Meta-analysis of the effect of applying scientifically oriented learning models on physics learning outcomes
Abstract
The aim of this research is to review the influence of implementing scientifically oriented learning models on students' physics learning outcomes. This research method summaries relevant research published in 2013-2023. The subject of this research is 71 relevant articles that have been published in SINTA and international accredited journals. The results show that: 1) based on the four models analyzed; there are project-based learning (PjBL), inquiry and discovery model, which has ES in high category. The problem-based learning PBL model has an ES in the medium category. 2) Based on physics material units, show that there are two PBL models, namely thermodynamic material units and others that have an ES in the high category. There are two PjBL models, namely thermodynamic material units and waves, which have an ES in very high category. There are three inquiry models; mechanics, thermodynamics, and other material units with ES in the high and very high categories. There are four discovery models ; mechanics, thermodynamics, electricity, magnetism, and optical waves, which have ES in the high and very high categories. 3) Based on high school class level analysis, show that there is one PBL model, namely class X which has ES in the high category. There are two PjBL models; class X and XII which has ES in very high, and high categories. There are two inquiry models, namely classes X and XI which have ES in the high category. There is one discovery model, class X which has ES in the high category.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Abubakar, S. H. dan. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA Sartika. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 7(4), 50–59.
Adelyna Oktavia Nst, R. J. (2016). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK SUHU DAN KALOR DI KELAS X SEMESTER II SMA NEGERI 20 MEDAN T.P. 2015/2016. Jurnal Inovasi Pembelajaran (INPAFI), 4(4). https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1752
Adlina, Manurung, S. R., & Apriani, Y. (2019). Efektivitas model discovery learning berbantuan simulasi phet terhadap hasil belajar fsika di kelas X sma swasta al-washliyah 1 medan. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 7(4), 9–16.
Akbar, M. A., Hikmawati, H., & Rokhmat, J. (2020). Pengaruh Model Guided Inquiry Learning terhadap Hasil Belajar Siswa di SMAN 1 Pringgarata. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(2), 105. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v4i2.142
Andryani Hutabarat dan Eva Marlina Ginting. (2014). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA NEGERI 4 MEDAN T.P. 2014/2015. INPAFI (Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika). https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.185
Apriani, N., & Ayub, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X Sman 2 Praya Tahun Pelajaran 2015 / 2016 the Influence of Problem Based Learning Model Toward Physics Academy Result At Sman 2 Praya X Th Grade.
Aprianti, R., Desnita, & Budi, E. (2015). Pengembangan Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning (Ctl) Dilengkapi Dengan Media Audio- Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Sma. Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-Journal) SNF2015, IV, 137–142.
Asdar, Nurlina, & Handayani, Y. (2020). Application of Problem Based Learning Model to Enhance Students’ Physics Learning Outcomes at Class XI MIPA 3 SMA Negeri 8 Gowa. JPF Unismuh, 8(1), 310–318. https://doi.org/10.26618/jpf.v8i3.3938
Ayu Syahputri. (2015). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS XI SEMESTER GENAP PADA MATERI POKOK FLUIDA DINAMIS DI SMA N 1 STABAT T.P. 2014/2015 Ayu. 2015.
Aziz, A., Rokhmat, J., & Kosim, K. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 1 Gunungsari Kabupaten Lombok Barat Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 200–204. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.259
Bela, M. P. A., Frenly, & Ady Fine Eirene Siahaan. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Kognitif Fisika Siswa di SMA Negeri 4 Pematang Siantar. 4, 3849–3862.
Botella, J., & Zamora, Á. (2017). EL META-ANÁLISIS: UNA METODOLOGÍA PARA LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN (META-ANALYSIS: A METHODOLOGY FOR RESEARCH IN EDUCATION). Facultad de Educación. UNED, 20(2), 17–38. https://doi.org/10.5944/educXX1.18241 Cómo
Desnita, D., & Susanti, D. (2017). Science Process Skills-Based Integrated Instructional Materials to Improve Student Competence Physics Education Prepares Learning Plans on Teaching Skills Lectures. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 3(1), 35. https://doi.org/10.21009/1.03105
Eva Rahayu Febniani, Muhammad Taufik, Hikmawati, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan PhET (Physics Education Technology) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. Kappa Journal, 6(1), 15–23. https://doi.org/10.29408/kpj.v6i1.5767
Farah, Y., & Tanjung, R. (2015). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Materi Listrik Dinamis Sma Negeri 14 Medan T.P. 2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(4), 174–181. https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i4.5406
Febri Jounauli M, P. (2022). Pengaruh Model Discovery Learning Menggunakan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA Dharma Pancasila Medan. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 8(2), 35–42.
Fisika, P., Jember, U., Fisika, P., Jember, U., Fisika, P., & Jember, U. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN MENGGUNAKAN METODE PICTORIAL RIDDLE TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA Riscy Dewi Ramadani Trapsilo Prihandono Bambang Supriadi Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing ... Riscy Dewi Ram. 6, 65–69.
Fitri, M., & . D. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(2). https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i2.5130
Gustina, C., & Sani, R. A. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Kinematika Gerak Lurus Di SMA Negeri 20 Medan. INPAFI (Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika), 1(1), 7–16.
Handayani, E., & Simamora, P. (2019). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media Phet Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Tingkat Sma Pada Materi Pokok Fluida Dinamis. Jurnal Inovasi Pembelajaran (INPAFI), 7(3), 21–27.
Handayani, F., & Sinulingga, K. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu dan Kalor di Kelas X Semester II MAN 3 Medan T.P 2018-2019. Journal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 9(1), 31–37.
Harahap, R. S. I., & Sihombing, E. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Listrik Dinamis Di Sma Negeri 11 Medan. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(4), 148–155. https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i4.5401
Hardianti, D., Ali, M., & Syamsu, S. (2016). Perbedaan Hasil Belajar Fisika Siswa untuk Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Model Pembelajaran Langsung pada Kelas X SMA Negeri 7 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 4(2), 6. https://doi.org/10.22487/j25805924.2016.v4.i2.6051
Helyandari, B. H., Hikmawati, H., & Sahidu, H. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Ma Darul Hikmah Darek Tahun Pelajaran 2019/2020. Konstan - Jurnal Fisika Dan Pendidikan Fisika, 5(1), 10–17. https://doi.org/10.20414/konstan.v5i1.46
Hutapea, J., & Simanjuntak, M. P. (2017). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 5(1). https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i1.6597
Irnawati, Pasaribu, M., & Saehana, S. (2020). Pengaruh Model Discovery Learning Berbasis Peer Instruction terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Palu. 8(3), 32–36.
Ismail, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Proyek “Project Based Learning” Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri 35 Halmahera Selatan Pada Konsep Gerak Lurus”. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(5), 256–259. https://doi.org/10.5281/zenodo.6466594
Jatmiko, M. ., Habite, A., & Darsikin. (2021). Effect of Science Process Skills with Project Based Learning Model on Physics Learning of Grade XI IPA. Media Eksata, 17(1), 24–27.
Jeperis Nahampun. (2014). EFEK MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA DAN KREATIVITAS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. 3(2), 1–23.
Kadri, M., & Rahmawati, M. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 1(1), 21. https://doi.org/10.24114/jiaf.v1i1.2692
Khoiri, N., Marinia, A., & Kurniawan, W. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran PjBL (Project Based Learning) terhadap Kemampuan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7(2), 142–146. https://doi.org/10.26877/jp2f.v7i2.1309
Kusuma, R. T., Siahaan, S. M., & Andriani, N. (2019). Guided inquiry model effect on students learning outcomes in static fluid. Journal of Physics: Conference Series, 1166(1), 0–6. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1166/1/012011
Lidiana, H., Gunawan, G., & Taufik, M. (2018). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas XI SMAN 1 Kediri Tahun Ajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(1), 33–39. https://doi.org/10.29303/jpft.v4i1.519
Lorenza, Y., Sasmita, P. R., & Amalia, S. (2020). Silampari jurnal pendidikan ilmu fisika. Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 1(2).
Lovisia, E. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(1), 1–10. https://doi.org/10.31539/spej.v2i1.333
Lu Fonseca Soares, M., Lia Felizarda Freitas, M., & Amaral, E. (2023). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Poject Based Learning) Pada Materi Fisika Trafo/Transformator Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XII Sains Dan Teknologi (Ciência E Tecnologia) Ensino Secundário Geral Publico 05 De Maio Becora. MAGNETON: Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika UNWIRA, 1(2), 102–110. https://doi.org/10.30822/magneton.v1i2.2406
Ma’arij, M. F. (2017). EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT-BASED LEARNING (PjBL) TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN FLUIDA. Jurnal Pendidikan, 18(1), 25–41. https://doi.org/10.33830/jp.v18i1.280.2017
Mairani, E., & Simatupang, S. (2018). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ranah Kognitif Tingkat Tinggi Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor Kelas X Semester Ii Sma Negeri 5 Tanjung Balai T.P 2016/2017. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 6(1). https://doi.org/10.24114/inpafi.v6i1.9488
Manik, R., & Syahwin. (2018). Pengaruh Model Project Based Learning Pada Materi Gerak Harmonik Terhadap Hasil Belajar Siswa (the Effect of Project Based Learning Model on Harmonic Movement on Student Learning Results). Journal of Physics and Science Learning, 02, 184.
Masril, Hidayati, & Darvina, Y. (2019). Implementation of virtual laboratory through discovery learning to improve student’s physics competence in Senior High School. Journal of Physics: Conference Series, 1185(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1185/1/012114
Meta, P. A. (2018). Pengantar Analisis Meta.
Muliana, S. Salmiah Sari, J. P. (2018). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMA NEGERI 3 POLEWAL. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 14(2), 37–43. https://doi.org/10.29303/jppipa.v4i2.113
Nasution, J., Hadiya, I., & Faradhillah, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Suhu Dan Kalor. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 3(1), 30. https://doi.org/10.29103/relativitas.v3i1.2537
Nisrina Zuhra, Wahyudi, Ahmad Harjono, M. Z. (2021). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DENGAN METODE EKSPERIMEN TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK SMA. 3(2), 50–55. https://doi.org/10.29303/jppfi.v3i2.129
Nurfarida, N., Bahtiar, B., & Ernita, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pembelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 2(1), 9. https://doi.org/10.29103/relativitas.v2i1.1790
Nusa, J. G. N., Lumentah, L., & Mambu, M. C. (2022). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK ( PjBL ) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 AIRMADIDI THE EFFECT OF PROJECT-BASED LEARNING MODEL ( PjBL ) ON STUDENTS ’ LEARNING OUTCOMES AT SMA NEGERI 1 AIRMADIDI. 5(2), 2–5.
Pabenteng, A., Fihrin, H., & Ali, H. M. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Desain Kreatif terhadap Hasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas X SMA Negeri 7 Palu. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 6(3), 35. https://doi.org/10.22487/j25805924.2018.v6.i3.11074
Paradina, D., Connie, C., & Medriati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 2(3), 169–176. https://doi.org/10.33369/jkf.2.3.169-176
Pardamean, G., & Abubakar. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Momentum, Impuls dan Tumbukan Kelas X Semester Genap di SMA Swasta Parulian 1 Medan T.P. 2018/2019. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 9(1), 38–44.
Pertiwi, E. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 129–138.
Pintor Simamora, M. (2015). PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK FLUIDA STATIS. Jurnal Inovasi Pembelajaran (INPAFI), 3(2), 110–117.
Puspitasari, D., Pasaribu, M., & Kendek, Y. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Peer Instruction Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Sigi. JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online), 5(1), 11. https://doi.org/10.22487/j25805924.2017.v5.i1.6695
Putri, E. (2020). the Application of Guide Discovery Learning Model in Improving Physic’S Learning Outcomes of Student in Mas Al-Washliyah Medan …. European Journal of Education Studies, 102–114. https://doi.org/10.5281/zenodo.3697178
Putri, O., & Gumay, U. (2021). Silampari Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika. Silampri Jurnal Pendidikan Ilmu Fisika, 3(1), 58–69.
Rahim, H. F., Suyudi, A., & Haryoto, D. (2019). Pengaruh Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA pada Materi Suhu dan Kalor. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 4(1), 1–6.
Retnawati, H., Apino, E., Kartianom, Djidu, H., & Anazifa, R. D. (2018). Pengantar Analisis Meta (Edisi 1).
Samuel M H Sitanggang, M. H. H. (2019). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERYTERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA N 1 TANJUNG MORAWA T.A 2017/2018. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 5(2), 12–20.
Sari, D. P., & Simanjuntak, M. P. (2016). PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA PHET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(4). https://doi.org/10.24114/inpafi.v4i4.5631
Selviana Putri, T., Syam, M., & Komariyah, L. (2020). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) di SMAN 1 Muara Pahu Kelas XI pada Materi Fluida Statis. Jurnal Literasi Pendidikan Fisika, 1(02), 152–164. https://doi.org/10.30872/jlpf.v1i2.232
Sherly Anjar Pratiwi, Joni Rokhmat, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Metode Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Gerung. Jurnal Illmiah Profesi Penddidikan, 1(3), 207–113. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.259
Simangunsong, I., Panjaitan, J., Giawa, A., Loi, K., & Sitompul, E. (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Eksperimen Terhadap Hasil Belajar Fisika Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor Siswa Kelas X Semester Ii Sma Kebangsaan Medan. 4, 26–30.
Simatupang, J. M., & Simamora, P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Momentum, Impusls Dan Tumbukan Kelas X Semester Ii Di Sma N 1 Pancurbatu Tp. 2016/2017. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 6(4). https://doi.org/10.24114/inpafi.v6i4.12482
Simbolon, R. F. R., & Situmorang, R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi Di Kelas X Sma N 11 Medan T.P 2017/2018. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 6(3). https://doi.org/10.24114/inpafi.v6i3.11122
Siregar, L. A., & . M. (2015). the Effect of Guided Inquiry Learning Model on Student’S Learning Outcomes in Topic Dynamic Electricity in Class X Semester Ii Sma N 2 Kisaran a.Y.2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 3(4), 91–96. https://doi.org/10.24114/inpafi.v3i4.5392
Sri Novita, I. W. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERIPOKOK KINEMATIKA GERAK LURUS DI KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 4 TEBING TINGGI T.P 2016/2017. Jurnal Ikatan Alumni Fisika, 2(4).
Sugiyono, prof. D. (2013). metode penelitian kunatitatif kualitatif dan R&D. bandung.
Syafriyanti, A. (2023). The Implementation of Guided Inquiry Learning Model Using PhET Simulation to Improve Student Learning Outcomes. https://doi.org/10.4108/eai.1-11-2022.2326210
Tindige, S. A., Rende, J. C., & Komansilan, A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas X Sma N 2 Tondano. Charm Sains: Jurnal Pendidikan Fisika, 2(2), 106–113. https://doi.org/10.53682/charmsains.v2i2.116
Tri Yanti, M., & Sinulingga, K. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Momentum, Impuls Dan Tumbukan Kelas X Semester Ii Sma Negeri 1 Tanjung Morawa. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 7(3), 77–83.
Wahyuni, R., & Taufik, M. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Metode Eksperimen terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMAN 2 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi (, II(4), 2407–6902.
Wahyuni, S., Nasar, A., & Kaleka, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa. EduFisika, 5(02), 112–117. https://doi.org/10.22437/edufisika.v5i02.10431
Walo, S., Rahmawati, A. S., Education, P., & Program, S. (2021). THE EFFECT OF DISCOVERY LEARNING LEARNING MODELS ON STUDENT PHYSICS LEARNING OUTCOMES. IV(1), 14–18.
Wildah Maulidatul Hosnah, Sudarti, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma. Jurnal Pembelajaran Fisika, 6(2), 190–195. https://doi.org/10.24114/inpafi.v6i1.9497
Yance, R. D., Ramli, E., & Mufit, F. (2013). Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Xi Ipa Sma Negeri 1 Batipuh Kabupaten Tanah Datar. 1(April), 48–54.
DOI: https://doi.org/10.31764/orbita.v10i1.19998
Refbacks
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
______________________________________________________
ORBITA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Fisika
p-ISSN 2460-9587 || e-ISSN 2614-7017
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
EDITORIAL OFFICE: