Gowa: Creating engaging visual content. Community Empowerment, 10(7), 1595–1606. https://doi.org/10.31603/CE.13524
Tunggul, A. (2021). Literasi Visual sebagai Pendekatan dalam Pembelajaran Fotografi. Rekam, 17(2), 123–134. https://doi.org/10.24821/REKAM.V17I2.5660
DOI: https://doi.org/10.31764/jpmb.v10i5.42140
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
______________________________________________________
Jurnal Selaparang
p-ISSN 2614-5251 || e-ISSN 2614-526X
EDITORIAL OFFICE: