Development of QR-Code Assisted Leaflet Media to Improve Junior High School Students' Science Literacy

Widya Puspita Asri

Abstract


21st century education requires students to have various basic literacy skills, one of which is science literacy. Science literacy is important in science learning because it can make it more meaningful. Existing facts prove that students' science literacy in Indonesia is still relatively low. It is hoped that the existence of leaflet media assisted by the Quick Response Code (QR-Code) can improve the science literacy skills of junior high school students in learning science. The aim of this research is to describe the level of validity, practicality and effectiveness of QR-Code assisted leaflet media. The method used in this research is development using the ADDIE development stage. The techniques used in data collection are observation, interviews, tests in the form of pretests and posttests, validation sheets, and learning implementation observation sheets. Based on the results of research that has been carried out, leaflet media is declared very valid by experts with a percentage of 90%, practical by observers with a percentage of 90%, and the effectiveness in the n-gain test is 0.71 which is included in the high category. Thus, leaflet media assisted by QR Code is suitable for use in developing science literacy in junior high school students.


Keywords


Leaflet QR-Code Science Literacy

Full Text:

PDF

References


Afridah, A., Azmi, N., & Mulyani, A. (2018). Penggunaan bahan ajar leaflet untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI di MAN 2 Kota Cirebon pada materi sistem koordinasi. Jurnal Ilmu Alam Indonesia, 1(2), 69–81.

Al Hakim, R., Mustika, I., & Yuliani, W. (2021). Validitas dan reabilitas angket motivasi berprestasi. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 263–268.

https://doi.org/https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7249.

Ardhani, A. D., Ilhamdi, M. L., & Istiningsih, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran berbasis permainan monopoli pada pelajaran IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(2), 170–175.

https://doi.org/10.29303/jpm.v16i2.2446.

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US.

Dewi, A. C., Adi, E. P., & Abidin, Z. (2021). Pengembangan infografis melalui instagram sebagai penguatan pemahaman pokok bahasan sistem pencernaan manusia. JKTP: Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 4(2), 119–232. https://doi.org/10.17977/um038v4i22021p216

Firmadani, F. (2020). Media pembelajaran berbasis teknologi sebagai inovasi pembelajaran era revolusi industri 4.0. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional , 2(1), 93–97.

Haliza, S. N., Mujiwati, E. S., & Hunaifi, A. A. (2023). Penggunaan bahan ajar leaflet berbasis Qr Code dan google sites pada materi organ pernapasan manusia dan hewan. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(2), 91–100. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i2.129.

Harahap, S. H. (2020). Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis literasi sains untuk meningkatkan kemampuan literasi sains pada materi sistem pencernaan manusia. Bedelau: Journal of Education and Learning, 1(2), 82–88.

Irawan, A., & Hakim, M. A. R. (2021). Kepraktisan media pembelajaran komik matematika pada materi himpunan kelas VII SMP/MTs. PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika,10(1),91–100. https://doi.org/https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2934.

Istiqhfarini, G., Hastuti, U. S., & Listyorini, D. (2019). Handout bioteknologi SMK “Pemanfaatan Dami Nangka sebagai Bahan Dasar Pembuatan Nata” meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/ 4(9), 1149–1153.

Mayshandy, M. F., Ketut M., I., & Budiarso, A. S. (2021). Pengaruh model problesm based learning disertai peta konsep terhadap motivasi belajar IPA siswa SMP kelas VII materi pemanasan global. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 7(2), 101–109.

https://doi.org/10.19109/bioilmi.v7i2.11516.

Meiristanti, N., & Puspasari, D. (2020). Pengembangan leaflet berbasis android sebagai penunjang bahan ajar pada mata pelajaran OTK sarana dan prasarana kelas XI OTKP di SMK PGRI 2 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(1), 56–67. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/jpap.v8n1.p56-67.

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi Sains Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69.

https://doi.org/https://doi.org/10.36928/jlpd.v4i1.2130

Ningsetyo, M., & Sunarti, T. (2024). Pengembangan Instrumen Tes Literasi Sains Berbasis Kearifan Lokal Di Probolinggo. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i2.612.

Nurhasanah, N., Jumadi, J., Herliandry, L. D., Zahra, M., & Suban, M. E. (2020). Perkembangan Penelitian Literasi Sains dalam Pembelajaran Fisika di Indonesia. EDUSAINS, 12(1), 38–46. https://doi.org/10.15408/es.v12i1.14148.

OECD (2019), PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: PISA-OECD Publishing.

OECD (2023), PISA 2022 Results (Volume I): The State of Learning and Equity in Education. Paris: PISA-OECD Publishing.

Palupi, D. A. R., Putri, K. E., & Mukmin, B. A. (2022). Pengembangan E-book Menggunakan Aplikasi BookCreator Berbasis QR Code pada Materi Ajar Siswa Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 3(1), 78–90. https://doi.org/10.53624/ptk.v3i1.123.

Rachmawati, D. F., Handayanto, I. A., & Utami, R. E. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbantu Website dengan Pendekatan Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan, 2(3), 258-265.

Rahma, A. A. (2022). Penerapan Model Group Investigation (GI) Berbantuan Simulasi Virtual PhET terhadap Kemampuan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2547–2555. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.5128.

Ramadhani, A. L., Ayuningtyas, T. R., & Adzkiyak. (2020). Pengembangan Leaflet Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Indonesia untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA 04 Ma’arif Perintis Tempurejo. SANDHYAKALA : Jurnal Pendidikan Sejarah, Sosial Dan Budaya, 1(1), 1–8.

Robbia, A. Z., & Fuadi, H. (2020). Pengembangan Keterampilan Multimedia Interaktif Pembelajaran IPA Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik di Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 117–123. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.125.

Sulistyawati, E., Faizah, L., Nisa, I., & Putra, I. G. (2021). Pengembangan Media Pembelaajaran Berbasis STEM Rumah Hidrolik Ditinjau dari Hasil Belajar dan Respon Siswa Terhadap Matematika. Focus ACTion Of Research Mathematic, 3(2), 125–138.

https://doi.org/10.30762/factor_m.v3i2.2611.

Wahyuni, W., Fitri, R., & Darussyamsu, R. (2022). Kajian Pemanfaatan Media Pembelajaran Leaflet Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Biokulus: Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi Dan Biologi, 5(1), 35–41.

https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/biolokus.v5i1.1009

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(1), 61–78. https://journal.uniku.ac.id/index.php/Equilibrium




DOI: https://doi.org/10.31764/justek.v8i3.31973

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


JUSTEK : Jurnal Sains dan Teknologi sudah terindeks

    

EDITORIAL OFFICE: